А этой зимой любимая кроватка неожиданно превратилась в книжный корабль или даже, скорее, в книжную подводную лодку. С полным погружением в глубины. Оказалось, что здесь удобно не только валяться и играть, но и читать, и фантазировать вечерами. Пустые пространства между «этажами» завешиваются пледами, свет в комнате гаснет, внутрь «лодки» забираются дети с лампой и книжкой, и «лодка» отплывает. Час, а то и больше никого невозможно вытащить оттуда, несмотря на мамины увещевания о том, что уже поздно и пора мыться и спать. Впрочем, я как-то очень быстро и совсем непедагогично махнула на это безобразие рукой и тоже присоединилась к экипажу «лодки». Теперь наши ежевечерние чтения вслух выглядят только так. И действительно – полное ощущение выхода в другой мир. Пусковой механизм воображения срабатывает мгновенно. Король Артур вместе с рыцарями Круглого Стола, которыми сейчас особенно увлечены мои маленькие читатели, становятся более реальными и осязаемыми, чем недоделанные уроки, дневные капризы, ссоры и недоеденная на ужин каша. Они где-то там, за бортом, в другом измерении.

Когда-то давно, в конце девяностых, в своей самой первой школе, работавшей по авторской программе, с самыми своими первыми учениками, которые недавно одолели букварь, я ломала голову, как приохотить их к настоящему чтению – не ради отметки, не ради маминой похвалы, а ради радости, удовольствия от процесса. Мне почему-то подумалось тогда, что должно быть нечто, приятное ребенку почти на физиологическом уровне. Что-то похожее на догадку древних евреев, которые при обучении чтению дарили детям буквы-печенья, намазанные медом. И я устроила в дальнем углу класса «читальный диванчик» – положила на пол детский матрасик и мягкие подушки, обшитые шерстяной тканью. Там же поставила небольшую полочку с книгами.

И все. Весь класс зачитал. Мои первоклашки буквально клубились там и в жарких спорах устанавливали очередь, кому сейчас читать – за один раз на «диванчике» могло поместиться только трое. А всем, конечно, хотелось прислониться спиной к подушке и теплой батарее, влезть с ногами на матрасик и погрузиться в книгу. Одно время я даже подумывала – не давать ли им заодно с собой леденцы? Я же помнила, как любила что-нибудь жевать во время чтения в детстве. Но это уж было бы совсем революционным методом, родители и школьное руководство вряд ли бы его оценили. Пришлось отказаться. Дети просто обожали чтение, а мое дело было – подкладывать на полочку новые интересные книжки. Те первые, уже взрослые, ученики, до сих пор помнят наш «диванчик».

И вот теперь я вижу нечто похожее у собственных детей. Та же классическая детская потребность в теплом, тесном уюте зимними вечерами, потребность укрыться, спрятаться, уйти в себя или обняться с другом и почувствовать себя счастливым. Важно вовремя на нее отреагировать, не пропустить в череде бесконечных будничных забот. Я знаю, многие мамы так делают – строят с детьми кукольный домик из стола, накрытого одеялами. И, например, пьют там чай с печеньями и мандаринами. Что тоже очень вдохновляет на жизнь. А у нас такое уютное гнездышко появилось «в книжном формате». И мне кажется, это совершенно замечательно – тепло, спокойствие, счастье и книга незаметно становятся для моих детей почти что синонимами. Сегодня вечером мы снова отплываем...

Елена Литвяк
Фото автора