Пиши, но не навреди

Кем является писатель для юного читателя? Если честно, я раньше никогда не задумывался над этим вопросом. И если бы не тема нового эссе, то, наверное, и не представилось бы такой возможности. А потому рассуждаю: мастер слова является и учителем (делится опытом, наставляет, оберегает, строжит), и духовным наставником (наблюдает, советует, помогает исправить ошибки и, как написал в православной книге священник Алексий Уминский, «помогающем в нашем физическом путешествии в высшее сознание и уважающем ваш свободный выбор»), и психологом (тестирует, мотивирует, разрешает и запрещает). На последних двух пунктах остановлюсь подробнее. Оказывается, слова «можно» и «нельзя» ребенок начинает понимать где-то в возрасте 6–8 месяцев. Причем «нельзя» слышит гораздо чаще. Дальше – больше: малыш самостоятельно передвигается в пространстве, натыкаясь на разные предметы, и сразу же ему прилетает «нет» (здесь соглашусь, вдруг повредит себе что-либо). Читает по слогам – и вновь не так: «Медленный ты какой-то». Читает быстро и много с включенным фонариком под одеялом – опять двадцать пять: «Глаза побереги!» Где же золотая середина? Странно, но у взрослых ее, видимо не существует. Возьму для примера народную сказку «Красная Шапочка», обработанную Шарлем Перро. Раньше мне казалось, что эта обычная детская история о волке-злодее, девочке, любящей свою бабушку, но ослушавшейся маму. Сейчас я улавливаю в произведении другую идею – нельзя разговаривать с незнакомцами, особенно в наше сложное время, когда похищают детей. Вроде бы все просто. Но нет, большие опять все усложнили. Недавно от мамы я узнал, что некие чиновники хотят запретить эту книгу, которая, по их мнению, пропагандирует насилие (бабушку проглотили, волка убили, юная барышня одна бродит по лесу…). Неужели им, зрелым тетенькам и дяденькам, не в ум, что автор и в мыслях ничего плохого не имел, когда описывал данное приключение. Главное ведь, чтобы добро победило зло, любым способом, с топором или без, с зубами или без. Это же классика жанра!
Еще пример – моя любимая книга Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон». Оказывается, Министерство образования Швеции – родины человечка с моторчиком – запретило тиражировать образ этого сказочного героя, поскольку его поступки подают плохой пример ребятишкам, да и образ жизни он ведет не совсем здоровый – ест много сладкого и мучного, не занимается спортом, а только шалит и вредничает.
Почему же российские детишки его обожают? Здесь надо спасибо сказать переводчице Лунгиной. Она сделала его добродушным и милым.
…Подытожу сказанное. В произведениях всего должно быть в меру (и кнута и пряника). Если грамотно, с чувством юмора, описать человеческие недостатки – это не будет выглядеть грубо и жестоко. Если красиво рассказать о победе добра над злом, используя нужные выражения, то никто не испугается. Если не твердить все время «нельзя» – ребенок не будет делать наоборот, даже самый упрямый. Но и дакать постоянно не стоит. Иначе это приведет к вседозволенности.
В общем сочиняй, литератор, но не навреди – тот такая формула писательского успеха.