У взрослого человека после волнующего либо травмирующего события происходит процесс его осмысления, «переваривания». Память с поразительной настойчивостью подбрасывает нам самые острые моменты происшедшего, либо подливая масла в огонь, либо наоборот, помогая выстроить позицию психологической стабильности, обороны. То же самое происходит и в тексте Ютты Лангройтер – Топтыжка и Непоседа начинают «переваривать» происходящее совершенно по-взрослому. Но поскольку аппарат психологической защиты у младших дошкольников еще не сформирован, да и рефлексия еще не доступна малышовой психике, доводы «подсознания» в этой истории представлены в образах лесных зверушек. После ссоры каждому из героев встречаются по дороге знакомые – ласка и бельчата, кабан и горностай, – которые напоминают бывшим друзьям о самых светлых и интересных моментах их только что разбитой дружбы. И каждый раз это наталкивает Торопыжку и Непоседу на определенные открытия. Например, на размышления о том, что не стоит спешить обвинять друга, а сначала лучше постараться во всем разобраться. Или что важно уметь попросить прощения после того, как ты убедился в невиновности своего друга.

Автор понимает, что говорить с малышами о дружбе бессмысленно. Во всяком случае, лет до пяти. Дело в том, что младшие дошкольники еще не способны дать ясного определения не только понятию «дружба», но и объяснить, что такое «друг». На «территории песочницы» или любого другого временного детского общества для ребенка все участники по большому счету «друзья». Трехлетний кроха разделяет свое детское окружение разве что на «хороших» и «плохих». Но такое деление очень нестабильно и в зависимости от настроения, характера игры и множества других факторов «плохие» и «хорошие» с легкостью меняются местами.

Топтыжка и Непоседа сразу после ссоры также разбегаются по этим нехитрым категориям. Причем каждый считает себя «хорошим», что для малышей в случаях конфликтов со сверстниками совершенно естественно (для рефлексии типа «а может, и я что-то сделал не так?» время, конечно, еще не пришло).

Автор избегает абстрактных морализаторских формулировок вроде «ссориться плохо» или «дружбу надо беречь». «Этого больше никогда не повторится», ‒ говорит Топтыжка, который уверен, что никогда больше не будет прыгать вместе с другом в пруд; «Никогда не будем использовать свой секретный язык», ‒ уверяет Енотик почтальона Ласку. И эти слова, вполне понятные ребенку, в то же время помогают родителям объяснить маленькому читателю, что дружба держится на своих правилах и традициях, которые не заканчиваются на ссоре, и именно хорошие воспоминания о дружбе могут помочь восстановить ее.

Вопрос «Ты останешься моим другом?», вынесенный в название книги, куда более глубокий, чем «Ты будешь со мной дружить?», с которого обычно начинается детское общение. Чтобы задать такой вопрос, нужно иметь какой-то жизненный опыт, общие с другом воспоминания и переживания. И это еще одна подсказка, как можно строить разговор с ребенком о дружбе и друзьях, о взаимопонимании и о ценности хороших отношений с другими людьми.

Несмотря на всю серьезность разговора, финал у этой истории совершенно детский и, конечно же, благополучный. Топтыжка и Непоседа снова вместе попадают в свой садик и видят, что всю злополучную землянику собрал, оказывается, маленький мышонок. И это открытие оставляет нам возможность для новых вопросов и обсуждений. Как и вся прелестная и неоднозначная история Ютты Лангройтер.

Юлия Бебехер

__________________________________

Ютта Лангройтер
«Ты останешься моим другом?»
Художник Сильвио Нойендорф
Перевод с немецкого Ирины Левченко
Издательство «Поляндрия», 2017