Екатерина, 35 лет. Сын Саша, 4 года.
Все наоборот! Сначала книга, а потом мультик.

Книга «тренирует» воображение и фантазию, в книгах много недосказанного, и именно фантазия читающего дорисовывает картину.

Мультфильм, снятый по книге, преподносит чью-то уже готовую версию прочитанного, и фантазия и воображение ребенка – уже ни к чему. За зрителя все решили и додумали сценарист, режиссер и художник, причем иногда так додумали, что книгу не узнать.

Мне кажется, что лучше сначала прочесть книгу – читая ее, ребенок будет представлять героев и окружающую их обстановку, додумывать и истолковывать мотивы их поступков, и после прочтения будет иметь свое собственное представление об этой книге.

А для того чтобы заинтересовать ребенка книгой, есть красивые иллюстрации.

Мария, 27 лет. Сын Паша, 3 года.
Если честно, никогда не задумывалась над последовательностью своих действий, но мне кажется, что сначала в руки попадает книга, а уже потом становится интересно, как эти персонажи выглядят в живой картинке, мультфильме.

Не помню других примеров, кроме «Груффало», когда я действительно стала искать мультфильм, потому что книги нам было уже мало: в день читать ее, тоненькую, приходилось по нескольку раз. И, признаться, мультфильм меня не слишком впечатлил: компьютерная графика никак не соответствовала образу любимых героев.

Анна, 30 лет. Дочь София, 3 года.
Если по книге существует мультфильм или художественный фильм – для нас это хороший бонус для прочтения новой книги, но сначала, в любом случае, книга. Я обратила внимание, что к выбору мультфильмов мой ребенок относится не так чутко, как к выбору книги. По сути, ей почти все равно, что смотреть, а вот что почитать – это всегда ритуал и осознанный выбор. Также я заметила, что если Соня в игрушечном магазине увидит героя из просмотренного мультика, она узнает его, но внимания особого не обратит. Другое дело – герой из любимой книги!

Кстати, такого же принципа я придерживаюсь и во взрослой литературе. Я всегда сначала прочитаю первоисточник, прежде чем посмотреть экранизацию того или иного произведения. На мой взгляд, в первую очередь надо познакомиться с оригиналом, а потом уже смотреть, что из этого получилось.

Кристина, 23 года. Дочь Милана, 3,5 года.
Я категорично за чтение, предшествующее всем мультфильмам и фильмам. Потому как одной из основных задач детского чтения я считаю развитие воображения и фантазийного мышления. К сожалению, при просмотре мультфильмов этого не происходит. Мне кажется важным, чтобы ребенок самостоятельно осмыслил содержание книги, вообразил героев и лишь потом посмотрел мультфильм. Такая последовательность может дать почву для обсуждения.

К тому же, по своему опыту могу судить, что, как правило, просмотр экранизации произведения приносит лишь разочарование. Еще ни разу мне не встречался фильм, который понравился бы больше, чем книга, по которой он был снят.

Яна, 33 года. Дети: Алиса, 6 лет, и Фёдор, 7 лет.
Конечно, я всегда стремлюсь начинать с книги. Во-первых, это развивает фантазию – читая книгу самостоятельно или слушая, когда детям читаю я или мой муж, они рисуют в своем воображении героев, представляют ситуации и атмосферу. Мультфильм или кино дают уже готовую картинку, которая лишь повествует историю, но при этом дает картинку художественную – и тут многое зависит от художника. К примеру, истории Юрия Норштейна превосходны и на экране, и на страницах книги.

Ирина, 27 лет. Сын Максим, 3 года.
В свои 3 года Максим уже встретился с множеством стихов, рассказов, басен и сказок, а также пересмотрел огромное количество отечественных мультфильмов.

Начинали мы с книг классической детской литературы: А. Барто, Б. Заходер, В. Берестов, С. Маршак, В. Сутеев. Особенно Максиму полюбился Корней Чуковский, особенно его «Мойдодыр» и «Федорино горе». Он знает, на какой странице находятся любимые рассказы, знает каждую строчку наизусть. Но каким был восторг ребенка, когда он увидел мультфильмы по своим любимым рассказам! Ожившие герои – Федора, посуда, метла – действительно двигаются и красиво поют.

Мы еще чаще стали перечитывать любимые книги – с новыми эмоциями. Смотрим и читаем – читаем и смотрим! Ведь это замечательно, когда давно полюбившиеся герои книжных сказок оживают в мультипликации и в художественном фильме.

Анна, 31 год. Сын Петя, 2 года.
Мы изначально начали с мультиков. Так получилось как-то само собой...

Хотя, парадокс, – я не особо горела желанием с раннего детства показывать ребенку телевизор. Но начали все же. Сначала – с безобидных развивающих мультфильмов согласно возрасту. Так как живем мы без бабушек и дедушек, мне нужно было элементарно отвлечься, сбегать на кухню, еще что-то. Мультфильм способен был отвлечь ребенка ненадолго, ну и вроде бы как «с пользой». Может быть, это и неправильно, но другого выхода я не видела.

Хороших развивающих мультиков не так уж много, поэтому через некоторое время роль «пятиминутной няни» стали играть советские мультфильмы. Они для меня родные, и мне казалось, что вреда они точно не принесут. Самым нашим любимым стал «Винни-Пух». Именно этот пример, пожалуй, самый подходящий, потому что когда мы купили книжку с теми же героями – «отечественными» Винни-Пухом, Пятачком, Осликом Иа и остальными, – видно было, что ребенок сразу их узнал, и книга стала тоже любимой.

Ирина, 29 лет. Сын Матвей, 4,5 года.
Предпочитаю сначала прочитать книгу, а уже потом, после предварительного «цензурного» просмотра, показать ребенку мультфильм. Полюбив книжного персонажа, сын оказывается безмерно счастлив, увидев его, «ожившего» в мультфильме. Так произошло с «Собачкой Соней» А. Усачева, «Груффало» и Ведьмой из «Верхом на помеле» Дж. Дональдсон, Бобиком и Барбосом из рассказа «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носова.

Подготовила Ника Максимова