– Может быть, придумаешь что-то в расчете на малышей как главных действующих лиц? – предложила я Макару.

Но что придумать? Федя читает еще совсем неуверенно, Митя читает хорошо, но не слишком увлечен – футбол ему нравится больше. Надо найти что-то совсем простое, совсем игровое и в то же время – совершенно пушкинское и все-таки связанное с прочитанными текстами.

Почему- то вдруг вспомнили «Шляпу», одну из наших любимых домашних игр. Простенькая и очень веселая. В шляпу кидают записки со словами, обозначающими любые предметы в ближайшем окружении. Игроки располагаются по кругу и по очереди тянут из шляпы билетики. В первом туре нужно описать слово, не называя его, а остальные должны его угадать. А во втором туре каждый по очереди изображает слово средствами пантомимы.

Макар сразу загорелся написать слова из пушкинской эпохи и играть с ними в «шляпу». Но все-таки «монокль», «фрак», «гувернер» – это еще трудно для младших. Тогда мы решили немножко поменять формат – слова оставим, но на другую тему. Недавно мы с Федей читали «Сказку о царе Салтане» ‒ пусть слова будут оттуда. Тогда и Митя, и Федя смогут играть как полноправные игроки, а не только в паре со старшими.

Чтобы было легче искать слова в сказке, нарезали бумажные карточки, на каждую дети нарисовали букву алфавита и оставили место для слова. (Заодно и алфавит младшие повторили, тоже хорошо.) Первыми заполнились карточки с буквами Ц, Б и Г – царь Салтан, белка, Гвидон (были и альтернативные варианты: царица, баба Бабариха, гости). Ш – шмель, Л – Лебедь, Е – ель, П ‒ пушки, Ч – Черномор. Это младшие выпалили сразу, никуда не заглядывая. А потом повисла томительная пауза, ничего не вспоминалось. Тогда в помощь им достали книжки со сказкой, страницы зашуршали. Митя увидел, что все первые буквы в строчках – заглавные. Это же так удобно – можно просто пальцем водить и вылавливать слова на нужную букву! Дело пошло быстрее, варианты стали возникать самые неожиданные. Д – дьяк приказный, К – корабельщики, И – изумруд, Р – рать, О – «океян», З – застава. Долго искали подходящие существительные к Ф, Я, Ж, Щ. И все равно справились. Флот, ядра, жеребцы, щель (та самая, в которую князь Гвидон забился, путешествуя на корабле домой). Потом вдруг пошли глаголы и прилагательные – Наткала, Улетела, Хрустальный дом.

Дети еще только создавали пространство будущей пушкинской игры, но на самом деле уже вовсю играли с Пушкиным, путешествуя по тексту и подключая воображение. Макар, кстати, играл с неменьшим удовольствием, хотя сначала выделил себе роль аниматора консультанта.

Карточки готовы. А шляпа?

Шляпу соорудили из запасов игрового реквизита. Была у нас одна, под кодовым названием «мушкетерская». Вполне подошла, особенно после того, как ее слегка удлинили с помощью обычного черного картона. Чем не цилиндр?

Первый круг – пытаемся дать объяснения словам, не называя их. Тот, кто угадал, забирает карточку себе. Цилиндр набит карточками под завязку, иногда они сами выпрыгивают оттуда. Сначала дети загадывали слово почему-то исключительно через цитаты: «князь для белочки потом выстроил...», «стал править он и нарекся князь...», «все равны, как на подбор, с ними дядька ...». Но это оказалось слишком просто и быстро наскучило. Хотя приятно было еще и еще раз услышать, что младшие хорошо знают «Сказку о царе Салтане». Но мы все-таки прямо на ходу подкорректировали правила – использовать не цитаты, а описание предмета, что гораздо сложнее. Но и тут мальчишки справились: возникли «пушистый зверек с короткими передними лапами», «много-много соленой воды с волнами», «очень много богатырей сразу».

Второй круг, с пантомимой, получился еще веселее. Пришлось мобилизовать коллективную фантазию. Как бы вы показали ель, или «ядра, чистый изумруд», или «щель»? Действительно, трудно, но ребята уже вошли во вкус игры и предлагали неожиданные ходы, время от времени объединяясь в пары. Ель, например, это Федя, сидящий на плечах у Макара, и оба – с расставленными в стороны руками ветками. А как показать слово «наткала»? Оказывается, можно просто снять одеяло с собственной кровати, скатать его и раскатать!

Вечером мы пекли картошку в золе костра. Длинный день, с пушкинской игрой, неизменным мороженым и купанием, уже почти кончился. Но нам чего-то как будто не хватало, какой-то точки что ли. Принесли нашу любимую «Жизнь замечательных детей» Валерия Воскобойникова и стали пересматривать пушкинские портреты, виды Москвы и Петербурга, старинные вещи, изображения которых щедро рассыпаны по страницам рассказов о детстве Пушкина. Федя тоже разглядывал и спрашивал, и мгновенно опознал Пушкина в автопортрете на полях рукописи – в шляпе и с тростью. «Шляпа, мама, шляпа!» После шумной и яркой игры все эти картинки наполнились для него смыслом. Похоже, незаметно подрастает еще один «пушкинист».

Елена Литвяк
Фото автора