Сразу, конечно, подумали о рисунках Нади Рушевой из ее «пушкинской серии», с которыми мы много играли в разные годы, о репродукциях пушкинских портретов в альбомах, о картинках с фраками и каретами. Можно, например, рассматривать все это богатство с комментариями и устроить потом викторину. Но Федя с Митей у нас реалисты, практики, картинками и разговорами их надолго не впечатлишь. Они обожают движение и всяческие активности. Индейские игры, бесконечные прятки и салочки в саду. Старшие задумались. Оказывается, тот опыт, который пережили когда-то они сами, не всегда можно воспроизвести с младшими братьями.

– Прятки – почему бы и нет? Спасибо за идею! Давайте возьмем подсвечник с маминого стола и спрячем, пусть ищут? Он очень даже похож на настоящий старинный, почти что пушкинский. И игрушечный дуэльный пистолет тоже подойдет.

Значит, играем в этом году в прятки с Пушкиным. С его временем, его поэтическим словом, делая их осязаемыми, легко представимыми для наших подвижных малышей. Старшие прячут в разных комнатах, в самых неожиданных местах, предметы, которые, так или иначе, связаны с пушкинской эпохой и его текстами (из текстов оставили только сказки, чтобы и пятилетний Федя мог играть на равных). А младшие ищут, читая подсказки-описания. Каждую подсказку пишем на отдельном листе и превращаем в конвертик, запечатанный пластилиновым «сургучом», будет еще один образ из начала XIX века.

Очень было интересно наблюдать, какие именно предметы мои старшие берут в игру. Плетеная корзина для игрушек – отлично! Будет корзиной для рукоделья бабушки Пушкина Марии Алексеевны. А вот гусиное перо, самое настоящее! Шляпа-цилиндр, самодельная, но очень похожая. Парусный кораблик – тоже годится, на нем Гвидон путешествовал. Компас. И что компас, зачем он нам? А ты закрой крышку и посмотри внимательно! Это же настоящий брегет! Веер – берем обязательно. Слон – именно такой был на гербе Ганнибалов. Акварель с изображением Лицея, из маминых запасов. Оловянная фигурка древнерусского богатыря в кольчуге и зеркальце – подойдут для вопросов по сказкам. Яблоко из вазы на кухне – тоже.

В руках все не помещалось, пришлось бегать несколько раз. Ребята и сами удивились, сколько всего, оказывается, «пушкинского» у нас дома.

Расставить игровой реквизит в тайных местах – минутное дело. Гораздо сложнее придумать описания-подсказки. Они должны быть не слишком длинными, чтобы и малыш Федя мог их прочесть, не слишком простыми, не слишком сложными. «“Лепажа стволы роковые”, – загадала Аня. – Ой, нет так нельзя, они еще не знают!»

Ну, задачка! На эту часть подготовки ушло, пожалуй, больше всего времени. Вот несколько вариантов подсказок:

«Что говорило в “Сказке о мертвой царевне” правду?»

«Выбрасывающий свинец и забирающий жизнь».

«Вещь из прутьев, внутри которой маленький Саша Пушкин любил прятаться в доме бабушки в Захарово».

«Эта вещь нужна даме на балу».

«Устройство для измерения времени, с цепочкой и крышечкой».

«Шляпа в виде геометрической фигуры».

«Чтобы оно оставило след, его надо обмакнуть. Пушкину оно было очень нужно.»

«Млекопитающее, изображенное на гербе Ганнибалов».

«Желтая, длинная, плачет горячими слезами. Она всегда была у Пушкина на столе.»

«Ветер по морю гуляет и ... подгоняет».

«Круглый плод, упоминается в одной из сказок Пушкина».

Заодно сделали и пачку карточек с ответами, чтобы «подписывать» ими найденные предметы. Ну все, можно играть!

Усадили Митю с Федей в детской и коротко рассказали историю жизни Пушкина. Впрочем, многое из этого рассказа они уже и так знали, и потому уверенно находили подходящие к тому или иному эпизоду рисунки Нади Рушевой. Но малышам не терпелось уже поскорей начать искать. Они торопливо распечатывали таинственные конвертики, читали по очереди и пытались понять – что же спрятано. Некоторые предметы угадывали сразу, а над некоторыми описаниями пришлось подумать, поискать подсказки среди картинок в книгах. И потом внимательно исследовать все уголки дома, ведь спрятано может быть где угодно.

Ребята бегали целый час. Все собранные трофеи приносили в детскую и «подписывали». Так что теперь и пятилетний Федя знает, что такое Лицей, цилиндр и веер и с легкостью скажет, из каких сказок выпали ему в руки яблоко и карманное зеркальце.

Возможно, это очень странный способ познакомить маленьких детей с большой литературой. С человеком, который жил более двухсот лет назад. Но я верю, что только из личных отношений рождается интерес к сложному, не повседневному, требующему напряжения ума и сердца. Двести с лишним лет разницы – астрономические цифры для малыша. А простенькая домашняя игра с легкостью стирает временные и пространственные барьеры, непостижимым образом отпирая перед ребенком тяжелые створчатые двери высокой культуры. И хочется туда заглянуть. При имени «Пушкин» ему вспоминается беготня, смех, азарт поисков, радость от взаимодействия с любимыми людьми. И поэт становится своим, близким, как товарищ по играм. Читая в следующий раз сказки Пушкина и напевая романсы на его стихи в качестве колыбельных, я смогу мимоходом сказать младшим: а помните, как мы играли с Пушкиным в прятки в день его рождения? Они точно вспомнят. И протянется еще одна ниточка, связывающая Пушкина и моих детей.

А для старших эта игра оказалась важным опытом понимания, что другой, пусть даже такой родной и понятный, – не такой как ты. Что для передачи важных для тебя смыслов придется, возможно, искать каждый раз новый путь и оглядываться – подходит ли. Так что, я думаю, у нас впереди еще несколько пушкинских игр. И не исключено, что в следующий раз и младшие подбросят какие-нибудь идеи.

Елена Литвяк
Фото автора