«Коррекция» милосердия

Книга «Класс коррекции» Екатерины Мурашовой – моя первая прочитанная книга этого автора. Я прочла ее по рекомендации учителя русского языка и литературы.

Екатерина Мурашова – практикующий школьный и семейный психолог, поэтому проблема социально неблагополучных детей, которая поднимается в повести, ей хорошо знакома.

Действие происходит в огромной городской школе, в 7-м «Е» классе, считающемся коррекционным. В нем учатся дети, у которых не всё в порядке «и в семьях, и в голове», как отмечает главный герой Антон. Все они, в большей или меньшей степени, осознают своё незавидное положение.

Перемены происходят с появлением в классе новенького – Юрки Малькова, больного ДЦП. Он умный мальчик, но его «экстерьер для гимназически-показательного класса неподходящий». Мальчик открывает одноклассникам другой мир, пусть сказочный, нереальный, но именно здесь каждый из них получает то, чего не хватает ему в обыденной жизни: кто-то запросто бегает и прыгает, кто-то обретает способность нормально видеть и слышать, кто-то в полной мере ощущает любовь и заботу родных.

Книга превзошла все мои ожидания. Про такое произведение нельзя сказать «понравилось» или «не понравилось». Произвело впечатление – да. И это, на мой взгляд, наивысшая похвала для книги.

Всё в этой повести описано настолько живо и жизненно, что при чтении поневоле ощущаешь себя одним из её героев, находишься рядом с остальными до конца – безмолвно, не имея права ни сказать хоть слово, ни изменить ход событий. Не просто представляешь сюжет – живёшь сюжетом! Потрясает то, что дети, от которых никто уже не ждет ничего хорошего, оказываются лучше, чище, сильнее, сплоченнее и взрослых, и учеников так называемых «элитных» классов. Именно они в трудную минуту приходят на выручку самой беспомощной из них, Стеше, и добиваются справедливости, вселяют надежду в родителей скончавшегося Юрки Малькова, отдав им маленькую Милку, которая не нужна своей матери.

Это очень сильная книга, одна из немногих, после которых внутри что-то «ёкает» и переворачивается, после которых начинаешь по-другому смотреть на знакомые вещи, ставшие уже стереотипно привычными. Становится понятно, почему повесть отмечена в 2005 году дипломом «Учительской газеты» «За отстаивание нравственных ценностей», второй премией Международного конкурса детской и юношеской художественной и научно-популярной литературы им. А. Н. Толстого, в 2006-м – Национальной детской литературной премией «Заветная мечта» в номинации «Трудный разговор». Это действительно трудный разговор, потому что тема детей с ограниченными возможностями, зачастую умственно неполноценных, инвалидов, социально запущенных, слишком неудобна и некрасива. Говорить обо всём этом сложно, но крайне важно и необходимо. Ведь перемены в обществе, перемены в нашем отношении к таким людям возможны только тогда, когда разговор об этом активно ведется, потому что далее уже следуют активные действия по изменению ситуации в стране. А эти действия очень нужны.

Я бы посоветовала прочитать эту книгу всем, как детям, так и взрослым – сочувствие, сопереживание, соучастие героям очень важны для нашей души, для осознания себя человеком, членом общества.

__________________________

Валерия Лешкова, 14 лет, г. Москва. Финалист конкурса «Книжный эксперт XXI века» (первый сезон)