Да, взрослые в таких случаях обычно говорят: «Есть такое слово: надо» или «Он должен научиться делать то, что требуют в школе». Я думаю, что прежде чем ребенку имеет смысл приступить к тому, что он должен, необходимо дать ему возможность потренироваться на том материале, который он любит. Итак:

1. Начинаем с мультфильмов. Ребенок смотрит любой мультфильм на выбор. А потом вы просите его пересказать ‒ не потому, что надо потренироваться, а потому что вам интересно то, о чем этот мультфильм. В самом деле, дети всегда готовы пересказать события из «Гравити Фолз» или «Сказочного патруля». Попробуйте попросить их об этом!

2. На мультфильмах учим детей структуре рассказа: у любой истории есть начало, середина и конец. Акцентируем на этом внимание ребенка с помощью вопросов:

– Так с чего все началось?
– А зачем он туда пошел?
– А после этого что случилось?
– И чем все закончилось?

Старайтесь дать ребенку возможность подобрать слова и не поправляйте его каждую секунду. Пусть он тянет «э-э-э», произносит «мусорные» слова, вроде «короче», «как бы» и т.д. Если очень хочется сделать замечание, представьте, что вам нужно пересказать «Тихий Дон». Вы точно обойдетесь без «э-э-э»?

3. Переходим к книжкам. Любимым книжкам! У нас на занятиях с пересказами одна проблема: дети рвутся подробно рассказать, о чем прочитанная книга, но всегда всем не хватает времени. Потому что они готовы пересказывать бесконечно. Секрет очень прост: они говорят о том, что любят. Попросите пересказать САМУЮ простую книгу, прочитанную ребенком. Просто из интереса: «А о чем это? Я не читал!» Можно так поставить вопрос: «Как думаешь, мне стоит это прочитать? А о чем это?»

Иногда детям бывает сложно пересказать даже очень простую историю. В голове видят картинку, а описать не могут. Что делаем? Рисуем! Рисуем пересказ. Это очень действенный метод. Как только на бумаге появляется герой, например, котенок, рассказывать о нем становится гораздо проще.

4. Способ «рисуем пересказ» очень хорошо применять, когда нужно пересказать неинтересный школьный текст. Вместе с ребенком вы пробуете пересказать, о чем вся история, а на каждый новый поворот или опорное слово рисуете картинку-подсказку. Второй этап: ребенок пересказывает текст, глядя на ваши картинки, используя их как план. Образность прекрасно влияет на запоминание, на следующий день ребенок может пересказать историю без картинок. Картинки постарайтесь сделать смешными. Чем ярче образ, тем лучше он врежется в память.

И последний, но очень важный момент. Как часто вы сами пересказываете ребенку истории? С увлечением рассказываете, о чем книга, которую вы читаете, или просмотренный фильм? Да хотя бы просто ‒ как прошел ваш день? Дети учатся у нас всему, в том числе и пересказу. Вы ведь читали сказку «Теремок»? А сможете пересказать? Кто пришел первым – мышка или лягушка? Или вот есть сказка «Гуси лебеди». Легко ли ее пересказать взрослому человеку, вспомнить, что сказала героине яблоня, а что печка?

Прежде чем браться за ребенка, нам самим стоит ввести в привычку пересказывать ребенку ту или иную историю. Не обязательно прочитанную. Можно рассказать о смешном случае по дороге домой. Дети обожают слушать! Поверьте (и проверьте): именно история в вашем исполнении вдохновит их на хороший пересказ.

Юлия Кузнецова