Свобода высказываний, вдумчивость и уважение к читателю – главные достоинства эссе

Творческие конкурсы связаны с непреодолимой сложностью – невозможностью формализовать критерии оценивания работ. «Книжный эксперт…» – не исключение. Какие бы параметры мы ни вводили – «самостоятельность», «выразительность», «содержательность», «качество языка», ‒ для каждого члена жюри за ними стоит что-то свое. В результате они по-разному оценивают одну и ту же работу.

Поэтому работы некоторых конкурсантов кажутся мне недооцененными – в первую очередь, с точки зрения потенциала их авторов. Вот с кем, думаю я, можно было бы обсуждать самые разные темы, связанные с чтением! Вот кого мы с удовольствием увидели бы в команде подростковых авторов «Папмамбука»!

Мы с литературным редактором нашего интернет-портала, например, высоко оценили работу десятилетнего Михаила-Акилы Гау «Анализ истории “20000 лье под водой”»: текст написан так энергично, так свободно. Чувствуется, что человек получил от чтения истинное удовольствие, и это удовольствие заразительно.

Но, кроме нас, Михаила-Акилу Гау отметили еще два члена подросткового жюри  – Роман Любин и Игнат Варакин. Нам остается радоваться, что эссе о книге Жюля Верна будет опубликовано на сайте, а Михаил-Акила вышел в финал.

Я для себя выделила еще одно эссе – «Все дети мира против войны. Робинзонада Алекса», которое написала тринадцатилетняя Дарья Зорина (с. Уйское Челябинской области). В этом эссе выстроен замечательный, с моей точки зрения, ряд книг о Второй мировой войне. По-моему, это важно – понимать, в какой литературный ряд вписывается та или иная книга. Ведь книги, как ни странно, «поддерживают» друг друга, совсем как люди.

Так создается то, что называется «контекстом», ‒ общее смысловое поле.

Сама я очень ценю в авторах конкурса вдумчивость, свободу высказываний и уважение к потенциальному читателю.

Что такое «уважение к читателю»? Автор должен помнить, что его конкурсный текст будут ЧИТАТЬ. И не только сверстники. В первую очередь, его будут читать взрослые, с большой вероятностью, – филологи, писатели, то есть люди, сведущие в литературе, прочитавшие книг много и много текстов о книгах.

И им, профессионалам своего дела, как ни странно, должно быть ИНТЕРЕСНО. В этом главное отличие конкурсной работы от учебной. Учебная работа предполагает, в первую очередь, демонстрацию знаний и умений: меня учили вот этому, и я «возвращаю» вам то, чему научился. Многие конкурсанты идут по проторенному пути демонстрации знаний. В результате их работы напоминают скорее реферат о жизни писателя, чем эссе: видно, что автор работы умеет неплохо излагать информацию, гладким языком. Но это неинтересно: для нас в таком тексте нет ничего нового (мы ведь тоже учились в школе).

Значит ли это, что в конкурсных текстах нельзя ссылаться на какие-то факты биографии писателя? Нет, конечно. Можно и нужно – если эти факты что-то прибавляют к твоему пониманию книги, проясняют то, что без них было непонятно: так вот почему у книги такой конец (например)! Если информация о том, что Туве Янссон изначально придумала муми-троллей как персонажей комиксов, а потом написала свои гениальные сказки, как-то помогает тебе воспринимать ее книги, об этом непременно надо писать.

Это как раз очень важно. Это и подразумевает жанр эссе.

В эссе ты, в первую очередь, выражаешь свое отношение к прочитанному и, в то же время, у тебя как писателя есть свобода для такого выражения.

Как писать – рассуждать, делиться мыслями и изысканиями, описывать свои переживания, рассказывать историю, действующим «персонажем» которой оказалась книга, – дело автора. Но это должен быть текст не только о книге, но и о себе. О себе-читателе.

В этом нет ничего невозможного. На сайте «Папмамбук» уже почти десять лет существует подростковая редакция, подростковая команда авторов. И многие их тексты посетители сайта читают с не меньшим интересом, чем тексты взрослых.

Но когда это случается? Когда ты говоришь о том, о чем никто, кроме тебя, сказать не может, ‒ о своем личном опыте чтения: как ты читал книгу, какие вопросы и переживания возникали у тебя в связи с ней, чего ты не понял (это не менее важно, чем то, что ты понял), получил ли ты удовольствие от чтения, или по отношению к данной книге так вообще нельзя говорить…

С нетерпением и предвкушением ждем от конкурсантов их финальных работ!

Марина Аромштам,
главный редактор интернет-портала «Папмамбук»