Почему при обучении чтению так важно давать ребёнку возможность записывать слова?

Когда ребёнок читает готовые слова по таблице, он становится пассивным участником действия (а чтение – это действие!). Когда ребёнок пишет, то он – не просто активный участник, он творец слов.

Детям нравится быть творцами.

А ещё им нравится наблюдать за тем, как творят слова взрослые. Одна знакомая рассказывала мне, что в детстве обожала сидеть рядом с бабушкой, подсказывать ей слова на определённую букву, а бабушка записывала эти слова в столбик печатными буквами.

Ребёнка захватывает магия превращения слова звучащего в слово написанное, которое можно прочитать и снова оживить, сделать звучащим внутри себя.

Волшебство, да и только!

Как ещё дать ребёнку ощутить эту читательско-писательскую магию, показать, что её можно сотворить своими руками?

Написать ребёнку записку.

Ручкой на бумаге, да-да. Вам в детстве писали записки?

Я получала огромные записки от своей мамы каждый день после школы (в них она объясняла, как доварить суп, что нужно съесть на второе, во сколько забрать сестру из сада), а сейчас это кажется таким странным – писать ребёнку. Есть же сообщения в мессенджерах.

К слову, они тоже хорошо помогают учиться читать. Ребёнок понимает, что именно от его слов «Папа, купи, пожалуйста, мороженое» зависит, как пройдёт вечер – с десертом или без. Поэтому набирает сообщение в ватсапе, позабыв о том, что пять минут назад доказывал маме, отодвигая книгу Андерсена, что не любит читать.

То есть написание сообщений в мессенджерах – отличная практика чтения.

Однако телефон не всегда бывает в руках у шестилеток (что хорошо), да и соблазнов заглянуть в другие приложения слишком много (а папе быстренько наговорить аудиосообщение).

Так что вернёмся к старым добрым запискам от руки.

Почему записки – мощный инструмент расчитывания?

Потому что они помогают ребёнку понять, зачем ему читать. Ведь детям не всегда очевидна польза чтения. Да, ему обещаны интересные книги, которые он когда-нибудь прочтёт сам. Но это когда ещё будет. Пока он может одолеть только «Мама мыла раму», а что тут интересного?

Сейчас по-настоящему интересные книги читает ему вслух мама (и правильно делает). Зачем тогда напрягаться? А вот зачем: чтобы прочитать интересную записочку!

Помните, как мы в школе переписывались с соседом по парте? Я и в деревне у бабушки переписывалась с соседской девочкой, а записки мы прятали за сломанной штакетиной.

Помню это ощущение настоящего волшебства: выбегаешь на улицу, оглядываешься, потом крадёшься к забору, осторожно отодвигаешь штакетину, стараясь не посадить занозу, приподнимаешь камень – большущий, заросший мхом, пахнущий сыростью, а там… записка от Саши!

Магия.

И хотя мы писали друг другу о самых будничных вещах, вроде «выйдешь сегодня в 7?» или «давай вечером посмотрим у нас “Москва-Кассиопея”, бабушка разрешила», всё равно это казалось волшебством. Вот и нам с вами надо придумать, как использовать записки, чтобы у ребёнка с чтением были связаны самые приятные эмоции.

Как же включить записочки в жизнь?

Давайте для начала разделим их на две группы.

Первая группа – бытовые записочки.

Вторая – записки-сюрпризы.

Начнём с бытовых. Какие они бывают и как их писать?

1. Бытовыми записками могут служить списки в магазин. Продиктуйте ребёнку, что нужно купить, пусть он запишет. Ошибки не правьте, пусть пока ребёнок пишет, как слышит. Если спросит, то да, можно сказать, как пишется правильно. Но не надо исправлять каждое слово, это испортит настроение.

2. Ребёнок может написать свой список продуктов, которые он хотел бы получить. Мы до сих пор вспоминаем, как Коля приписал к моему списку слово «БУЛУЧКИ». Это очень трогательно, и слово стало семейным, я теперь только творожные «булучки» и пеку.

3. Можно написать список ингредиентов для пирога, там простые слова: МУКА, САХАР, СОЛЬ, ВОДА, МАСЛО, ЯЙЦО (ИЦО – скорее всего, напишут дети. Не хихикаем! Только тихонечко растроганно улыбаемся!)

4. Меню ужина! Это полезный список. Можно, кстати, завести для него доску с фломастерами и написать утром: «ПОЖЕЛАНИЯ К УЖИНУ». И пусть домочадцы пишут весь день, о чём они мечтают: «МАКАРОНЫ, КОТЛЕТЫ, ПИЦЦА».

5. А ещё можно предложить ребёнку поиграть в минутку тишины. Не общаться, а переписываться. Напишите на листке: ПРИВЕТ. Он ответит: ПРИВЕТ. Напишите: КАК ДЕЛА? Пусть ответит: ХОРОШО. Предложите: ИДЁМ ИГРАТЬ! Увидите: ДА!!! Может, ещё сердечек нарисует ребёнок.

А теперь давайте поговорим про записочки-сюрпризы. Они бывают двух видов: «обнимательные» и «для ланч-боксов».

1. «Обнимательные» записочки-сюрпризы выглядят так:
ЛЮБЛЮ
ПРИВЕТ
ОБНИМАЮ
ТЫ МОЛОДЕЦ
ТЫ СОКРОВИЩЕ
СКУЧАЮ
МАМА ЛЮБИТ КОЛЮ
ПРИВЕТ ОТ МАМЫ
КАК ДЕЛА?
ХИ-ХИ! ЧМОК!

Куда прятать «обнимательные» записочки-сюрпризы?
● Под подушку
● В карман куртки
● В пенал
● Под тарелку

2. Второй вариант записок-сюрпризов – для ланч-боксов. Я часто пишу утром на листиках смешные слова-обращения к детям от лица… еды из ланч-боксов. Например:
Я ПОМИДОР
Я ОГУРЕЦ
Я ПЕЧЕНЬЕ. ХА-ХА!
Я БУТЕРБРОД. ПРИВЕТ!

Дети такое любят, говорят, что смеются, когда находят эти записки.

И, наконец, последний вариант (это у нас он последний, возможно, вы придумаете много других!).

Этот вариант пригодится чуть позже, когда ребёнок окрепнет в чтении, научится читать не только слова, но и небольшие предложения. И вот тогда будет здорово написать ему письмо от выдуманного персонажа. Ребёнку может написать Незнайка, Фея, Робот. Кого он любит? Динозавров? Пусть ему напишет Ти-Рекс.

«Привет, я Ти-Рекс. Р-р-р-р-!»

Письмо спрячьте в почтовый ящик. Пусть ребёнок сам его достанет. Вот он удивится!

Как вы, вдохновились? Выберете какой-нибудь вариант? Напишете ребёнку?

Напишите обязательно. Одна моя знакомая семья (у них шесть детей!) придумала ящик для домашней переписки. Он стоит в комнате, и все члены семьи могут опускать туда записки друг для друга. А потом маленький почтальон разносит записки по комнатам.

Эта игра нравится и детям, и взрослым. Потому что записочки объединяют семью и дают почувствовать любовь, заботу и тепло.

Юлия Кузнецова
Фото автора