Не все герои в главных ролях
Героем какой книги я хотел бы стать? Никогда не задумывался над этим вопросом. Мне нравятся романы Александра Дюма, особенно «Д`Артаньян и три мушкетёра». И, конечно, самым любимым героем Дюма для меня всегда будет Д`Артаньян. Он порядочный человек и верный товарищ, смелый, умный, быстро принимает верные решения в сложных ситуациях, обладает чувством юмора. Перед обаянием Д`Артаньяна трудно устоять…
Наверное, каждый хотел бы обладать качествами Д`Артаньяна, оказаться в карусели событий, которые произошли с ним, и выйти из всех передряг победителем. Но действия «Мушкетеров» происходили в старой Франции, где были другие порядки, нравы и законы. И вряд ли в современных реалиях нашей страны хулиганства Д`Артаньяна и его друзей остались бы безнаказанными.
Поэтому я снова задумался, героем какой книги я бы на самом деле мог оказаться? И на кого могу стать похожим? Ответ нашелся сам собой.
Этим летом я жил у бабушки на даче, и она посоветовала прочитать книгу Михаила Григорьевича Львовского, которую сама читала в школьные годы. Название «Точка, точка, запятая…» (второй заголовок «Прыжок в высоту») мне показалось каким-то странным, но было интересно узнать, какие книги моя бабушка читала, учась в школе.
Сначала книга показалась мне не очень интересной. Главный герой Лёша Жильцов был каким-то неудачником. Он плохо учился, особенно ему не давалась физика. Одноклассники часто посмеивались над ним. В классе было два лидера – Вахтанг Турманидзе и Галя Вишнякова. Все ребята держались вокруг них и прислушивались к каждому их слову. Лёшу никто не замечал, его просто игнорировали. В классе у него не было друзей. И только Волька, который был младше его, дружил с ним (когда он был маленьким, Лёша по просьбе мамы часто приглядывал за приятелем). Волька был очень смышлёным, хорошо учился, разбирался во всех предметах. В школу и из школы друзья всегда ходили вместе.
И вот 1 сентября в 8 «Б» класс пришла новенькая – Женя Каретникова. Лёша обрадовался, когда Женя первая заговорила с ним и села рядом. С этого дня они начали общаться: вместе ходили в спортзал, гуляли в парке. На эти прогулки Лёша звал Вольку. Волька же, не желая, чтобы над Лёшей смеялись, что он дружит с шестиклассником, шёл всегда позади.
Чтобы понравиться девочке, Лёша начал работать над собой: составил распорядок дня, тренировался в спортзале, прыгал в высоту, выполнял все домашние задания. Волька присутствовал в жизни друга всегда, поддерживал все его начинания.
Вскоре после усиленных тренировок Лёша удачно прыгнул на уроке физкультуры и побил школьный рекорд. Но никто из одноклассников, кроме Жени и Вольки, не порадовался за него.
Как-то, опаздывая на урок, Лёша столкнулся с дворовыми ребятами, которыми верховодил Морозов. Они забирали деньги у младших детей и на них играли. Многие из этих хулиганов состояли на учёте в милиции. У Лёши не хватило силы воли противостоять Морозову, и он начал играть на деньги. В этой компании он почувствовал себя лучше, чем в классе. Ребята были весёлые, играли на гитаре.
Я удивился, узнав, что одноклассники «зауважали» Лёшу, когда узнали, что его забрали в отделение. Женя отвернулась от него, разочаровавшись. И только Волька не оставил друга наедине с проблемой, стал для него поддержкой и опорой. Он заставил друга поверить в себя.
Прошло время, наступила зима. На соревнованиях Вахтанг подвернул ногу, и выступать пришлось Леше. После первого этапа их класс был на последнем месте. Ребята старались догнать соперников. Когда очередь дошла до Леши, он здорово показал себя: отлично выстрелил и поразил все мишени. Но, к сожалению, поскользнулся и вывихнул ногу. Хромая, он продолжил этап. Пронес на руках «раненную» одноклассницу и последним доковылял до палатки, где надо было починить приёмник. Ни родители, ни одноклассники, ни Женя, ни учитель физики не верили в его способности. И все удивились, когда услышали сигналы «Маяка». Лёша, продолжая хромать, первым пришёл к финишу. Их команда победила! От радости ребята начали качать его на руках. Теперь его по-настоящему «зауважали»!
Мне понравилась эта книга. Прошло 50 лет после её издания, но тема взаимоотношений одноклассников актуальна и в наши дни. В каждом классе есть лидеры и неприметные ребята, с которыми не очень хотят дружить и общаться. Эта книга учит добру, взаимопониманию. Каждый человек по-своему уникален, у каждого есть талант и способности. Надо только не лениться, а развивать их в себе.
Если внимательно посмотреть на героев этой книги, я бы хотел оказаться на месте Вольки. Он скромный, отзывчивый человек, готовый всегда прийти на помощь в трудную минуту. И хотя он не главный герой повести, мне нравится, как он поддерживал в трудную минуту друга. Не боялся насмешек. Он мотивировал Лёшу на хорошие поступки. Ни разу не предал его.
Главный герой Лёша совершил «прыжок в высоту», то есть добился определённого успеха, достиг высоких результатов, приобрёл настоящее уважение одноклассников. И в этом ему помог друг Волька.
Как важно иметь в жизни такого надёжного друга! И таким же надежным другом хочу быть и я. А этому нужно учиться.
Наверное, каждый хотел бы обладать качествами Д`Артаньяна, оказаться в карусели событий, которые произошли с ним, и выйти из всех передряг победителем. Но действия «Мушкетеров» происходили в старой Франции, где были другие порядки, нравы и законы. И вряд ли в современных реалиях нашей страны хулиганства Д`Артаньяна и его друзей остались бы безнаказанными.
Поэтому я снова задумался, героем какой книги я бы на самом деле мог оказаться? И на кого могу стать похожим? Ответ нашелся сам собой.
Этим летом я жил у бабушки на даче, и она посоветовала прочитать книгу Михаила Григорьевича Львовского, которую сама читала в школьные годы. Название «Точка, точка, запятая…» (второй заголовок «Прыжок в высоту») мне показалось каким-то странным, но было интересно узнать, какие книги моя бабушка читала, учась в школе.
Сначала книга показалась мне не очень интересной. Главный герой Лёша Жильцов был каким-то неудачником. Он плохо учился, особенно ему не давалась физика. Одноклассники часто посмеивались над ним. В классе было два лидера – Вахтанг Турманидзе и Галя Вишнякова. Все ребята держались вокруг них и прислушивались к каждому их слову. Лёшу никто не замечал, его просто игнорировали. В классе у него не было друзей. И только Волька, который был младше его, дружил с ним (когда он был маленьким, Лёша по просьбе мамы часто приглядывал за приятелем). Волька был очень смышлёным, хорошо учился, разбирался во всех предметах. В школу и из школы друзья всегда ходили вместе.
И вот 1 сентября в 8 «Б» класс пришла новенькая – Женя Каретникова. Лёша обрадовался, когда Женя первая заговорила с ним и села рядом. С этого дня они начали общаться: вместе ходили в спортзал, гуляли в парке. На эти прогулки Лёша звал Вольку. Волька же, не желая, чтобы над Лёшей смеялись, что он дружит с шестиклассником, шёл всегда позади.
Чтобы понравиться девочке, Лёша начал работать над собой: составил распорядок дня, тренировался в спортзале, прыгал в высоту, выполнял все домашние задания. Волька присутствовал в жизни друга всегда, поддерживал все его начинания.
Вскоре после усиленных тренировок Лёша удачно прыгнул на уроке физкультуры и побил школьный рекорд. Но никто из одноклассников, кроме Жени и Вольки, не порадовался за него.
Как-то, опаздывая на урок, Лёша столкнулся с дворовыми ребятами, которыми верховодил Морозов. Они забирали деньги у младших детей и на них играли. Многие из этих хулиганов состояли на учёте в милиции. У Лёши не хватило силы воли противостоять Морозову, и он начал играть на деньги. В этой компании он почувствовал себя лучше, чем в классе. Ребята были весёлые, играли на гитаре.
Я удивился, узнав, что одноклассники «зауважали» Лёшу, когда узнали, что его забрали в отделение. Женя отвернулась от него, разочаровавшись. И только Волька не оставил друга наедине с проблемой, стал для него поддержкой и опорой. Он заставил друга поверить в себя.
Прошло время, наступила зима. На соревнованиях Вахтанг подвернул ногу, и выступать пришлось Леше. После первого этапа их класс был на последнем месте. Ребята старались догнать соперников. Когда очередь дошла до Леши, он здорово показал себя: отлично выстрелил и поразил все мишени. Но, к сожалению, поскользнулся и вывихнул ногу. Хромая, он продолжил этап. Пронес на руках «раненную» одноклассницу и последним доковылял до палатки, где надо было починить приёмник. Ни родители, ни одноклассники, ни Женя, ни учитель физики не верили в его способности. И все удивились, когда услышали сигналы «Маяка». Лёша, продолжая хромать, первым пришёл к финишу. Их команда победила! От радости ребята начали качать его на руках. Теперь его по-настоящему «зауважали»!
Мне понравилась эта книга. Прошло 50 лет после её издания, но тема взаимоотношений одноклассников актуальна и в наши дни. В каждом классе есть лидеры и неприметные ребята, с которыми не очень хотят дружить и общаться. Эта книга учит добру, взаимопониманию. Каждый человек по-своему уникален, у каждого есть талант и способности. Надо только не лениться, а развивать их в себе.
Если внимательно посмотреть на героев этой книги, я бы хотел оказаться на месте Вольки. Он скромный, отзывчивый человек, готовый всегда прийти на помощь в трудную минуту. И хотя он не главный герой повести, мне нравится, как он поддерживал в трудную минуту друга. Не боялся насмешек. Он мотивировал Лёшу на хорошие поступки. Ни разу не предал его.
Главный герой Лёша совершил «прыжок в высоту», то есть добился определённого успеха, достиг высоких результатов, приобрёл настоящее уважение одноклассников. И в этом ему помог друг Волька.
Как важно иметь в жизни такого надёжного друга! И таким же надежным другом хочу быть и я. А этому нужно учиться.
