Дневник про летнюю одиссею, который так интересно и полезно будет читать
Ничего не поймешь, если не думать, ничего
не поймешь, если не писать.
Из обсуждения на уроке литературы
Главной героине книги Шарон Крич «Хаос — это нормально» - тринадцатилетней Мэри Лу Финни - предстоит целое лето вести личный дневник и читать «Одиссею» Гомера: такое задание получил класс от учителя английского языка. У Мэри Лу нет опыта ведения личного дневника, да и учитель почему-то не предложила инструкции или правила, как это делать, поэтому такое задание кажется девочке довольно трудным. Но, будучи ответственной ученицей, она начинает по-своему вести летний дневник, и, мне кажется, у нее это хорошо получается, ведь читается он с интересом. В тетрадке, которую Мэри Лу отвела для этого, она старается обстоятельно и с юмором описывать не только все, что произошло с ней за день, но и свои эмоции, чувства и переживания. Из этих записей мы узнаем о членах ее большой семьи - «довольно обычных маме и папе», «типичной старшей сестре», о шаловливых младших братьях, об их взаимоотношениях, об особенностях поведения, чертах характера, поступках. Постепенно Мэри Лу привыкает к ежедневной обязанности «размышлять» и писать и даже увлекается этим процессом, рассказывая себе (и будущему читателю) о трудностях, которые возникают у нее с друзьями или родителями и другими родственниками. Например, она возмущается тем, какие обязанности по дому ей приходится выполнять по поручению мамы - «список дел длиной в милю». Количество поручений возрастает, когда в их доме появляется очень странный двоюродный брат Карл Рэй – ему будет отведено немало записей разного характера в дневнике.
Ведение дневника помогает девочке анализировать собственные действия, эмоции или действия и эмоции других людей: родных или друзей. Часто свою запись Мэри Лу завершает каким-то важным умозаключением по поводу описанной истории, события: «Теперь, когда я размышляю над этим, мне понятно…». Это интересная особенность ее дневника. Ежедневник способствует развитию аналитических способностей героини, что дало мне возможность понять, почему учитель предложила детям такое задание на лето.
Мне нравится, что Мэри Лу выполняет школьное задание не формально, а осмысленно, и в этом ей помогают вопросы, которые она задает себе, когда описывает ситуацию или событие очередного дня. По-моему, это придает ее дневнику особую ценность, так как показывает желание девочки разобраться в себе («если честно, я не знаю, кто я. Все жду, когда это выясню»), в своих отношениях с окружающими («Если людей не любить, душа затвердевает»). Размышляя, Мэри Лу анализирует и оценивает и себя, и других (например, группу девушек из ее школы, организовавших тайное сообщество избранных «КУД»), причем, делает это очень остроумно и приходит к выводам о том, что значит для нее дружба, какую подругу можно считать настоящей, а какого мальчика своим избранником. Кроме того, девочка описывает и свои романтические отношения с Алексом, поэтому в начале дневника она пишет обращение к учителю о том, чтобы педагог не читал дневник.
Записи о повседневных делах, встречах, разговорах, развлечениях перемежаются с записями впечатлений от чтения «Одиссеи» – книги о приключениях мифического героя, по имени Одиссей, во время его возвращения на родину после окончания Троянской войны. Поначалу героиню раздражает, что в книге «жутко мелкий шрифт и полно странных имен», что «Гомер пишет так странно», но постепенно она втягивается в чтение этого сложного текста. Ее комментарии о прочитанных фрагментах очень весело читать. Какие-то истории героев она долго обдумывает, пытается найти в них смысл, но когда ей не хватает внутреннего диалога с собой, ищет собеседника, с которым она может обсудить книгу. И таким собеседником окажется тот самый кузен, которого она сначала считала «пустоголовым» и думала, что он «даже не умеет читать». Знакомство с ним, его семейная история приведет Мэри Лу к переживаниям и разным открытиям о жизни людей.
Дневник помог героине упорядочить хаос – то есть привести ее мысли о жизни в каникулы в некий порядок. Можно сказать, что не только героиня ведет дневник, но и дневник «ведет» ее: мне показалось, что меняется героиня – меняются ее записи. Кажется, что уже в процессе описания значимой для Мэри Лу проблемы находится способ ее решения. Дневник помогает осмыслить то, что происходит с ней и с другими, значит, такой дневник можно считать инструментом самопознания и саморазвития. Новому учителю английского языка, которому по сюжету предстоит прочитать этот дневник, станет многое понятно про будущую ученицу.
После прочтения этой книги и знакомства с главной героиней просто невозможно не начать вести свой дневник! И даже если вы не получили такое летнее задание от своего учителя, то почему бы не попробовать такую практику саморазвития? Это может оказаться полезным опытом. Рискну предложить вам свои советы по ведению летнего дневника, которые я составила на основе книги Шарон Крич.
1. Личный дневник - это не список событий, а эмоциональное описание того, что происходит вокруг и внутри вас, поэтому наблюдайте за всем, что происходит, чтобы описать это в деталях.
2.Будьте внимательны к себе, к своим ощущениям, записывая их, «размышляйте», чтобы объяснить суть произошедшего события или ситуации.
3.Не жалейте времени на записи, ведь они отражают вашу жизнь, а также помогают лучше понять то, что происходит с вами. Находите положительные и отрицательные стороны событий вашей внешней и внутренней жизни. Помните, что юмор поможет взглянуть на ситуацию с другой стороны.
4. Задавайте себе вопросы: что для меня значит это событие? что я чувствую в той или иной ситуации? почему меня задевает то, что произошло? – и честно отвечайте на них. Будьте искренни с собой. Это поможет осмыслить ваш жизненный опыт, межличностные отношения.
5. Перенесенные на бумагу эмоции и впечатления от события придадут ему особое значение.
6.Оценивайте не только поступки, действия окружающих, но и собственные. Помните, что ведение дневника – это «работа над собой». Будет интересно читать о себе по прошествии времени.
7.Сравнивайте свои ситуации с ситуациями из книг, которые вы прочитали или читаете сейчас, и делайте выводы.
Желаю удачи в познании себя.
не поймешь, если не писать.
Из обсуждения на уроке литературы
Главной героине книги Шарон Крич «Хаос — это нормально» - тринадцатилетней Мэри Лу Финни - предстоит целое лето вести личный дневник и читать «Одиссею» Гомера: такое задание получил класс от учителя английского языка. У Мэри Лу нет опыта ведения личного дневника, да и учитель почему-то не предложила инструкции или правила, как это делать, поэтому такое задание кажется девочке довольно трудным. Но, будучи ответственной ученицей, она начинает по-своему вести летний дневник, и, мне кажется, у нее это хорошо получается, ведь читается он с интересом. В тетрадке, которую Мэри Лу отвела для этого, она старается обстоятельно и с юмором описывать не только все, что произошло с ней за день, но и свои эмоции, чувства и переживания. Из этих записей мы узнаем о членах ее большой семьи - «довольно обычных маме и папе», «типичной старшей сестре», о шаловливых младших братьях, об их взаимоотношениях, об особенностях поведения, чертах характера, поступках. Постепенно Мэри Лу привыкает к ежедневной обязанности «размышлять» и писать и даже увлекается этим процессом, рассказывая себе (и будущему читателю) о трудностях, которые возникают у нее с друзьями или родителями и другими родственниками. Например, она возмущается тем, какие обязанности по дому ей приходится выполнять по поручению мамы - «список дел длиной в милю». Количество поручений возрастает, когда в их доме появляется очень странный двоюродный брат Карл Рэй – ему будет отведено немало записей разного характера в дневнике.
Ведение дневника помогает девочке анализировать собственные действия, эмоции или действия и эмоции других людей: родных или друзей. Часто свою запись Мэри Лу завершает каким-то важным умозаключением по поводу описанной истории, события: «Теперь, когда я размышляю над этим, мне понятно…». Это интересная особенность ее дневника. Ежедневник способствует развитию аналитических способностей героини, что дало мне возможность понять, почему учитель предложила детям такое задание на лето.
Мне нравится, что Мэри Лу выполняет школьное задание не формально, а осмысленно, и в этом ей помогают вопросы, которые она задает себе, когда описывает ситуацию или событие очередного дня. По-моему, это придает ее дневнику особую ценность, так как показывает желание девочки разобраться в себе («если честно, я не знаю, кто я. Все жду, когда это выясню»), в своих отношениях с окружающими («Если людей не любить, душа затвердевает»). Размышляя, Мэри Лу анализирует и оценивает и себя, и других (например, группу девушек из ее школы, организовавших тайное сообщество избранных «КУД»), причем, делает это очень остроумно и приходит к выводам о том, что значит для нее дружба, какую подругу можно считать настоящей, а какого мальчика своим избранником. Кроме того, девочка описывает и свои романтические отношения с Алексом, поэтому в начале дневника она пишет обращение к учителю о том, чтобы педагог не читал дневник.
Записи о повседневных делах, встречах, разговорах, развлечениях перемежаются с записями впечатлений от чтения «Одиссеи» – книги о приключениях мифического героя, по имени Одиссей, во время его возвращения на родину после окончания Троянской войны. Поначалу героиню раздражает, что в книге «жутко мелкий шрифт и полно странных имен», что «Гомер пишет так странно», но постепенно она втягивается в чтение этого сложного текста. Ее комментарии о прочитанных фрагментах очень весело читать. Какие-то истории героев она долго обдумывает, пытается найти в них смысл, но когда ей не хватает внутреннего диалога с собой, ищет собеседника, с которым она может обсудить книгу. И таким собеседником окажется тот самый кузен, которого она сначала считала «пустоголовым» и думала, что он «даже не умеет читать». Знакомство с ним, его семейная история приведет Мэри Лу к переживаниям и разным открытиям о жизни людей.
Дневник помог героине упорядочить хаос – то есть привести ее мысли о жизни в каникулы в некий порядок. Можно сказать, что не только героиня ведет дневник, но и дневник «ведет» ее: мне показалось, что меняется героиня – меняются ее записи. Кажется, что уже в процессе описания значимой для Мэри Лу проблемы находится способ ее решения. Дневник помогает осмыслить то, что происходит с ней и с другими, значит, такой дневник можно считать инструментом самопознания и саморазвития. Новому учителю английского языка, которому по сюжету предстоит прочитать этот дневник, станет многое понятно про будущую ученицу.
После прочтения этой книги и знакомства с главной героиней просто невозможно не начать вести свой дневник! И даже если вы не получили такое летнее задание от своего учителя, то почему бы не попробовать такую практику саморазвития? Это может оказаться полезным опытом. Рискну предложить вам свои советы по ведению летнего дневника, которые я составила на основе книги Шарон Крич.
1. Личный дневник - это не список событий, а эмоциональное описание того, что происходит вокруг и внутри вас, поэтому наблюдайте за всем, что происходит, чтобы описать это в деталях.
2.Будьте внимательны к себе, к своим ощущениям, записывая их, «размышляйте», чтобы объяснить суть произошедшего события или ситуации.
3.Не жалейте времени на записи, ведь они отражают вашу жизнь, а также помогают лучше понять то, что происходит с вами. Находите положительные и отрицательные стороны событий вашей внешней и внутренней жизни. Помните, что юмор поможет взглянуть на ситуацию с другой стороны.
4. Задавайте себе вопросы: что для меня значит это событие? что я чувствую в той или иной ситуации? почему меня задевает то, что произошло? – и честно отвечайте на них. Будьте искренни с собой. Это поможет осмыслить ваш жизненный опыт, межличностные отношения.
5. Перенесенные на бумагу эмоции и впечатления от события придадут ему особое значение.
6.Оценивайте не только поступки, действия окружающих, но и собственные. Помните, что ведение дневника – это «работа над собой». Будет интересно читать о себе по прошествии времени.
7.Сравнивайте свои ситуации с ситуациями из книг, которые вы прочитали или читаете сейчас, и делайте выводы.
Желаю удачи в познании себя.
