Для начала выясняю у слушателей, кто такие рыцари. Дети знают, что «это такие воины», и сразу отвечают, когда они жили: «В Средневековье!»

Я читаю им первое стихотворение книги «Очень средние века»:

В СРЕДНИХ веках было все очень просто:
Люди все были СРЕДНЕГО роста,
Были в ту пору лишь СРЕДНИЕ братья,
В СРЕДНИЕ школы все шли на занятья,
СРЕДНЕ учились ребята тогда,
И в мире была всю неделю СРЕДА!

Ребята сразу чувствуют юмор и спешат поправить поэта: «Нет, в Средние века были люди разного роста! И братья были старшие и младшие, не только средние! И учились по-разному!» – «Да нет, не учились! Тогда даже школ еще не было!..»

Мы продолжаем обсуждать экипировку рыцарей и средства их передвижения. В тему нашего обсуждения – стихотворение «Латы»:

Для царя сковали латы –
Вышли латы грузноваты.
Конь к такому не привык –
Вез царя в атаку...

Я делаю паузу, дети легко угадывают рифму: «Бык!» – и сами же смеются, повторяя последнюю строчку: «Ой, не могу! “Вез царя в атаку бык!” Ну и ну!»

Читая разные стихи сборника, мы обсуждаем многозначность и игру слов, а еще незнакомые понятия: сэр и сир; лазарет; эскорт; задворки, запятки и закорки.

Благодаря стихам удается обсудить и ряд серьезных вопросов. Например, зачем драконы воровали принцесс. Ответы детей: «Им просто скучно было», «За принцесс давали выкуп – сокровища», «Они просто влюблялись, как принцы, – принцессы же красивые!». Или чем отличаются духи от призраков: «Призрак – он уже умер, а дух – он и не рождался», «Дух – это такой бог, как Святой Дух».

Я планировала выборочно прочесть только часть сборника, но детям так нравится слушать и обсуждать, что они потребовали прочитать все пропущенные стихи. После каждого смеются, часто повторяют эхом особенно веселые строчки. Например, после стихотворения «Кавалеры»:

Встретились два кавалера –
Граф Антон и дон Валера:
Были латы у Антона
Из крепчайшего картона,
Были латы у Валеры
Из отличнейшей фанеры.
Граф позвал с собою дона,
Чтоб вдвоем сразить дракона.
«Эй, дракон!» – воскликнул граф.
А дракон в ответ: «Гав, гав!»

Или вслух делятся догадками о том, что же имел в виду автор: «Он просто шепелявит!» (после стихотворения «Посол»):

На пиру посол царю
Говорит: «Благодарю
За такой сыкарный стол!
До свиданья, я посол!»

Одного из слушателей сопровождают мама и папа, которые помогают ребятам с незнакомыми словами и наравне с детворой смеются. Уходя, мальчик трогательно благодарит меня за то, что было интересно.

Оказывается, читать детям стихи – совсем не страшно. Пожалуй, стоит это делать почаще.

Мария Климова