Конечно, я рада, что моим детям нескучно с Пушкиным. Но с каждым годом придумывать что-то особенное все сложнее ‒ дети столько всего уже знают, да и критический взгляд на несовершенства взрослого мира тоже растет вместе с ними. Так что в этом году я даже подумала: может, хватит уже, наигрались? Но наши старшие, школьники Аня и Макар, сказали: «А Митя?» ‒ и придумали примерно половину событий нынешнего праздника сами. Так что и мне удалось побыть не только в привычной роли изобретателя приключений, но и участника, и зрителя.

За несколько дней до игры ребята начали придумывать возможные варианты развития игрового сюжета, и в итоге мы остановились на путешествии. Дети растут, их жизненный и читательский опыт уже вмещает и собственные интересные путешествия, и чтение книг о странствиях и приключениях. Да и кочевая жизнь Пушкина, «версты полосаты», мелькающие в окне его кареты, очень располагают к такому формату. Так появилась игра этого года «Пушкинские версты» – с беготней по всему нашему большому дому, с «почтовыми станциями» в каждой комнате, «станционным смотрителем» и «подорожными».

Станций было придумано шесть, по числу мест, значимых в пушкинской жизни и хорошо знакомых ребятам: «Москва», «Царское Село», «Крым и Кавказ», «Михайловское», «Болдино», «Петербург». В большинстве из них Аня с Макаром уже побывали по настоящему. Когда мы говорим о Лицее, они сразу вспоминают огромный Царскосельский парк, лицейскую винтовую лестницу и комнатку Пушкина с номером 14 и мундиром, небрежно брошенным на спинку стула. Петербург для них – это, в том числе, и кондитерская «Вольфа и Беранже», где Пушкин пил лимонад накануне дуэли (потрясенный Макар запомнил это в пять лет навсегда), и дом на Мойке. Есть у них и собственная «пушкинская Москва», и «пушкинский юг». Так что, хотя в этой игре, как обычно, в их распоряжении было большое количество книг о поэте и его времени, они почти ими не пользовались, опираясь на собственные воспоминания и переживания.

В этот раз в качестве активного и полноправного участника к игре подключился и пятилетний Митя, который сейчас осваивает новую для себя роль читателя, а не только слушателя и созерцателя. У него тоже потихоньку возникает своя личная история с Пушкиным, и специально для него на станции «Михайловское» Макар придумал серию карточек-заданий для чтения и расшифровки с именами героев пушкинских сказок.

В начале путешествия «станционный смотритель» выдает каждому участнику его «подорожную» – сложенный пополам лист бумаги, куда за неожиданные, интересные или просто точные ответы вписываются пройденные версты (в виде нарисованных полосатых верстовых столбов), после чего путешественник получает право ехать до следующей станции.

На станции «Москва» Аня приготовила карточки с именами: Александр, Ольга, Николай, Антон, Вильгельм, Мария, Иван, Павел, Абрам, Осип, Наталья, Татьяна, Евгений, Григорий. Каждому участнику предлагалось назвать как можно больше людей с такими именами, известных нам из биографии и произведений Пушкина. Так у нас возникла необычная и довольно пестрая компания – российские императоры, домочадцы поэта, его друзья и знакомые, герои его книг.

На станции «Царское Село» на столе, под сенью праздничного букета был разложен ворох рисунков – знаменитая «пушкиниана» художницы Нади Рушевой. Нужно было попробовать описать, какие моменты жизни поэта здесь изображены. Для старших игроков задача осложнялась тем, что нужно было попробовать угадать примерный (или точный) год, когда это могло произойти.

Станция «Крым и Кавказ» стала местом собирания рассыпанных и разорванных фрагментов пушкинских текстов, «пришивания заплаток» к «дырявым» текстам – хочешь, делай это по памяти, а если сложно – посмотри в книгу.

На станции «Болдино», сидя в «холерном карантине», мы обстоятельно разговаривали о главных событиях в жизни Пушкина.

А станция «Михайловское», придуманная Макаром специально для Мити, расположилась, конечно, в детской и была населена героями пушкинских сказок с перевернутыми наизнанку именами. Вот угадайте, кто это: «тозоляя кыбар», «месь рытагобйе» или «трёмяав ерацанв»?

На последней станции – «Петербург» ‒ всем путешественникам было предложено написать любые слова-ассоциации, связанные с жизнью Пушкина, расположив их по буквам его имени. Кроме привычных ассоциаций – Лицей, Арина Родионовна – были и новые: холера, уезд, шинель.

Но самым неожиданным оказался финал игры. Когда мы уже доедали праздничное «сладкое», Аня с Макаром вдруг переглянулись и выпалили хором: «А теперь, мама, спектакль!» Какой спектакль? Оказывается, старшие под строжайшим секретом сочинили и срежиссировали пятнадцатиминутную постановку «Жизнь Пушкина», позаботившись о свете, музыке, реквизите и костюмах. И даже придумали стихи, которые маленький Саша Пушкин якобы читал своей сестре Оленьке у бабушки в Захарово:

О, дуб, могучий богатырь!
Твоя кольчуга ‒ это крона,
Твой шлем – то листья зелены,
А небеса – твоя корона!

Причем ребята все это действительно играли. Не для публики, а так, как играют дети в ролевых играх – полностью погрузившись в этот мир, перевоплотившись в лицеистов Пушкина и Пущина (Макар и Митя), в Оленьку Пушкину и Наталью Николаевну (Аня). Я смотрела на них и думала: надо же, как бывает – спонтанная домашняя игра, возникшая однажды как способ познакомить маленьких детей с пушкинским творчеством, переросла уже в какую-то собственную, личную версию «пушкинианы», причем дети готовы развивать и наполнять ее дальше сами. Она стала существенной, необходимой частью их детской жизни. И, в общем, я не удивлюсь, если на следующий год ребята снова преподнесут всем нам какой-то новый сюрприз ко дню рождения поэта.

Елена Литвяк
Фото автора

Читайте также по теме:
«С днем рождения, дорогой Алексанлр Сергеевич!»
«Ура – у Пушкина день рожденья!»
«Наша маленькая пушкиниана»