– Нонна, расскажите, в чем секрет, откуда в Сланцах такие замечательные читающие дети?

– В Школу детского чтения приходит очень большой поток детей. И главный наш «секрет» – это ежедневная индивидуальная работа библиотекарей, которая со стороны, может быть, не очень и видна. Когда в библиотеку приходит ребенок, ты его не знаешь. Соответственно, и он тебя не знает. Но доверие к ребенку и диалог «глаза в глаза» – это главные составляющие нашей работы. Именно в ходе индивидуальной беседы мы находим детей, которым было бы интересно прийти в школу и которые хотят читать. Конечно, есть дети, которые приходят в библиотеку, чтобы посидеть в интернете или поиграть в компьютерные игры, но и такого ребенка тоже можно увлечь. И это задача библиотекаря, который должен обладать какой-то искрой, сам любить читать и понимать книгу, чувствовать ребенка и, конечно, изучать психологию. Все начинается с малого. Приходит ребенок, с ним можно просто порисовать, поговорить и постепенно вплести в разговор книжное пространство библиотеки. А ребенок либо потянется, либо нет. Все равно все зависит от семьи. Но мы стараемся.

В октябре стартовал новый проект «Когда мы встретимся». Проект призван объединить детей и взрослых. В следующем году мы продолжим эту работу: будем проводить круглые столы, родительские собрания, будем говорить о книгах.

Мы поддерживаем сотрудничество с детскими издательствами «КомпасГид», «Самокат», «Розовый жираф», «Поляндрия». На базе библиотеки регулярно проходят занятия в студии онлайн-общения «Мы», которой в этом году исполняется пять лет. Ребята общаются с издателями, писателями, иллюстраторами, а также с детьми из других библиотек. Мы обмениваемся впечатлениями, читаем книги и обсуждаем их. Занятия в студии проходят два раза в месяц, их веду я сама. Иногда я встречаюсь с ребятами индивидуально, активно общаюсь с ними через социальные сети.

Недавно у нас была такая ситуация: взрослые сказали детям, которые увлеченно что-то рассказывали друг другу, что нужно вести себя тихо. Нет! В библиотеке нужно вести себя громко! Обязательно! Тем более для того, чтобы тебя услышали. У нас два раза в месяц проходят библиотечные дискотеки для маленьких детей.

Главное – диалог с ребенком. Сланцевская детская библиотека – это площадка для коммуникации между взрослыми, детьми, библиотекарями и учителями.

– Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать современный библиотекарь?

– Любой человек, который работает с детьми – не важно, в какой профессии: педагог, воспитатель, библиотекарь, – в первую очередь должен любить детей. Это основное качество, которое поможет в работе. Конечно, будут возникать трудности. Каждый современный библиотекарь обязан знать детскую психологию, хотя бы ее азы. Без этого качественной, продуктивной работы не будет.

Разница между поколениями современных детей колоссальна, а у взрослых она еще больше. Мы родились в другой стране, мы говорим на разных языках. Как легко дети обращаются с компьютером – а ведь их никто этому не учил! И дальше различие будет только усиливаться. Поэтому нужно оптимистично смотреть на все новшества и стараться их постичь. Я считаю, что самообразование библиотекаря – это еще одно важное качество. Библиотекарь должен читать не только художественную детскую литературу, это даже не обсуждается, но параллельно должен изучать и другую литературу, чтобы эффективно работать и понимать, что происходит в мире.

– Сегодня появляется много современных библиотек, с большими, сложно организованными пространствами, где посетители могут заниматься разными вещами. Прежняя основная функция библиотеки – выдача книг – стоит уже не на первом месте. Как вы к этому относитесь?

– Я считаю, что мы должны не отставать от технического прогресса. Это вызов времени, он диктует свои подходы, которым мы должны соответствовать. Что выберут дети – это их право, но мы должны предоставить им свободу выбора. Например, хотят они бумажную книгу или электронную. Здорово, если предпочтение чаще отдается бумажной. Но у нас в библиотеке есть компьютеры, Wi-fi, мы можем скачивать электронные версии книг из интернета. И безусловный плюс компьютеризации библиотечной системы в том, что у библиотекарей появилось время для реализации своих идей, находок по оформлению пространства своего зала или библиотеки в целом.

– Какие книги дети сегодня берут чаще?

– У нас много читателей, и все они разные. Кому-то нравятся сказки, кому-то – фэнтези, кому-то – классическая литература, все читают разное. Некоторые берут только те книги, которые им нужны по школьной программе. Но специфика нашей библиотеки в том, что мы стараемся быть в курсе книжных новинок и сотрудничаем с издательствами. Поэтому новые книги регулярно появляются в нашей библиотеке, мы с ними работаем, проводим мероприятия для школьников: рассказываем о книгах, устраиваем онлайн-встречи с писателями и издателями. Все эти новые книги чрезвычайно интересны детям, они их нередко захватывают. Есть дети, которые читают безостановочно, берут по много книг. Конечно, литература – такая вещь, что здесь вряд ли удастся навязать кому-то свое мнение и видение, но мы стараемся работать с разной литературой.

– Но классику вы тоже не забываете?

– Нет, конечно, с современными переизданиями классических произведений мы тоже работаем. Взять, например, «Серебряное копытце» Бажова, вышедшее в издательстве «Акварель» с прекрасными иллюстрациями Михаила Бычкова. У нас было занятие по этой книге: ребята делали аппликации, создавая свое видение этой книги. И советская детская классика продолжает быть востребована. Книги Радия Погодина мы и вслух читали, и обсуждали не раз. Эти книги постепенно теряют свой вид, и мы заново комплектуем ими фонды.

Писательница Евгения Пастернак недавно проводила исследование по поводу чтения классической литературы подростками. В нем принимали участие и наши ребята. Она попросила детей написать свои впечатления о классических произведениях, которые они изучают в школе. Выяснилось, что многие дети не понимают эту литературу. Скажем, «Ромео и Джульетта» в шестом классе, по мнению ребят, – это рано, скучно, неинтересно. И если читать эту книгу с детьми, ее нужно обсуждать и объяснять. Но многое ведь приходит с опытом. Сейчас «Евгений Онегин» может быть непонятен, но став взрослым, подросток может вернуться к этой книге. И она станет необыкновенным открытием. Как сказала Дарья Вильке: «Взрослые – это те же самые дети, которые надевают корсет определенных норм».

– Есть ли, на ваш взгляд, возрастные ограничения при выборе книг?

– Мне кажется, что какие-то возрастные рамки надо соблюдать. А если ты их не соблюдаешь, ты должен уметь объяснить эту книжку, проговорить ее с ребенком. Ведь сейчас есть очень много книг, предназначенных для чтения взрослыми детям. Значит, взрослый должен быть готов к обсуждению, потому что ребенок будет засыпать его вопросами. Ну а как иначе: на тебе книгу, читай сам, развивайся? Так тоже неправильно. «Маленького Асмодея» Ульфа Старка и «Водяного человека и его фонтан» Иво Розати мы читали вместе с сыном. Он сказал, что ему страшно. Мы поговорили с ним о жизни, о смерти, и я попыталась ему объяснить, что бояться не надо.

– Чего, на ваш взгляд, не хватает современной детской литературе?

– Интересный вопрос. Когда я была маленькая, существовала цензура. И детей заставляли читать те или иные произведения. Сейчас такого нет (если не считать моментов, связанных с появлением нового закона о защите детей от вредной информации). И сегодня детская литература очень разнообразна. Поток переводной литературы, которую мы не знали, открыл совершенно новый мир не только для детей, но и для нас, взрослых. Важны и вопросы, которые поднимает современная детская литература, и те сложные темы и вещи, о которых она говорит. Нас нередко поражает писательская откровенность, но книги показывают, как можно говорить на эти темы с ребенком. И при этом объясняют все очень аккуратно и деликатно.

– Не опасна ли такая свобода?

– Вы знаете, все это пугает только нас, взрослых. А детей это не пугает, они готовы обо всем говорить. И если вспомнить себя, хорошо покопаться в себе взрослому человеку, то станет ясно, что все комплексы и стереотипы идут из детства, потому что ребенку навязывалась определенная точка зрения: «Это стыдно», «Это нельзя», «Об этом говорить не стоит». А между тем, сколько ошибок люди, возможно, не совершили бы в своей жизни, если бы лучше понимали себя и других. Да, конечно, должен быть какой-то ограничительный барьер. Но он должен складываться в головах и умах самих родителей и, естественно, библиотекарей. Мы должны об этом думать и понимать, какую информацию лично мы можем дать ребенку, а какую нет.

Беседу вела Ника Максимова
Фото автора

В 2013 году почетный знак «Нравится детям Ленинградской области» получили книги: