1. «История» пушкинского детства
Вы наверняка знаете, что Александр Пушкин учился в Царскосельском лицее. Об этом периоде своей жизни он не раз вспоминал в стихах (может, кто-нибудь знает какие-нибудь строчки их этих стихов?) и письмах. Сохранились свидетельства его друзей-лицеистов и преподавателей. (Кто-нибудь знает их имена?) Есть и художественные произведения, рассказывающие о Лицее и о Пушкине-лицеисте.

К Пушкину в Лицей »

Анна Рапопорт

Пушкин и лицей »

Елена Литвяк

Плыви, силач! Молодые годы Александра Пушкина »

Юрий Нечипоренко

В садах Лицея »

Лев Рубинштейн

Пушкин »

Юрий Тынянов

Мой Пушкин, или Приключения Пети и кота учёного »

Ирада Вовненко

Но в лицей, как вы помните, мальчики из дворянских семей могли поступить только в двенадцать лет.
А что известно о долицейских годах поэта? Вы что-нибудь об этом знаете?
Не очень много, правда?

Раньше этот этап детства Пушкина принято было считать «горестным» периодом. Поскольку сам Пушкин не оставил воспоминаний о своем детстве, образ его детства создавали, опираясь на стереотипы.
Например, на стереотип о том, что у многих гениев было трудное детство. Пушкин — гений, поэтому и у него наверняка было трудное детство. Гений, скорее всего, был странным ребенком. А странных детей часто не любят…

Кроме того, Пушкин родился и жил в семье «крепостников»: его семья владела крепостными крестьянами. Это наверняка вызывало у ребенка глубокие переживания (он же — «народный поэт»!).

Пытаясь преодолеть подобные стереотипы, один из самых значительных пушкинистов, филолог Юрий Лотман писал: «Детство он (Пушкин) вычеркнул из своей жизни».
Пушкин действительно начинал писать воспоминания о детстве, но потом уничтожил их. Почему — остается только гадать. Видимо, у него для этого были серьезные причины.

Но в какой-то момент, а именно в 80-х годах прошлого века, появились новые исследования и новые публикации, посвященные детским годам поэта. Свой вклад в пушкинистику детства внес и Валентин Берестов книгой «Ранняя любовь Пушкина».
С некоторыми из его идей мы и познакомимся.

2. Рождение мое
Хотя Пушкин и не оставил воспоминаний о своем детстве, в его черновиках обнаружился план этих воспоминаний под названием «Рождение мое»:
• Первые впечатления
• Ранняя любовь
• Мои неприятные впечатления
• Нестерпимое состояние

Пушкин родился 26 мая/6 июня 1799 г.
(Кто из вас догадался, почему тут указаны две даты дня рождения Пушкина?)
Представьте детскую кроватку, в ней новорожденного младенца. Гости приходят, рассматривают малыша, обсуждают на кого он похож. И приходят к выводу, что перед ними… «потомок негра безобразный».

Подобные ситуации возникали не раз.
«Посмотрите, ведь это настоящий арабчик!» — воскликнул однажды поэт Дмитриев, друг семьи.
Маленький Пушкин реагировал резко. «По крайней мере отличусь тем и не буду рябчик», — ответил он Дмитриеву, лицо которого изрыто оспинами.
Вы поняли эту фразу? Она построена несколько иначе, чем мы привыкли.
Что означает «отличусь этим»? Сходство с «арабчиком» (с «безобразным потомком негра») мальчик считает своей отличительной чертой. Это то, что выделяет его среди окружающих. Если хотите, делает особенным.

То есть маленький Пушкин говорит, что не боится отличаться от окружающих и даже гордится этим. Но при этом не скрывает обиды.
Как мы понимаем, что он обиделся? Он в ответ пытается обидеть Дмитриева — указывает, что и у того есть дефекты во внешности: тот «рябчик», или рябой — из-за того, что в детстве болел оспой. Во время этой болезни на лице и теле человека образуются глубокие ранки, которые, заживая, оставляют шрамы.

Как бы сегодня мог звучать ответ Пушкина?
Например, так: «Ну и хорошо, что я чем-то отличаюсь от окружающих. Зато я не рябой!»
Наверное, маленького Пушкина нельзя было назвать писаным красавцем (красавцем, которого изобразили на картине, нарисовали), но не исключено, что свое безобразие он, скорее всего, тоже сильно преувеличивал.
Почему и зачем — отдельный вопрос. Есть ли у вас какие-то версии? Случалось ли вам сталкиваться с таким явлением — преувеличением собственных недостатков?

Художник, который нарисовал детский портрет Пушкина, видел его несколько иначе, чем думал о себе маленьком сам Пушкин уже в зрелом возрасте.
На этом портрете мальчику Саше около двух лет. Какое впечатление производит на вас этот ребенок? Что о нем можно сказать? Обратите внимание на фон картины: какой он? Как вы думаете, почему художник выбрал именно эти цвета? Нагружены ли они каким-то дополнительным смыслом? Розовый фон, например?

3. Первые впечатления
В одном из стихотворений Пушкин говорит о ранних годах своей жизни как о «золотых часах беспечности без горести и бед»:

…часы беспечности я тратил золотые,
Не зная горести и бед…

Как вы думаете, что означает эта фраза? Можно ли сказать, что Пушкин считает свое раннее детство «тяжелым»?
Наверное, нет.
Родители Пушкина Надежда Осиповна и Сергей Львович любили друг друга. Возможно, это самое важное, что нам нужно о них знать. «Прекрасная жена», «ангел-утешитель» — так отзывался Сергей Львович о супруге.
Это ведь хорошо для ребенка, когда родители любят друг друга? Или нет? Как вы считаете?

Самоощущение детей, конечно, зависит от самоощущения их родителей. А Пушкины, по свидетельствам их знакомых, «жили весело и открыто».
При этом родители могут и выражать недовольство детьми. Вашим родителям всегда нравится, как вы себя ведете?

Вот и мама Пушкина временами сильно нервничала по поводу своего сына Саши. Маленький Пушкин (в возрасте до шести лет) был полным, неуклюжим и молчаливым. Это приводило Надежду Осиповну в отчаяние. Она чуть ли не насильно водила его гулять и заставляла бегать. Маленькому Пушкину это, конечно, не нравилось. Поэтому он при любой возможности пытался остаться дома с бабушкой. Уж лучше наблюдать за тем, как она занимается рукоделием (можно и в корзинке для рукоделия покопаться: там столько «сокровищ»!), чем бегать по требованию мамы!
Может, вы и не знали, что у Саши Пушкина была бабушка? Не няня, о которой слышали все, а именно бабушка?

Мария Алексеевна, или «старуха Ганнибал», как за глаза называли ее друзья семьи, была женой одного из сыновей того самого «безобразного негра», или «арапа», который в свое время служил при дворе Петра Первого и которому Пушкин обязан курчавыми волосами. Марию Алексеевну считали умной, дельной, рассудительной женщиной. Она заведовала домом, или, как говорят, «вела дом». Она отвечала за обучение детей — в частности, нанимала им гувернеров и гувернанток. Она и сама занималась с детьми. Есть свидетельства, что именно бабушка научила Пушкина читать и писать по-русски. (Читать по-французски мальчик Саша начал раньше — обычное дело для дворянских детей того времени.)
А еще Мария Алексеевна очень «любила вспоминать старину, и от нее Пушкин наслышался семейных преданий, которыми так дорожил впоследствии».

Маленького Сашу бабушка любила больше всех, радовалась его фантазиям, поддерживала их. Могла специально для внука нарядиться в старинную, «сказочную», одежду — и так появиться в детской.

…Ах! умолчу ль о мамушке моей,
О прелести таинственных ночей,
Когда в чепце, в старинном одеянье,
Она, духов молитвой уклоня,
С усердием перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы...

Кто сможет своими словами пересказать услышанное?
Возможный ответ: не могу умолчать о своей бабушке, маминой маме (мамушке), — которая на ночь, в атмосфере таинственности, рассказывала мне разные истории — в том числе, страшные, о мертвецах и богатырских подвигах. Сначала помолится, чтобы умилостивить духов, перекрестит меня, а потом начинает рассказывать — шепотом.

…От ужаса не шелохнусь, бывало,
Едва дыша, прижмусь под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы.
Под образом простой ночник из глины
Чуть освещал глубокие морщины,
Драгой антик, прабабушкин чепец
И длинный рот, где зуба два стучало, —
Все в душу страх невольный поселяло…

А здесь какая картина возникает?
Возможный ответ: маленький мальчик спрячется под одеяло и боится шелохнуться, даже дышать боится. Под иконой горит ночник. Слабый свет освещает морщинистое лицо бабушки, ее старинный чепец из дорогой ткани — и ее длинный рот. Во рту всего два зуба. Мальчику кажется, что эти зубы стучат. От этого ему становилось еще страшнее. Но страх этот был сладкий…

Возможно, из этих полуночных посиделок и выросли впоследствии сказки Пушкина. Недаром Пушкин считал бабушку своей музой…

4. Детства милые виденья
Пушкин в своих стихах упоминает «милые виденья детства» — то есть он вспоминает о детстве как о чем-то приятном.

…И детства милые виденья
В усталом, томном вдохновенье,
Волнуясь легкою толпой,
Несутся над моей главой!..

К таким «милым виденьям» относится общение с младшими братьями, Николаем и Львом, и старшей сестрой Ольгой. Дети-Пушкины дружили между собой и в детстве, и во взрослые годы. Ольгу Пушкин называет «другом бесценным», «подругой весны златой».

Давайте попробуем сыграть в «живые картины» — изобразить фрагмент одного пушкинского стихотворения, где описывается, как девочка, сестра поэта, играет с маленькой собачкой. В стихотворении речь идет о живой собачке, но мы в нашей картине заменим ее на игрушечную.
Кто хочет сыграть роль пушкинской сестры?

Играет девочка так:

… моську престарелу,
В подушках поседелу,
Окутав в длинну шаль
И с нежностью лелея,
Ты к ней зовешь Морфея…

Попробуем понять, о чем тут речь.
Слова «собачка» в этом отрывочке нет — есть слово «моська».
Что такое «моська»? Вы наверняка знаете, как называются породы маленьких собачек. Есть, например, мопсы. Вот мопсов в пушкинское время и называли моськами.
Моська — «престарела», «в подушках поседела». Именно посЕдела, а не посИдела. Это значит, что собачка уже старенькая, седая. А при чем тут подушки? Комнатная собачка большую часть жизни провела на диване, среди диванных подушек, — там и поседела.

Поняли ли вы, что девочка делает с собачкой?
Как девочка играет с собачкой? Чтобы это показать, нам понадобится шаль, или большой платок. Девочка заворачивает — кутает — собачку в платок. Как она это делает? «Лелея» — то есть нежно, заботливо.
Почему девочка «зовет Морфея»? Морфей — это древнегреческий бог сновидений. Девочка зовет Морфея к собачке, укутанной в платок.
Догадались, почему?

5. Волшебный фонарь
Во что еще играл маленький Пушкин?
Среди его ярких детских впечатлений были связанные с волшебным фонарем.

…Но быстро привиденья,
Родясь в волшебном фонаре,
На белом полотне мелькают,
Как тень на утренней заре…

Кто-нибудь знает, что такое «волшебный фонарь»?
Волшебный фонарь — это проекционный прибор, прообраз кинематографического аппарата.
Сейчас вы смотрите кино, видеоролики. И даже сложно себе представить, что когда-то ничего этого не было.
Пушкин никогда не видел кино. Ни одного видеоролика не видел. Вместо кино у него был волшебный фонарь. Видимо, в то время подсвеченные картинки, которые менялись в фонаре, производили на детей такое же впечатление, как сейчас производит кино.

Исследователи считают, что эти впечатления повлияли впоследствии на то, как Пушкин писал стихи. Знаменитый советский кинорежиссер Сергей Эйзенштейн даже сказал, что некоторые пушкинские тексты воспринимаются как готовый киносценарий: осталось только кадры пронумеровать.

6. Неприятные впечатления
В детстве Пушкину довелось наблюдать не только за играми, которые относились к «милым видениям», но и за такими, которые относились к «неприятным впечатлениям».

Это рисунок Пушкина. Как вам кажется, кого он изобразил на этом рисунке? Долгое время считалось, что это медведь. Валентин Берестов высказал предположение, что это волчонок. С волчатами как раз и были связаны неприятные переживания Саши Пушкина.
Есть в пушкинской поэзии такие строки:

…чтоб дети русских деревень
Тебя веревкою поймали
И, как волчонка, затерзали…

В селе Захарово Саша Пушкин стал очевидцем жестоких игр крестьянских детей. Дети издевались над волчатами, которых во время охоты поймали взрослые (вероятнее всего, извлекли из логова после волчьей травли). Это врезалось ему в память, и в своих стихах он иногда сравнивал себя с затравленным волчонком.
Но главными детскими переживаниями были, конечно, не эти.

7. В младенчестве моем я чувствовать умел…
…В младенчестве моем я чувствовать умел,
Всё жизнью вкруг меня дышало…

«Младенчество» Пушкин, конечно, понимает несколько иначе, чем мы сегодня. Это как раз «раннее детство». По мнению поэта, ребенок все переживает впервые. Его чувства еще не притупились. Его впечатления «свежие» и поэтому обладают особой прелестью. Это касается, в том числе, и любви. Первый раз Пушкин по-настоящему влюбился в 8 лет.

Скажи — не я ль тебя заметил
В толпе застенчивых подруг,
Твой первый взор не я ли встретил,
Не я ли был твой первый друг?..

Воспоминания о своей ранней любви Пушкин пронес через всю жизнь. Как выяснили исследователи, предметом любви Саши Пушкина была Соня Сушкова. Скорее всего, они познакомились на занятиях танцами. Обучение танцам было обязательным для дворянских детей.

8. Первые неприятности
Когда Пушкину исполнилось 8 лет, умер его шестилетний брат Николай. Видимо, это сильно ранило Александра, хотя в сознании ребенка младенец Николай переселился в Царствие Небесное и стал там просителем за старшего брата и других родных.
Когда других детей привели прощаться с умирающим, Николай, желая рассмешить плачущего брата, показал ему язык. И это было последнее, на что у него хватило сил.

Примерно в это же время взрослые в семье Пушкиных остро переживали неудачи России в международной политике и поражение в войне с Наполеоном. Эти настроения — унижения и растерянности — тоже врезались в память мальчика, и он помнил их всю свою жизнь.
«К восьми годам он… уже давал себе ясный отчет в том, что происходило с ним, со страной, с миром».
(По О.С. Павлищевей. «Воспоминания о детстве А.С. Пушкина»)

9. Проклятое воспитание
Пушкин не раз говорил о «проклятом воспитании», которое портило ему жизнь. Как вы думаете, когда воспитание становится «проклятым»?

В «нестерпимое состояние» ребенка-Пушкина приводили воспитание и обучение, через которые должен был пройти каждый дворянский ребенок.
Маленький Пушкин прекрасно говорил, читал и даже сочинял на французском языке. Но когда его стали «учить» французскому языку, где многое нужно было просто зубрить, французский стал для него хуже каторги.

«Я был резов, ленив и вспыльчив, но чувствителен и честолюбив, и ласкою от меня можно было добиться всего, к несчастию, каждый вмешивался в мое воспитание, и никто не умел за меня взяться. Над учителями я смеялся и проказил…» — говорит герой одного романа, который Пушкин начал писать, но так и не закончил.

Но было у Пушкина качество, которое Валентин Берестов счел залогом выхода из «нестерпимого состояния», — «охота к чтению».
«Учился Александр Сергеевич лениво, но рано обнаружил охоту к чтению, — вспоминала его сестра, — и уже девяти лет любил читать Плутарха или «Илиаду» и «Одиссею», правда — не в оригинале, а на французском языке. Он часто забирался в кабинет отца и читал другие книги… библиотека отцовская состояла из классиков французских и философов XVIII века».
Неслучайно уже в ранних стихах Пушкина появляется образ «уединенного кабинета», где можно переживать состояние внутренней свободы и культивировать в себе творческое состояние.

«Охоту к чтению» развивали в детях и сами родители — в семье Пушкиных много читали вслух. Это занятие особенно любил отец — он «мастерски читывал Мольера».
И уж если дети и должны что-то усвоить в результате воспитания, то Пушкин согласен только на такое: «Надлежит заранее внушить воспитанникам правила чести и человеколюбия».

Вместо послесловия

В. Берестов
Если верить Пушкину

Важен опыт невесёлый.
Но, быть может, прав поэт:
Горе — жизненная школа,
Счастье — университет.

Разработка Наталии Соляник
Подготовили Наталия Соляник и Марина Аромштам

__________________________

В дополнение к статье предлагаем вашему вниманию презентацию