В первой повести рассказывается о девочке Маргарите, которая не хотела идти в школу, потому что когда-то она отказалась идти в садик, и её оставили дома. И она решила, что в школу тоже можно не ходить. После того, как мама приводила ее в школу, она сама уходила с уроков. Мама у Маргариты была очень добрая и выполняла все её хотелки. Но однажды маму увезли в больницу, и Маргарита осталась с соседом дядей Маратом. Он показал ей, что если она не будет ходить в школу, то не сможет устроиться на работу и зарабатывать на жизнь. Как дядя Марат это сделал? Притворился, что уволился с работы, и у него кончились все деньги. Поэтому Маргарита снова стала ходить в школу.

Герой второй истории Ваня Царев очень хотел участвовать в школьной семейной игре, но учительница отказалась принять его в игру, потому что думала, что у него есть только мама, которая ко всему прочему еще и на собрания не ходит. На самом деле у Вани были и папа, и дядя, и братья и сёстры, и дедушки и бабушки. Но мама много работала, папа дружил с Ваней, но жил с другой семьей, дядя сидел с другими детьми, и так далее. Ване было обидно, что когда он попросил маму прийти с ним на игру, мама сказала, что «в воскресенье она не сможет пойти, так как заменяет тётеньку, которой надо на утренник к сыну». И Ваня с тяжелым сердцем пошел смотреть игру, в которой будут участвовать другие семьи. Но игру решили отменить, потому что родители одного мальчика не пришли. И вдруг Ваня увидел в дверях свою семью в полном составе и очень обрадовался. Его семью взяли в команду класса, а потом подарили им торт.

В третьей истории рассказывается о двух учителях французского языка в 3-м «Д» классе. Первая учительница, пожилая Лидия Сергеевна, была очень доброй и всегда ставила всем не меньше четвёрки. Но однажды она сломала руку, и ее заменила другая «француженка», Владислава Константиновна, молодая и очень строгая. Класс начал протестовать против новой учительницы, и через некоторое время к ним вернулась Лидия Сергеевна. Когда писали контрольную работу, добрая Лидия Сергеевна сказала, что если у кого-то не будет получаться, то можно смотреть в учебнике. Весь класс смотрел, а умные Даша Каткова и Ромка Орешкин не смотрели. Они получили тройки, но зато честные. Даша и Рома хотели учиться у строгой молодой учительницы, но это было уже невозможно. Тогда они попросились к ней на курсы, и она, конечно же, разрешила.

Героиню четвертой истории Свету Головастикову постоянно дразнил Мирон Соломатин из-за того, что она толстая и в очках. Света хотела записаться в спортивную секцию, чтобы побить Мирона, но её туда не взяли, потому что у неё было освобождение от физкультуры. Однажды Мирон приказал Свете сделать за него домашнее задание. Света специально сделала задание неправильно, и Мирону поставили двойку. Тогда он решил ей мстить. Один раз в столовой он очень сильно ударил Свету по плечу, она упала, и вся её еда разлетелась по полу. В другой раз он положил ей петарду в карман пальто, и при взрыве чудом пострадал только карман пальто, а не сама Света. Света не говорила о своих проблемах родителям и бабане (бабе Ане). Как-то холодной зимой Света шла домой после занятия по рисованию и увидела Мирона с друзьями. Света спряталась за гаражами, чтобы они её не увидели. Через какое-то время Света услышала крик. Оказалось, что Мирон провалился в яму с водой и льдом. Света кинулась его спасать, потом им на помощь пришли взрослые дяденьки и вытащили Свету и Мирона. А на следующий день Свете с незнакомого номера написали: «Спасибо, Света!». И она догадалась, что это написал Мирон.

В последней, очень длинной истории рассказывается о пятиклассниках – девочке Ангелине Ожеговой и двух друзьях, Никите Белоусове и Егоре Фомине. Оба друга влюбились в Ангелину. А влюбились они, потому что Ангелина скуки ради своими хитрыми действиями влюбила их в себя, хотя они ей не нравились. Но Егор Фомин нравился их однокласснице, идеальной отличнице Мальцевой, и она стала плохо относиться к Ангелине.

У Ангелины были очень «злые правильные» родители, которые ругали и наказывали её за любую простую оплошность и никогда не обнимали и не целовали её, только требовали, как говорила сама Ангелина, «быть идеальным роботом». Наверное, поэтому Ангелине и нравилось просто так влюблять в себя разных мальчиков, ведь дома она любви не получала.

Ангелина была очень хитрой. Но такой ей пришлось стать от тяжелой жизни дома. Вначале она была вынуждена хитрить дома, потому что родители часто перегибали палку. А потом свои навыки хитрости она перенесла и в жизнь вне дома.

Мне было очень жалко Ангелину. Особенно в конце книги. Она самый несчастный человек в этой истории. Если бы я оказалась внутри этой книги, я бы подошла к Ангелине и посоветовала ей выучиться актрису. Потому что понятно, что маму и папу Ангелины не переделаешь. А она со своими способностями по перевоплощению и яркой внешностью могла бы стать известной актрисой.

Все пять историй написаны от лица школьников, и мне понравились их рассуждения об учителях, одноклассниках, родителях и других людях. В книге много разговорных слов (например, слово «бухтеть»), и я хохотала над некоторыми шутками и суждениями младшеклассников. И плакала, когда читала про Ангелину. Эта история намного длиннее других, а когда читаешь грустное и длинное, становится еще грустнее. Мне понравились все пять историй, но больше всех – про первоклассницу Маргариту. Теперь я хочу прочитать и другие книги Виктории Ледерман.

Саша Самсонова,9 лет