Мария, 32 года
Дети: Петя ‒ 6 лет, Гуня – 3 года 10 месяцев

Когда родилась Гуня, Пете было 2 года и 2 месяца. Мы стали читать больше, потому что появилась острая необходимость придумывать такие успокаивающие, умиротворяющие занятия. Вообще, когда родился второй ребенок, мы ужасно уставали первое время. Надо было как-то расслабиться, но при этом всем вместе. Вот мы и стали больше читать, и еще гулять. Тогда еще даже не столько читали, сколько рассматривали книги.

Когда Гунька немного подросла, мы начали одновременно читать двум детям одни и те же книжки. Но вообще Гуня гораздо спокойнее относилась к книжкам. Петрушка же их любил почти маниакально. Дашь ему книжку, и он будет час ее листать. Он любил книжки с картинками, с открывающимися окошками. Мы тогда жили в Швеции, и у него было гораздо больше шведских книг – именно для рассматривания. А Гунька больше любила слушать. Первыми ее любимыми книжками были «Сорока-сорока», «Ладушки», «Радуга-дуга» – с васнецовскими картинками. С Петрушкой мы их не читали вообще. А Гунька просыпалась ночью, и надо было идти к ней и таким занудным голосом читать «Сороку-сороку», она от этого успокаивалась и засыпала.

Когда Петька был маленький, я скорее выбирала книжки по картинкам. А когда Гуня доросла до чтения, я стала гораздо внимательнее относиться к тексту. Часто бывает, что издают хорошую зарубежную книгу, но с ужасным переводом. К счастью, с каждым годом становится все больше книжек, больше выбора.

Конечно, в какой-то момент у нас было определенное замедление у Пети, потому что ему явно можно было читать что-нибудь посложнее, а мы в это время читали книжки скорее для Гуньки, хотя он их тоже с удовольствием слушал. Но потом мы стали читать им обоим и более сложные книжки. Например, «Папу, маму, бабушку, восемь детей и грузовик» мы читали уже раз десять все вместе. Гуньке было около трех лет, когда мы первый раз ее прочли.

Чаще они сами выбирают, что хотят почитать. Бывает, конечно, что они хотят читать разные книжки. Тогда я стараюсь найти компромисс. Мы договариваемся, что сначала будем читать Гунькину книжку, а потом Петину. Часто Гуня засыпает раньше, а мы с Петрушкой продолжаем читать.

Мы до сих пор читаем не очень последовательно. Сегодня одну книжку, завтра другую. У нас очень мало книг, которые мы прочитали от начала до конца. Мы оставляем закладки в книжках и потом к ним возвращаемся. Но дети часто забывают, что было в начале. Я иногда жалею, что у нас так сложилось.

Ольга, 31 год
Дети: Уля – 6 лет, Катя – 3 года

Когда родилась Катя, Уле было три года, и мы с ней, по сути, только начинали читать. Маленький ребенок не требует так много внимания, поэтому сразу ничего не изменилось. А вот к году, когда младшей тоже надо было начинать читать, старшей стали читать меньше. Приходилось делить время, предназначенное для чтения, на двоих. Катя меньше любит читать и до сих пор часто мешает нам с Улей. Поэтому у нас есть правило: если я читаю одной, то вторая либо слушает, либо выходит из комнаты.

Вообще у нас очень много ритуалов, связанных с чтением. Чтение для нас – это успокоение, уют. Я всегда читаю детям перед сном. Больше читаю, когда кто-то из них болеет. С младшей нужно регулярно делать некоторое количество медицинских процедур, и они всегда сопровождаются чтением. Или когда я понимаю, что дети уже перебесились и теперь нужно как-то уютно посидеть, в этот момент я стараюсь почитать.

Кате я читаю немного другие книги, чем в свое время читала Уле. Во-первых, за это время я намного лучше узнала, что существует в детской литературе, да и выбор книг стал больше. Кроме того, что-то мне уже до смерти надоело, пока старшая была совсем маленькая. Например, Чуковский. Сейчас я его младшей вообще не читаю, но бабушка с дедушкой что-то читают. Зато я с удовольствием возвращаюсь к Маршаку, к «Буратино». Конечно, не то чтобы мне должно безумно нравиться то, что я читаю детям, но я должна получать от этого какое-то мало-мальское удовольствие. Если меня просто тошнит от чего-то, я это не читаю.

Иногда мы читаем с обеими девочками одни и те же книжки, иногда разные. Например, у каждой перед сном есть 15–20 минут, когда я читаю лично ей. А если я днем с ними сажусь читать, то мы договариваемся, что это будет книжка для всех. Это в первую очередь стихи: Джулия Дональдсон, Юнна Мориц, Михаил Грозовский, Новелла Матвеева, Самуил Маршак (особенно его длинные опусы). Сейчас пробую Бродского, его детские стихи, но что-то не очень идет. С Хармсом тоже что-то не сложилось. А из прозы читаю им вдвоем «Сашу и Машу», Сергея Козлова про Ежика, «Винни-Пуха». Какие-то книжки, например «Груффало», они разыгрывают между собой, потому что обе уже помнят их наизусть.

Основная разница заключается в том, что старшая всегда больше любила книги и в три года уже какие-то очень серьезные книжки понимала, которые младшей еще не интересны. Старшая очень любила чтение с самого маленького возраста. Месяцев в шесть ее можно было на час оставить в манеже с картонными книжками, и она сидела и рассматривала картинки. В год я ей уже много читала. Например, какого-нибудь «Бармалея» можно было целиком прочесть. Она все это слушала и еще просила второй раз прочитать, была безумно усидчивая. Мне вообще казалось, что все дети такие. В четыре мы с ней прочитали «Хроники Нарнии», «Питера Пена», «Волшебника Изумрудного города», и она могла мне пересказать прочитанное. У нее был момент года в три, когда она вдруг потеряла такой интерес к чтению, очень быстро срывалась и убегала. Мне это казалось странным. Я сразу меняла книжку, потому что думала, что ей это не интересно. Потом я стала замечать, что она просто больше 20 минут не может сидеть на одном месте. Это был такой период, какой-то возрастной кризис. Теперь она снова может очень подолгу слушать.

А с младшей совсем по-другому. Лет до двух ей можно было почитать минут десять, и все, больше она слушать не будет. Мне сначала казалось, по сравнению со старшей, что она вообще не приспособлена к чтению и, видимо, у меня одна «за ум», а другая «за спорт». А сейчас я поняла, что у нее тоже есть потребность в чтении и интерес к этому. Просто он другой, и ей нужны более короткие рассказы, с менее насыщенным сюжетом.

Наталия, 40 лет
Дети: Андрюша – 5 лет 8 месяцев, Гриша – 2 года 10 месяцев

Андрюше было 2 года 11 месяцев, когда родился Гришка. Поначалу мы с ним читали так же, как и до рождения младшего. А когда младший стал воспринимать книжки, то многое изменилось. Начинаешь читать старшему – младший тоже рядом. И поэтому выбор был больше в пользу книжек, которые интересны Гришке. Андрюшка вполне их слушал. Годика в два Гришка уже стал слушать книжки относительно большого объема, например «Бармалея», «Лису и Зайца», «Волка и семерых козлят». А так он, конечно, нередко мешал. Ему надоедало, что мы просто сидим и читаем. Но минут пять-десять всегда было. Единственное, он никогда не мешал читать перед сном. Мы с Андрюшкой выработали такое правило. Если нужно почитать Андрюшкину книжку, а для Гришки она пока тяжеловата, то мы ее читаем либо перед тихим часом, когда Гришка уже уснул, либо перед ночным сном.

Сейчас, когда мы читаем вместе, дети, как правило, выбирают книжку вдвоем. Я говорю, что каждый может принести по книжке. Но обычно Андрюша в этом случае выбирает то, что и Гриша тоже может слушать. Единственное исключение – это «Петсон», но его Гриша тоже слушает, потому что ему там картинки очень нравятся. А если они все-таки выбрали разные книжки, то читаем по очереди.

Читать по второму кругу с Гришей то, что читали когда-то с Андрюшей, мне не скучно. Скучно скорее, когда у Гриши, как и положено всем детям в его возрасте, одна и та же книжка читается на протяжении месяца каждый вечер. И с ним далеко не всегда получается договориться сменить книжку, в отличие от того как это в свое время было с Андрюшей. Андрюше можно было предложить что-нибудь другое, и он соглашался. Гриша же очень хорошо знает, что ему надо. Он говорит «нет, вот это» – и все. Потом через какое-то время просто сам выбирает себе другую книжку.

Книжки они тоже любят разные. Например, Андрюшка в Гришином возрасте очень любил «Трубочиста» Саши Черного, Токмакову, «Иван Иваныч Самовар» Хармса. Я пыталась читать все это и Грише, но он как-то не воспринял. Гришина первая любимая книжка – потешки и сказки для самых маленьких, иллюстрированные Васнецовым. У Андрюшки такой книги не было. Вместе они сейчас хорошо слушают «Груффало», «Улитку и кита», «Танцующего жирафа», Чуковского, Маршака.

То, как я читаю сейчас Грише, отличается от того, как в свое время читала Андрюше. Андрюшкино чтение я тщательно продумывала и подбирала. А с Гришей все получается совершенно хаотично. Он сам выбирает какую-то книжку и мне притаскивает, а я уже смотрю, подходит она ему по возрасту или нет. Если еще рано, прошу, чтобы принес другую. Судя по результатам, это не очень плохо. Но непривычно. А я по-прежнему гораздо больше озабочена тем, что читать Андрюше.

С Андрюшкой у нас вообще получилась не совсем типичная история. В раннем детстве он почти не играл в игрушки и все время рассматривал или просил почитать книжки. Как минимум часа три в день, а то и больше, он проводил за книжками. Выяснилось, что лучше читать поменьше, и я сознательно резко сократила чтение. А сейчас бывает и такое, что мы читаем, ориентируясь только на Гришкины интересы. Как правило, мы читаем три раза в день. По утрам, когда они прибегают ко мне в комнату, перед тихим часом и перед сном – минут по 15–20. Очень редко в течение дня мы садимся и читаем книжку. Но зато вечером у нас целый ритуал на эту тему. Сначала Гриша с Андрюшкой садятся на Гришину кроватку, и мы читаем Гришину книжку. А потом мы садимся на Андрюшиной кровати в обнимку и читаем его книжку.

Иногда по утрам, когда они проснутся слишком рано, а я не могу встать, они практикуют такое. Андрюша берет книжку и начинает излагать краткое содержание «предыдущих серий», придумывая на ходу что-то, иногда совершенно не относящееся к содержанию книжки. Гришка с удовольствием слушает эти рассказы.

Подготовила Дарья Рудановская