1. С чего все началось?
Русская письменность началась с создания алфавита. Алфавит изначально существовал в виде двух разных систем – глаголицы и кириллицы.

Глаголица выглядела вот так:

Кириллица выглядела вот так:

Русская письменность стала развиваться на основе кириллицы, но исследователи языка продолжают изучать и глаголицу.

Можно предложить детям собрать свое имя из букв глаголицы (а тем, кто втянется - даже целые предложения).

Можно устроить игры с кириллицей в ее старинном написании. Например, ребенок должен найти на «буквенном поле» названия старинных предметов быта, которые упоминаются в русских сказках.

Можно собрать из разрозненных слов, написанных кириллицей, пословицу.

Современный русский алфавит «вырос» из кириллицы и менялся на протяжении многих веков. Реформаторы языка старались упростить и облегчить и освоение грамоты, и использование письменной речи.

Каких букв кириллицы нет в современном алфавите?

2. Первые свидетельства письменной речи
Первыми свидетельствами письменной речи стали берестяные грамоты – то есть тексты, нацарапанные на специальном образом обработанной берестяной коре. Кладезем для археологов и историков письменности стали грамоты, найденные во время раскопок в Великом Новгороде.

Вот как выглядели берестяные грамоты:

Как можно догадаться, что какая-то запись сделана ребенком?

3. Как письменный язык распространялся в разных слоях населения?
Одним из доступных способов привлечь внимание людей из народа к «написанному» были лубочные картинки. Можно познакомить детей с популярными персонажами лубка.

Интересное интерактивное задание – предложить детям собрать персонажа лубка по принципу пазла.

4. Письменные принадлежности
Предметная составляющая является важным способом пробудить интерес детей к любой выставке. На выставке «АзБуки» рассказывали, чем и как писали в предшествующие эпохи.

Отличный способ создать у детей представление о том, как нелегко было их сверстникам из прошлого освоить письмо, – предложить написать что-нибудь с помощью гусиного пера и чернил.

Можно предложить детям поразмышлять, почему изобретение «чернильницы-непроливайки» было настоящей революцией в культуре письма. Знают ли дети, как она была устроена? Для чего нужно было пресс-папье? Промокашка?

5. Какие бывают азбуки
Азбука всегда была не просто книгой, а книгой особенной, своеобразными воротами в мир священных текстов. И хотя со временем это ее значение отступило на задний план, нередко художники именно так относились к возможности проиллюстрировать «Азбуку». Поэтому среди азбук так много книг с иллюстрациями выдающихся мастеров.

Чем отличаются азбуки прошлого от современных азбук? Какие азбуки предпочли бы сами дети? По каким удобнее учить буквы? Какие азбуки интереснее рассматривать?

В старинных русских книгах есть буквы, а есть буквицы.

Что это такое – «буквица»? Может, кто-то из детей захочет нарисовать свою буквицу? Для того, кто мыслит себя иллюстратором, это увлекательное задание.

Если у вас есть опыт знакомства детей с историей русской письменности, собственные методические находки и разработки, напишите нам. Мы будем рады рассказать об этом читателям нашего сайта.

Материал подготовили Наталия Соляник и Елизавета Прудовская
Фото Василисы Соловьевой

Редакция «Папмамбука» благодарит Отдел культурных программ РГДБ за возможность познакомиться с представленными экспонатами и образовательными идеями.

_______________________________________

По этой теме можно почитать:
«Мир в русских азбуках»
«Аз да буки – вот и все науки»
«Сделайте книгу своими руками!»
«Делаем книги с детьми. Базовые модели: книга-кодекс и книга-лесенка»
«Делаем книги с детьми. Базовые модели: книга-гармошка и книга-«лепорелло»

Посмотреть, как сделать своими руками:
Папирус
Книгу-потхи
Книжку с потайными страницами