Удивительно, как дети хорошо понимают друг друга, даже если это реальный ребенок и книжный герой. Мой Сережа улавливает иронию, шутки книжного Сережи, переживает его сомнения и даже объясняет его поступки. В этих жизненных историях так много простого, обыкновенного, актуального, такого, что объединяет взрослых и детей. Что ни страничка – новый рассказ, коротенькая дневниковая запись. А за ней возникают, казалось, давно позабытые воспоминания о том, как я сама училась в школе, и опасения, как будет учиться Сережа...

Героя первого рассказа «О гематогенах», как и нас с Сережей, волнует вопрос, почему все дети разные. Почему даже в одной семье такие разные дети? Сережа Гаврилов спрашивает у своей одноклассницы Сереберцевой, почему она круглая отличница, ‒ может быть, она ест или пьет что-то особенное? Ее ответ поражает даже меня: гены! Мой Сережа имеет представление о том, что такое гены, поэтому не понимает, зачем Гаврилов бежит в аптеку, спрашивает, где продаются гены, и покупает гематоген. Вот тут приходится моему читателю объяснить, что это не шоколадки и конфетки, а почти витамины. Сережа смеется и над собой, и над Гавриловым. Наивность и простота этого героя вызывают у нас симпатию и любопытство.

Сереже интересно, как ребята общаются в классе. Истории о спорах, шалостях он слушает со вниманием, не двигаясь, будто собирается что то повторить за книжными героями и сейчас запоминает план действий. Особенно ему нравится сюжетная линия Сережи и Сереберцевой. Мальчик называет одноклассницу по фамилии, что уже говорит о его симпатии к ней, но это понятно только мне. Мой Сережа из другого поколения, и у него в садике мальчики всегда дружат с девочками.

В рассказе «Жених нашелся» любовный конфликт героев передан уморительно точно. Сережа и Сереберцева после уроков убирают класс. Но Сережа предлагает девочке (как настоящей хозяйке) вымыть пол, а сам собирается заняться цветами и доской. Сереберцеву возмущает неравноценное распределение обязанностей. Тогда мальчик называет ее плохой хозяйкой и говорит, что не женится на ней. Моему Сереже нравится финал этой истории: Сереберцева все делает сама и даже предлагает зашить оторвавшийся карман своему будущему жениху. Сережа улавливает подтекст и, к моему удивлению, от души смеется. Ведь и в садике девчонки хотят «жениться». Вот Василиса из его группы давно ему предлагала…

Книжный Сережа тоже пользуется популярностью. В рассказе «Одна буква» жизнь чуть не сыграла с ним злую шутку. Однажды он прочитал на заборе: «Гаврилов! Я тебя люблю. Таня». И на следующий день считал, искал, спрашивал всех Тань в школе. Оказалось, что это Аня, просто кто-то подписал букву. Аня хочет прогуляться там, где ЗАГС. «Что это такое?» – удивляется Сережа. А я думаю о том, неужели все девочки с детства мечтают выйти замуж? И успокаиваю себя мыслью, что это, наверное, мужская точка зрения.

И мне, и Сереже интересны образы учителей. Какими их видят дети, что думают о них? Вот, например, новая учительница химии Людмила Петровна не разрешает своим ученикам исправлять двойки и пересдавать работы. Она не отвечает на просьбы и вопросы об исправлениях, делает вид, что ничего не слышит и не видит, поэтому ребята предлагают ей воспользоваться услугами их родителей, которые работают стоматологами, «ухо-горло-носами» и окулистами. С одной стороны, ералашевская комичность ситуации, а с другой – вот она, изворотливость и циничность нашего времени...

Учителя в этих рассказах смешны и безобидны. Я надеюсь, что это развеет представление моего сына о строгих учителях, ставящих только двойки. В рассказе «Всем не угодишь» Сережа Гаврилов всем учителям поет под гитару песни про «образ двоечника в художественной литературе», про параграфы по истории и биологии, про английский алфавит. И все, растрогавшись, ставят ему пятерки, ‒ все, кроме учителей физкультуры и труда. А учительница физики признается, что она не зверь, и предлагает ему пятерку за то, что он повторит закон о силе тяжести. Но Сережа не верит в него и повторить не может, поэтому опять получает двойку.

Учителя и ученики противопоставлены друг другу. И в этом противостоянии дети явно оказываются справедливее, честнее и лучше. В рассказе «Педсовет» Сережа Гаврилов выступает на педсовете с докладом «Почему дети не хотят учиться и не делают уроки». Он утверждает, что ничего нельзя сравнить с силой и пользой закона НЕДЕЯНИЯ. И завершает свой доклад выражением Цицерона о том, что «ошибаться – человеческое свойство».

Трогательны взаимоотношения героев-детей с родителями. И в этих рассказах дети кажутся старше и рассудительнее взрослых. Родители теряют ключи, ссорятся по пустякам, папы уезжают на север, мамы – на юг. А дети умеют складываться, раскладываться и даже растягиваться, как жевательная резинка, чтобы руки были на море, а ноги на севере, чтобы можно было быстро передать письмо от мамы к папе, и он приехал домой.

Сопливые дети оказываются мудрее дедушек и признаются, что во время насморка «чувствуют себя глупыми, потому что надо было надеть шапку, счастливыми – не надо идти в школу, несчастными – потому что нельзя пойти погулять, и умными – потому что все осознали».

Но окончательно нас покорил рассказ «Лошадь». Дедушка вспоминает, как познакомился с бабушкой, и рассказывает внуку о том, что у нее была красивая лошадь, и он сразу влюбился. В лошадь? В бабушку? А вот внуку тоже нравится девочка из тридцать девятой квартиры…

Нет ничего лучше понимания того, что мы с сыном вместе грустим, думаем, смеемся над одними и теми же героями, сюжетами и эпизодами. Это упоительное единство чтения.

Юлия Бирюкова

______________________________

Артур Гиваргизов
«Записки выдающегося двоечника»
Художник Вера Коротаева
Издательство «Время», 2019