Елена Бунакова, заведующая школьной библиотекой:
За последние годы число читающих детей возросло, гораздо больше учеников младших классов приходят за книгами в библиотеку. Может быть, это связано с тем, что у нас появилась возможность приобретать новые, интересные и красочные детские издания. Конечно, приобщение ребенка к книге зависит, в первую очередь, от родителей, от семьи, но и учитель также может много сделать для развития читательского интереса ученика. Я заметила, что именно в тех классах, где учителя по-настоящему работают с книгой и пытаются решить проблему детского чтения, самая высокая посещаемость библиотеки».

Светлана Пинчук, классный руководитель 3 «А» класса:
На мой взгляд, читающие дети – это те, кто легко берет в руки книги не только с программными произведениями, но и другую художественную литературу, не имеющую к урокам чтения прямого отношения. А нечитающий ребенок – это тот, кто читает «из-под палки».

Дети, которые любят книгу, учатся лучше, ведь чтение является фундаментом всего последующего образования. Как сказал Д. Дидро: «Люди перестают мыслить, когда они перестают читать». Вообще, я не помню случая, чтобы в моем классе читающие дети плохо учились.

Мне кажется, что у хорошего учителя всегда есть шанс увлечь нечитающего ребенка книгой.

Что касается предпочтений в выборе книг, то у ребят моего класса это, по-моему, юмористические рассказы.

Ольга Лебедева, классный руководитель 3 «Б» класса:
Начитанный ребенок имеет более богатый словарный запас, живость ума, любознательность. И это, конечно, помогает ему лучше учиться. Хотя иногда бывает и так, что ребенок читающий, но в учебе ему это не помогает. Просто ему не хватает волевых усилий, он не может сосредоточиться, у него рассеянное внимание.

Если учитель уделяет внимание развитию любознательности, поощряет дополнительное чтение, часто сам увлекательно рассказывает о книгах, то он, безусловно, может подтолкнуть ребенка к чтению.

Впрочем, давать ребенку определение «читающий» или «нечитающий» нельзя. Ведь бывает и так, что в старших классах ученики, которые не любили читать в младшем школьном возрасте, начинают увлекаться чтением. К сожалению, бывает и наоборот.

А вот что рассказали третьеклассники о своих любимых книгах и о том, на каких литературных персонажей они сами похожи.

Маша
Я читала книжку «Дом вверх дном», автор этой книги – Тамара Крюкова. Мне понравилось в ней то, что она такая интересная. Выбрала я ее по картинке, потому что картинка на обложке тоже интересная. В книге мне понравилось все, но самым забавным был момент, когда Агата обезвреживала банки с огурцами.

А из литературных героев я похожа на Элли из «Волшебника Изумрудного города». Мы похожи тем, что мы одинакового возраста и у нас есть домашние животные. А еще она хотела путешествовать, и я тоже люблю путешествия!

_____________________

Владислав
Мне нравится читать, я уже много книжек прочитал, и моя самая любимая – «Приключения Синдбада-морехода». Авторов у нее нет, ее написали арабы, то есть это арабская сказка. Я ее выбрал тоже по обложке и потому что это приключенческий жанр, а я такие книжки очень люблю. В этой книжке мне всё понравилось, минусов у нее нет. Мне очень понравились герои – они очень храбрые, но иногда бывают смешные.

А сам я похож на Дядю Федора, такой же смешной и самостоятельный. И домашние животные у меня есть: кот… полосатый!

____________________

Тимофей
Я прочитал книгу Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Я прочитал уже много книг, но другой такой книги еще пока не нашел. Мне она очень понравилась. В ней рассказывается о приключениях мальчика Тома Сойера и его друзьях. Я считаю, что я похож на Тома Сойера. Я такой же шаловливый и не люблю лекарства, совсем, как и он.

_____________________

Тихон
Мне нравится книга «В поисках йети». Там рассказывается о том, как мальчишки и девчонки искали существо, которое никто раньше не видел. Это был йети. Мама маленького йети куда-то пропала, ее поймали плохие люди, и йетик остался один. Ребята смастерили кроватку для него и оставили его дома со служанкой, а сами пошли спасать его маму. Когда они нашли маму-йети, она была в клетке. Ее охраняло много людей. Всё закончилось хорошо, плохих людей наказали – они в тюрьму пошли.

Мне эта книга понравилась тем, что ребята все время боролись за то, чтобы животных, которые занесены в «Красную книгу», не ловили и не сажали в клетки. Я думаю, что йети существуют, и я бы хотел с ними встретиться. И я бы тоже пошел с ребятами спасать маму-йети.

А во второй части этой книги появляется папа ребят, вот на него я похож. Он тоже очень любил помогать, как и ребята. Но ребята часто ссорились, так что я больше похож на папу, ведь я не люблю ссориться с друзьями.

_____________________

Дарья
Моя любимая книга – «Витя Малеев в школе и дома». Она мне нравится, потому что в ней мальчики дрессировали собаку, которая любила сахар. Она сначала только высовывала язык, а потом начинала подпрыгивать и гавкать. Я сама однажды в цирке видела дрессированную собаку, она мне очень понравилась. Я бы и себе хотела такую. А еще в этой книге написано про то, что мальчик сначала очень плохо учился, а потом подтянулся по математике. Сначала ему помогали друзья, а потом он сам стал решать задачки.

Больше всего мне не нравится староста класса – он часто издевается над Витей, а это плохо. И он остается безнаказанным, а я бы его наказала. Сама я похожа на Витю, потому что тоже плохо решаю задачи.

Беседу вела Анна Колова
Фото автора

«Папмамбук» благодарит педагогов Светлану Пинчук и Ольгу Лебедеву, а также заведующую школьной библиотекой Елену Бунакову за помощь в подготовке материала.