Детское «не хочу» не означает, что ребенок «ленив». Хотя это любимое объяснение родителей: «Он уже знает все буквы, а читать не желает – ленится!» или «Он уже умеет читать, но не читает – ленится!».

«Ленится» – хитрое слово, заместитель слова «плохой»: ребенок в данном случае «плохо себя ведет» – не так, как желает родитель. А на самом деле он еще просто маленький, его мозг еще не готов к тому, чтобы выполнять работу, связанную с чтением. Что-то там еще «не доросло», какие-то отростки нейронов не дотянулись друг до друга. А маленький ребенок ведь очень хорошо «слышит» свои силы. Он нутром понимает, что ему еще не взять это препятствие – слияние букв в слова. Ему еще трудно видеть в закорючках знаки, обладающие смыслом. И тут для родителя важно не переусердствовать в своем желании преодолеть детскую «лень». Потому что ничего плохого не случится, если ребенок-дошкольник начнет читать на два-три месяца позже, чем его сверстник из соседнего подъезда. И даже через полгода, а может – и через год.

Ведь если это нормально развивающийся ребенок, он не может не начать читать. Точно так же как он не может не научиться ходить или говорить. Так устроена современная культура: умение читать – необходимое условие существования.

Тем не менее мы должны помогать ребенку двигаться к чтению ‒ но делать это тонко, без навязчивости и агрессивной методичности.

И как раз с этой точки зрения книге Марианны Дюбюк нет цены.

Вообще-то это очень странная книга. В ней почти ничего не написано. А нарисовано… Бог знает что в ней нарисовано! Какой-то случайный «набор» предметов и животных, причем на каждом развороте – что-то одно: кровать, медведь, гора, планета, привидение… На одной стороне разворота – картинка, или «случайный» предмет, а на другой стороне –слово, этот предмет называющее.

Но это же и есть «азбучный» принцип! Ребенок выучил буквы ‒ что дальше? Дальше он, по идее, должен читать несложные подписи под картинками. Картинка, образ подсказывает ребенку слово, которое он «опознает» в буквенных знаках. Но книг такого рода – где только «веселые» картинки и несложные подписи, да еще и крупный шрифт – мало.

А у Марианны Дюбюк картинки очень смешные, интересные и неожиданные. Если взглянуть на всех персонажей книги в целом, то это невообразимая смесь из знакомых ребенку сказок, игрушек, привлекательных «страхов» и «следов просвещения»: дом, кровать, волк, космос, три поросенка, планета, ракета, вампир, пират, привидение, большой синий кит…

То есть очень реалистичное отражение того, что содержится в голове пяти шестилетнего ребенка. А мы думаем, у него что в голове содержится? «Научные представления»? «Системные знания»? Что статус «большого синего кита» в детском мире чем-то отличается от статуса «вампира» или «инопланетянина»?

Я наблюдала за тем, как мой внук «погружается» в эту книжку – и какой это вызывает у него восторг. Если честно, сначала я не могла понять, откуда берется восторг и почему я должна читать дурацкую эту Марианну Дюбюк каждый день утром и вечером и по три раза в каждый заход. И с какого-то раза мой требовательный слушатель начинает мне «подпевать»: «Оборотень!.. Привидееееееение…» («Привееееееедение» на два голоса у нас, конечно, получается особенно выразительно.)

А потом я вдруг поняла: да ведь книжка ребенка «угадала»! Собрала в одну кучу все для него значимое и волнующее. Но эта «куча» вообще-то устроена «системно». Автор предлагает читателю игру: все предметы и явления в книге связаны пространственными отношениями. Место каждого определено по отношению к другому:

«На пригорке, за оградой, под большим дубом

стоит

мой дом.

Перед моим домом растет…

роза.

А на розе сидит…

птичка.

А над птичкой…

Окно».

И т.д.

Нельзя сказать, чтобы это пространство было устроено просто. Оно поразительным образом «завернуто» в «дом» – самый понятный и близкий для ребенка пространственный объект: дом – точка отсчета пространства.

А внутри дома – книга, и в ней ‒ все остальное, весь мир, представленный дальше, включая космос.

По-моему, здорово и очень точно. Ребенок не может жить в бесконечном пространстве. Ребенок может жить только в доме. Тут он – хозяин. Тут все ему подчиняется – даже космос. По крайней мере, входит с ним в контакт.

В пространстве дома есть довольно странные «карманы». Один такой карман – «большой злой волк». Вы бы знали, сколько всего набито в волке! Все, что он когда-то съел в разных сказках.

Еще один замечательный «карман» ‒ под названием «мрак». В нем вперемешку существуют кометы, вампиры и инопланетяне. И визуально «мрак» выделен – черным цветом: несколько разворотов – на черном фоне. Есть даже развороты, где вообще ничего больше нет, кроме черного цвета.

И белых букв.

В одном случае белыми буквами написано «мрак». В другом случае… Другой случай – это просто мечта для одержимых просветительскими идеями бабушек: через весь разворот «тянется» цепочка из букв «Р», причем разного размера. Они изображают «рык». Слово «рык» тоже здесь присутствует. И ты в этот момент остро чувствуешь, что ребенок учится читать… Вот прямо в этот момент, у тебя на глазах – и с каким удовольствием: р р р р р р!

По крайней мере, ты можешь себя так обнадеживать. Но уж букву «Р»-то после стольких прочтений нельзя не запомнить? И то, что с помощью букв обозначается выразительный звук? А в слове «привидеееееение» повторяется буква «е». Можно каждый раз тыкать в нее пальцем, когда тянешь слово…

Иными словами, чтение книги Марианны Дюбюк – не просто игра, а приключения в сложно устроенном пространстве.

И одновременно – ненавязчивое, между делом, обучение чтению целыми словами.

И обучение распознаванию букв, их озвучиванию.

И потом эта книга может стать одной из первых, которую ребенок «читает» самостоятельно…

Но приключения в пространстве, мне кажется, все-таки важнее!

Марина Аромштам

_________________________________

Марианна Дюбюк
«Перед моим домом»
Иллюстрации автора
Перевод с французского Ольги Патрушевой
Издательство «Самокат», 2017