Из чего составить букву
В отличие от эмоционального старшего брата, который уделяет много внимания человеческим отношениям, Платон ориентирован на предметный мир. Когда три года назад Лёня заканчивал младшую группу, он мог хоть пару слов сказать о каждом из своих «согруппников». В этом году Платон закончил младшую группу – и он даже по именам помнит только трех человек. И то иногда путается. Зато может подробно описать каждую игрушку в группе – и как она выглядит, и где стоит, и как он с ней играл…

Буквы Николая Воронцова – как раз такие игрушки. Если я правильно понимаю своего сына, дядя Коля Воронцов очаровал его любовью к предметам, реальным и очень жизненным вещам. В его азбуке нет никаких отношений, и людей тоже нет – только Бука и Бяка, которых Платон, на мой взгляд, вообще не заметил. И никаких текстов нет. Но как же ему понравилось всё остальное! Вслед за остроумным художником он выкладывал П из пуговиц, искал О в обруче и сушке. И даже умудрился сложить Н из нескольких носков.

Особенно его «зацепила» радуга на развороте с буквой Р. На домашнем ксероксе мы сделали несколько копий с этой страницы, и Тоша все их раскрасил. А потом не удержался и раскрасил радугу в книжке… А еще благодаря этой Азбуке он нарисовал свой первый алфавит. Лёне тоже очень понравился воронцовский алфавит, и он как сумел перерисовал его.

Как шмель жужжит и паровоз пыхтит
Стремясь поддержать только что родившийся Платошин интерес к буквам, сразу после «Азбуки» Воронцова я предложила ему «Букваренок» Георгия Юдина. Эта книга появилась у нас недавно, поэтому Лёне она тоже была незнакома. И оказалось, что «Букваренок» прекрасно подходит обоим мальчикам.

Каждой букве здесь посвящено три разворота. На первом развороте представлена сама буква, простейшее звукоподражание (Как воет волк? Как шмель жужжит? Как тикают часы?) и картинка, в которой буква как бы «спрятана» в разных предметах. Этот был явно «Платошин» разворот. Он с интересом узнавал букву, уже знакомую по «Азбуке» Воронцова, искал ее на картинке.

На втором развороте помещена «художественная» история, составленная автором из слов, в которых часто встречается изучаемая буква. Георгий Юдин придумал истории одновременно смешные, поучительные и методически грамотные. Например, в истории на букву З появляются заяц, зонт, заросли, козел. В истории про Ф – филин Федя, фанерная афиша, фонтан из флакона, конфеты из фуражки. Эти истории были интересны и Лёне, и Платону. Я предложила им обоим упражнение на развитие фонематического слуха: первый раз я просто читала историю, а когда читала во второй раз, они должны были хлопать в ладоши, заслышав нужный звук. Платону это оказалось не под силу, а Лёня играл с удовольствием.

Третий разворот – «познавательный». Здесь автор рассказывает и показывает (Юдин не только писатель, но и художник) интересные факты о том или ином явлении: Земле, Хвостах, Музыке, Водолазах и т.д.

Абсолютным хитом для моих сыновей стала буква Т. В начале главы нарисованы часы, которые Платон обожает. В конце рассказано о телефоне, которым сейчас очень интересуется Лёня. Но самое главное – история про тигрёнка Тимку, который получил в подарок телевизор. «Тимка смотрел, как полезно есть творог и как вредно – тараканов. Потом дяденьки в белых тапочках три часа играли в теннис. Потом тётенька приглашала всех желающих работать в трамвайно-троллейбусном депо. Потом толстый дядька долго читал номера телефонов, где недорого продают тачки, табуретки и турецкие трусы. Потом трактор тащил толстые трубы и укладывал их в траншею».

Потом читать было невозможно, поскольку «турецкие трусы» вызвали у мальчиков приступ неукротимого хохота. Они демонстративно катались по полу и кричали: «Ой не могу! Турецкие трусы! Прочти скорей еще раз про толстого дядьку!» Я читала этот фрагмент, кажется, раз пять или шесть, дожидаясь, когда же наконец юные ценители букв и трусов выдохнутся. Но на следующий день (мы читали по одной главе в день), после вполне благопристойного кота с компотом из кочерыжек и клевера они опять потребовали «про толстого дядьку и турецкие трусы»… Главой про Т заканчивался каждый наш вечер с «Букваренком», невероятно далеким от традиционной букварной дидактики «мама мыла раму».

Цифры и иероглифы
Изучая «познавательный» разворот «Букваренка» на букву Б, Лёня обнаружил рассказ про буквы. Здесь он впервые познакомился с иероглифами. С огромным восторгом он выполнил предложенные задания и расшифровал четыре пиктограммы. А потом попросил: «Давай еще почитаем иероглифы, мне ужасно понравилось!»

Я задумалась. В нашей домашней библиотеке немало книг по древней истории, письменности, Египту, но все они предназначены для взрослых, и картинки там «слепые», непонятные детям.

Но… Я вспомнила про «Историю книги своими руками» Светланы Прудовской. И действительно, там обнаружилось искомое ‒ иероглифы и клинопись! Я вкратце объяснила Лёне основы клинописи, мы взяли пластилин и стали сочинять друг другу послания. Он нарисовал шумерскими знаками воду, птицу над ней и рыбу под ней, а потом сам прочел «Привет», написанный мной угаритскими буквами.

А Платон, полистав книгу Светланы Прудовской, занялся созданием своей книги. На самом деле, мы довольно часто делаем с детьми книги по разным поводам – к домашним праздникам, после интересных занятий, концертов, спектаклей, выставок. Идеи черпаем или из «Истории книги своими руками», или из авторского цикла статей Светланы Прудовской.

В этот раз Платон делал книжку про цифры (которые он периодически называет буквами). Он умеет считать до десяти и обожает «Веселый счет» Маршака. Положив перед собой старое издание этой книжки с иллюстрациями Конашевича, Тоша вырезал цифры и наклеивал каждую на свою страницу.

Анна Рапопорт
Фото автора