Маленький волк и специальный книжный гамак

Елена Литвяк 7 июня 2022 1235

Когда твой самый младший ребенок заканчивает первый класс, ты облегченно вздыхаешь: ну все, еще один самостоятельный читатель вырос. Теперь чтение с ребенком ‒ не твоя материнская обязанность, а наконец-то просто возможность интересно пообщаться в свободное время. Ты наивно полагаешь, что вот теперь, сын, как его старшие братья и сестра, уткнется в книжку – и не оторвать. Если бы все было так красиво…

Федя научился читать рано, как все остальные, до школы, но было бы неправдой сказать, что он страстный книгочей. Он скорее подражал старшим в освоении этого навыка, чтобы казаться в собственных глазах таким же могучим и мудрым. В школе, конечно, были уроки чтения, но все это как-то без особого энтузиазма. Когда Федя одолел коротенькие рассказы Толстого из «Азбуки» и «Родное слово» Ушинского, стало понятно, что мы опять уперлись в проблему, с которой три раза уже сумели справиться, – книжек для детей, начавших хорошо читать самостоятельно, по-прежнему катастрофически мало. Так, чтобы это была именно книжка, а не история на две страницы. Чтобы у нее была твердая обложка с корешком, на котором, как у взрослых, есть название книги и имя автора, классные иллюстрации и не меньше пятидесяти страниц текста. Вот тогда это считается. Но при этом текст нужен такой, чтобы ребенок прочел его совсем сам, а не бегал каждые две минуты выяснять незнакомое слово или с трудом продирался через причастные и деепричастные обороты. Писать такие книжки ‒ непостижимое искусство. Наверное, поэтому их так удручающе мало. И поэтому я так радуюсь им и немедленно покупаю, как только увижу. Потому что не всегда книги, подходившие старшим детям, теперь подойдут младшим.

Так несколько лет назад в нашем доме появилась серия «Ма-ма мы-ла ра-му», придуманная в издательстве «Белая ворона» ‒ не очень большие и страшно увлекательные истории, непременно в твердой обложке. У тогда восьмилетнего Мити это были истории про медвежонка Налле Лапсона, а Феде сейчас достались приключения волчонка Люка. Он буквально вцепился в книжку «Трудно быть волком» и прочел ее за пять дней. Там как раз пять захватывающих историй. У волчонка день рождения: куриный пирог со свечками, любящие родители и совершенно неожиданный подарок – дорожная котомка. Оказывается, он должен теперь вести взрослую, самостоятельную жизнь, потому что ему стукнуло семь. Это был первый звоночек. Феде нашему тоже семь. Он тоже очень самостоятельный и любит странствия, но новый мир слишком большой и не всегда добрый, поэтому они с Люком с самого начала поняли друг друга. А я была благодарна авторам, погружавшим моего сына не в сюжет, не в экшн только, но и во внутренний мир лесного героя. «Слезы на волчьей морде разглядеть непросто. Волки только кажутся крутыми. На самом деле, они просто мохнатые.» Феде, который сейчас много времени проводит в общении со сверстниками, этот опыт всматривания в чувства других очень важен.

Читать крупные буквы было легко и приятно. А когда оказалось, что в каждом предложении примерно пять (или семь) слов и не надо волноваться, что ты забудешь, о чем было в начале, пока дочитаешь до конца, ‒ сын просто влюбился в эту книжку. И приключения Люка и его друзей, кабана Леона и собаки Сахары, которая мечтала узнать, что там, за горизонтом, стали и его приключениями. И очень быстро выяснилось, что читать много и самостоятельно ‒ это чрезвычайно приятное занятие, хотя в школе ему так не казалось.

А тут как раз началось лето. И конечно, первоклассникам тоже задали читать по летнему списку. Я не сторонник непременного и жесткого его исполнения. Это всего лишь один из навигаторов в море детских книг. И мне не представляется необходимым ломать копья по поводу чтения текстов, которые «не заходят», но будут спрошены учительницей. Мне кажется важным просто читать в свое удовольствие и много разговаривать внутри летней жизни о прочитанном. Вот истории про волчонка Люка как раз такие. Прекрасный формат для летнего чтения, хотя там лето появляется только в самом конце. Но от этих историй веет теплом, дружелюбием и свободой, летними драгоценностями детского мира.

Удовольствие от чтения ‒ это вообще, мне кажется, очень важно, особенно для формирующегося читателя. У некоторых детей это почти физиологический процесс. Когда-то давно подметив это у своих первых учеников, я хотела не упустить шанс и с собственными детьми. Поэтому у нас, когда они были маленькими, очень долгое время существовала «книжная подводная лодка» из двухэтажной кровати, где мы уютно проводили книжные вечера, завесившись от остального мира пледами, освещенными фонариком. Когда старшие стали превращаться в подростков, дом наполнился креслами-мешками, которые разбросаны тут и там у книжных стеллажей ‒ и те, и другие никогда не скучают в одиночестве.

А с Федей мы совершенно неожиданно придумали еще одно новшество – он полюбил читать в гамаке и на качелях, подвешенных по случаю начала лета к яблоне у калитки. Получился специальный «книжный гамак», который покачивает тебя слегка, а ты читаешь, как отважные путешественники Люк, Леон и Сахара идут неизвестно куда и устали… Иногда по вечерам, когда еще почти совсем светло, мы читаем там вслух по очереди и к нам присоединяется десятилетний Митя, который воображает себя страшно большим и самостоятельным (он читает довольно толстые повести), но и ему хочется снова и снова переживать чтение как уютное и теплое детское время.

«Что в жизни хорошо, так это то, что можно самому придумать следующую главу».