От Москвы до самых до окраин
Если набрать в любой поисковой системе словосочетание «книги о России для детей», то первой выпадет книга Н.А. Андриановой, которая так и называется «Россия для детей» и несколько раз переиздавалась в издательстве «ЭКСМО». Этому же автору принадлежит и детская энциклопедия «Россия».

Начало абсолютно стандартно: «Россия – самая большая страна в мире». Размеры страны – первое, что должны знать дети. Дальше автор последовательно описывает крупные города и регионы. Нетрудно догадаться, что повествование начинается со столицы. Сразу задается четкая иерархическая вертикаль: есть главные города – а есть подчиненные. «Москвоцентричность», Кремль и Спасская башня на обложке, «московский взгляд» ‒ типичная характеристика книг о Родине. В школьном учебнике окружающего мира, который следует государственным программам, такая логика, вероятно, единственно возможна. А в неучебной, познавательной литературе можно ли писать иначе?

На рынке детской литературы очень мало отдельных, «самостоятельных», книг, которые рассказывают детям о нестоличных городах и регионах страны. Их можно пересчитать по пальцам. Кое-что можно найти «на местах» ‒ например, в краеведческих музеях разных регионов и городов. Но десятки больших и малых городов, регионов России все еще ждут «перевода на детский».

На этом фоне очень заметны книги, ставшие значимыми исключениями из «москвоцентричного» письма о России. Это, во-первых, книга Марианны Бабанской «С востока на запад» (подробнее о ней– в статье Е.Литвяк: «Россия в письмах»). Уже в самом названии заложено «другое направление». Изучение России начинается не с Москвы, а с Дальнего Востока. Книга построена на письмах детей – наших современников. Они умеют пользовать сотовыми телефонами, интернетом и телевизором, но при этом готовы писать письма и рассказывать о своих городах и сёлах. Письма они адресуют на сахалинский маяк Скрыпалева, а начало и конец этой истории – в Санкт-Петербурге. В 2021 году сотрудники Детской библиотеки истории и культуры Санкт-Петербурга придумали игровое занятие по этой книге, во время которого дети работают с картами, путеводителями, сами пишут письма и ищут информацию. И это им невероятно интересно.

Еще один пример «распределенной России», в которой Москва – лишь одна из точек на карте (да, важная и значимая, но вовсе не «начало земли»), ‒книга Александра Голубева «Карты России» («Как нарисовать Россию»). Этот грандиозный рисованный атлас всех российских регионов строится по строго формальному и оттого объективному признаку – федеральным округам. Открывается он картой Архангельской области. К «Картам России» выпущены разнообразные активити: рабочая тетрадь, «раскраска-рисовалка-бродилка-находилка» и альбом с наклейками.

Нестандартный подход к географии России мы встречаем в книге Александры Литвиной и Ани Десницкой «Транссиб. Поезд отправляется!». Здесь Москва – лишь отправная точка для путешествия по самой длинной железной дороге в мире. В книге есть множество провинциальных городов и железнодорожных станций, подробности поездного быта и, конечно, виды России из окна поезда.

Любовь к отеческим гробам
Социологический опрос Левада-центра (сегодня государство считает эту исследовательскую организацию «иностранным агентом») еще в 2019 году фиксировал, что 53% наших соотечественников на вопрос «Что у вас в первую очередь связано с мыслью о нашем народе?» отвечают «Наше прошлое, наша история».

Детские издания о России подтверждают эту мысль со всей очевидностью. Ни география, ни этнография, ни природный мир ‒ никакая другая «страноведческая» тема не занимает в детских книгах о России так много места, как история. Даже путеводители, которые по самой сути своего жанра должны рассказывать о современности, о том, что происходит вокруг, непременно превращаются в рассказы по истории России. Упомянутая выше «Россия для детей» не исключение, здесь тоже каждый регион представлен прежде всего в историческом аспекте.

Книга «Открой тайны России» (издательство «Робинс») вышла в очень популярной серии с окошками. Она напечатана на толстых картонных страницах и адресована детям «от 6 лет». Однако содержание книги вряд ли будет понятно даже младшим школьникам: пять из восьми разворотов посвящены истории страны. На развороте «История России» представлены российские правители от Рюрика до Путина, затем следуют развороты «Войны и битвы», «Архитектура и искусство» (здесь ребенку предлагается освоить культуру страны от икон до Андрея Тарковского и Юрия Никулина), «Открытия науки и техники» (начинаем с Ломоносова, заканчиваем Калашниковым), а завершает книгу разворот «Промыслы и ремесла народов России». Вводный текст подводит своеобразный итог: «…и в настоящее время народные ремесла не забыты: в современной одежде сохранены мотивы старинных орнаментов, в домах можно встретить посуду, ковры, вышивки с национальным рисунком, до сих пор делают сувениры в народном стиле». Получается, что мы – это действительно наше прошлое.

Возраст потенциальной аудитории карточной викторины «Вопросы и ответы о России» (тоже издательство «Робинс») определить трудно: оформление карточек очень детское, но ответить на большинство вопросов смогут лишь выпускники истфака. На 50 карточках приведены 450 вопросов, абсолютное большинство из них посвящено прошлому – событиям, словам, людям.

Кстати, другие настольные игры – «Россия» из серии «Сундучок знаний» и «Таймлайн. История России» ‒ отличаются от вышеупомянутой викторины. Здесь детям предлагается узнать о времени, когда появился мультик про Чебурашку и фильм «Война и мир», когда произошла авария на Чернобыльской АЭС и началось телевизионное вещание в СССР. Но 21 века в этих играх, к сожалению, нет.

Посмотрим на серию активити-бук «Путешествие по России» издательства «Питер», адресованную детям 5‒6 лет. Заявленное в названии «путешествие», казалось бы, позволяет авторам затронуть самые разные темы:поговорить о географии, биологии, транспорте, ‒ ведь во время путешествия мы видим леса и болота, аистов и лягушек, железную дорогу и самолёты. Но 12 из 15 изданий посвящено исключительно историко-культурным темам: есть «Русские богатыри» и «Великие города», «Русские сказки» и «Русские праздники».

Детские издания о России обязательно рассказывают о царях, о войне, о космосе. История России заканчивается полётом в космос Юрия Гагарина. Единственное событие 21 века, достойное упоминания – Олимпийские игры в Сочи в 2014 году. В детских книгах о России мы не встретим наших современников (за исключением, президента, конечно). Всё, что детям 2020-х годов стоит знать о своей стране, закончилось в ХХ веке. Актуальные проблемы экологии и урбанизации, транспортное и экономическое развитие, цифровизация – всё это остаётся за страницами детских книг.

Между тем давно установлено, что историческое сознание начинает формироваться у детей только после 10 лет. Далеко не у всех история – любимый предмет. И детям, и подросткам интересна прежде всего современность. Они живут здесь и сейчас; лучший способ увлечь детей историей – показать ее связь с сегодняшним днём. Я не раз своими глазами наблюдала живейший интерес, который вызывают у детей книги о современниках – например, серия издательства «Альпина Паблишер» «Чему я могу научиться…» В ней представлены книги о Стиве Джобсе, Илоне Маске, Ингваре Кампраде, Филе Найте. Из российских имён есть лишь Анна Ахматова и Сергей Королев, чьи жизни завершились полвека назад.

Еще одно исключение из правила ««не говорить про сегодня» связано с книгами о природе страны. Например, «Россия. 1000 удивительных фактов». Здесь подробно рассказывается про ландшафты, равнины, горы, озёра, вулканы, и часто можно встретить и современные фотографии, и сегодняшние события.

***
Чтобы понять «свое», очень полезно увидеть «чужое». Изучая, как взрослые других стран рассказывают детям об их родине с помощью книг, я заметила несколько существенных отличий. Во-первых, сам выбор таких книг у иностранцев гораздо больше – и по жанрам, и по возрастной адресации. Здесь есть общие, обзорные, издания про всю страну – «UKforkids», например, ‒ но есть и книжки про регионы и города. Есть энциклопедии и комиксы, художественные произведения и активити. Во-вторых, все книги имеют четкую возрастную адресацию. Например, книги для дошкольников будут написаны простым и понятным языком, без дат, сокращенных инициалов. А книги для школьников будут рассчитаны на их умения и знания.

В-третьих, книг по истории страны довольно много, но это отдельные, хорошо продуманные и оформленные издания. А в книгах о стране абсолютный приоритет отдан современности. Детям рассказывают о сегодняшней стране, о том, что их реально окружает.

Актуальные проблемы появляются на страницах детских книг именно тогда, когда они актуальны. Так, Франция, столкнувшись с террористическими атаками, тут же предложила своим детям книги о секулярности как ключевой ценности и главном законе.

Никто не боится говорить с детьми о проблемах современной страны – экологических, политических, национальных. Напротив, всячески подчеркивается роль и возможность каждого человека – в том числе, юного читателя – внести свой вклад, свои идеи в решение этих проблем. И вот здесь, наверное, кроется самое главное. Юный британец, немец и француз читает книги о своей стране для того, чтобы понять: это моё. Моя страна, мои соседи, мои проблемы. И я могу на это повлиять и сделать свою страну лучше.

Неужели нашим детям книги о России нужны только для того, чтобы сохранять прошлое?

Анна Рапопорт

_____________________________________

От редакции: Сама Анна Рапопорт тоже написала книгу о России. Это ее «практический ответ» на поставленные вопросы.

География России »

Анна Рапопорт