Я думаю, что в книгах можно и нужно писать обо всём. Не в малышовых книжках, конечно. Но для школьников ‒ точно. Просто любую тему можно объяснить по разному. Ведь дети живут в том же мире, что и взрослые. И когда случается беда или происходит что-то нехорошее, жизнь же не делит людей по возрасту. Разве война и болезни не трогают детей? А ещё дети попадают в руки преступников, умирают от рака и оказываются в детдоме. Или все думают, что вот мы дети, дети, дети, а потом завтра БАЦ! – и мы уже взрослые! И вот сегодня мы читаем добренькие книжки, а завтра нам непонятно, почему в жизни то всё не так. Я и сейчас об этом часто думаю. Почему от гриппа делают прививки, а от несправедливости и всякого зла ‒ нет? Ведь правда, хорошая книга похожа на такую прививку?

Во многих книгах герои-дети убегают из дома, лезут в какой-нибудь страшный подвал или ещё куда-то (Том Сойер, например), но всё всегда заканчивается хорошо. И я раньше думала: вот какой-нибудь Петька или Егор начитаются и тоже куда-то вляпаются. Но в жизни всё как-то не очень заканчивается (сама проверяла со школьным подвалом :)). Мне казалось, что не надо писать о том, чего некоторые натворить без книжки не догадались бы. Но потом я поняла, что это не книжкины проблемы. Вот апельсин же не виноват, что у кого-то на него аллергия? У нас в классе учительница учит всех одинаково, но есть и отличники, и троечники. Понимаете? Многое зависит от читателя, а не только от книги. Люди все разные. Нет книг «8+», «12+», «16+», а есть вот эта книга, к которой вот этот читатель готов или не готов.

Хотя есть всё-таки одна вещь, которой не должно быть в книгах для школьников – это НЕПРАВДА. Я говорю не о фантастике и других книжных выдумках. В жизни взрослые так часто обманывают нас, подростков, что даже сами не замечают. На словах нас учат быть честными, а на деле – что? Особенно в школе… Недавно нам задали написать сочинение на тему «Почему мне нравится картина Пикассо “Плачущая женщина”». Никому из одноклассников эта картина не нравится, и все мы дружно возмущались между собой. Но на следующий день все так же дружно принесли сочинения, в которых хвалили картину и объясняли, почему она «так сильно» всем нравится. Все получили хорошие оценки, и учительница была всеми довольна. Я написала большое суперское сочинение (я учусь в художке, поэтому мне не трудно со знанием дела описать любую картину), но одна я честно написала, что мне не нравится эта картина, и объяснила почему. Учительница зачитала мое сочинение классу и сказала, что это – самое лучшее, но лично она никогда в жизни не осмелилась бы написать, что ей эта картина на самом деле тоже не нравится.

А ещё, когда взрослые сталкиваются с тем, что нужно объяснить недетскую тему, многие стараются или вообще не отвечать на сложный вопрос, или расскажут сладенькую сказочку и считают, что на этом вопрос закрыт. Неужели взрослые думают, что мы такие тупые и ничего не замечаем? Мне повезло, у меня дома не принято врать. Дома я могу поговорить о любой проблеме и получить честный ответ на любой вопрос. Может поэтому мне так заметно, когда другие люди и писатель в книге становятся какими-то фальшивыми, что ли. Вот как учительница, которая делает то, что положено по программе, а сама понимает, что это не так. Мне нравятся книги современных писателей, недавно написанные. Они как раз отличаются тем, что часто в них написано, как есть в жизни, а не как надо написать в воспитательных целях. Часто в них нет счастливого конца. Такие книги заставляют задуматься, самому понять и решить для себя, что же на самом деле добро, а что – зло.

Недавно я прочитала книгу «Я хочу в школу», её авторы Жвалевский и Пастернак. (Я прочитала много книг этих писателей, и мне они кажутся честными). Мне понравилась эта книга. В общем-то она и вдохновила меня написать это эссе. Её герои показались мне настоящими, а их проблемы и отношения со взрослыми и между собой ‒ реальными.

Катерина Омельницкая, 11 лет