«Мам, ты зря думаешь, что Митя у нас такой простачок. Это роль, маска, чтобы быть похожим на своих приятелей. А на самом деле он гораздо глубже», – утешила меня однажды дочь.

Да, я знаю. Я помню, как сынок замирал, когда я читала ему вслух в дошкольном детстве. Да и до сих пор замирает и любит наше вечернее чтение. Сейчас ему особенно интересны приключенческие истории и биографии великих людей, истории из их детства. Но сам читает ‒ только для школы. А что, если зайти со школьной стороны? Взять и почитать вместе что-нибудь из программы (чего обычно я всячески избегаю)? Пушкина, например, которого, по счастью, все мои дети любят. И устроить из этого веселое приключение. Что там у них из Пушкина по программе в третьем классе? Сказки? Замечательно. Значит, устроим квест по сказкам, благо у меня теперь есть отличные соавторы по части разработки домашних литературных игр – старшие дети, уже подростки. Они с энтузиазмом взялись за дело, и в одну из суббот в нашем доме прошел «Салтан-квест».

Разумеется, Митя играл не один, а с теми самыми приятелями. Разумеется, по условиям игры им надо было читать, разными способами работать с текстом и вообще хорошо его знать. Об этом я предупредила заранее.

Количество букв в слове «Салтан» оказалось равно количеству участников игры, так что каждый в качестве первого шага приключения получил задание изготовить из пластилина, гороха и черного перца одну из букв царского имени. Эти буквы были ключами к комнатам с испытаниями. Подносишь к двери, она открывается, а там...

Комната первая, «Буквицы» – здесь ребята делали свои пластилиновые буквы.

Комната вторая (точнее лестница на второй этаж, излюбленное место игр), «Секретное слово». Это слово из сказки, из пяти букв. Чтобы его разгадать, нужно прочесть и ответить на пять вопросов по тексту, придуманных старшими. Первая буква каждого ответа – одна из букв тайного слова.

Как звали сына царя Салтана?

Что было золотым в сказке?

Кто была баба Бабариха?

Профессия средней сестры.

Что вынимала белка из орешка?

Когда ребята хором закричали: «ГОСТИ!», старшие все равно не торопились пропускать их в следующую комнату. «А что делали эти гости в сказке?..»

На втором этаже дома сразу три комнаты: «Дьяк приказный», «Сына Бог им дал в аршин» и «Бочка». Куда бежать сначала, куда потом? Надо вспомнить последовательность этих событий в сказке.

Комната третья, с аршином, – это очень смешно. Нужно измерить друг друга в аршинах, а заодно в пядях, дюймах и футах. И теперь всем понятно, какого размера был князь младенец (ого!).

«Бочка» – это старшие, которые держатся за руки. Внутри – «Гвидон» – третьеклассник с завязанными глазами. «Бочка» движется, покачиваясь на волнах, «Гвидон» тоже, но он не должен удариться в «борта». Внезапно «бочка» замирает. Чтобы двинуться дальше, нужно ответить на вопросы по тексту, простые и не очень. Желательно, цитатой. И тогда «бочка» снова плывет. Если удастся, дойдешь до конца и выйдешь на берег. А нет – так нет. Другой «Гвидон» отправится в путь.

Простые вопросы:
В каких животных превращался Гвидон? Чем торговали гости? Какое украшение было у царевны Лебедь? Мимо какого острова нужно было плыть в царство Салтана? Какую песню пела белочка? Какого роста был новорожденный Гвидон? Из чего Гвидон сделал тетиву для лука?

Сложные вопросы:
Сколько братьев было у царевны Лебедь? Что сделали бояре, чтобы бочка не протекала? Как сказка называется целиком? Богатыми или бедными были подданные князя Гвидона? Если Черномор – дядька, значит, богатыри – его племянники? Что подавали на пиру у князя Гвидона? В какое время года начинается сказка? Что значит: «Четырьмя все три глядят»?

Комната пятая, «Дьяк приказный». Конечно, игроков тут же спросили, кто такой дьяк и что он делал в старые времена. В этой комнате ребят ожидала работа с текстом. Дьяк, конечно, переписал бы его красивым почерком, а им надо было собрать в одно целое рассыпанные на слова четверостишия из пушкинской сказки. Каждое – в отдельном конвертике. И не так-то это просто, как кажется. В этой комнате, как и в «Бочке», ребята задержались дольше всего.

И, наконец, финал!

Комната шестая, «Флот царя Салтана». Сначала была задумка наделать бумажных корабликов и пускать их в большом тазу с водой. Весело, но как-то уж слишком по детсадовски, что ли. Солидные третьеклашки могут и не захотеть. Старшие взяли две деревянных модельки парусников, пачку бумаги и фломастеры. Малышам было предложено вдохновиться имеющимися парусниками и нарисовать свой корабль из флота царя Салтана. А потом представить, как будто они плывут по морю к князю Гвидону. Волшебное «как будто»! Парусники нарисованы, теперь надо как-то переправиться по морю – полу в длинном коридоре, имея только листы бумаги и толпу мальчишек. Построить мостик из листов и пробежаться по нему нельзя. Потому что листы – это корабли. Они тоже должны двигаться по морю с места на место вместе с игроками. Поплыли? Минут пять выясняли, что лучше сделать и кто будет главным, «царем Салтаном». А потом дело пошло. Медленно, пыхтя, передвигались мальчишки по «морю», не забывая переставлять и игрушечные кораблики. Сколько же было радости, когда, наконец, показалась суша!

А вечером Митя взял книжку с полки и улегся читать на своем втором этаже кровати. Кажется, у нас получилось?..

Елена Литвяк
Фото автора

___________________________________________

Некоторые издания книги:

Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне »

Александр Пушкин

Сказка о царе Салтане »

Александр Пушкин

Сказка о царе Салтане »

Александр Пушкин