Пип
Первый набор книжек Юлии Луговской про Пипа («Пип и его друзья», издательство «Розовый жираф») вышел как раз вовремя: Сане нужны именно такие, с минимумом текста, но вызывающие интерес. На каждой страничке – большая иллюстрация и лаконичная подпись из одного или нескольких слов. Тем не менее, не прочитав подписи, сути происходящего не понять.

В наборе пять книжек. Первая – «Привет, Пип» – просто знакомит нас с действующими лицами серии. Мальчик Пип, игрушечный медведь Миша, полосатый носок Гоша – ничего особенного. Но вот картинка с подписью: «Гоша съел Мишу» – Саня прочла и захихикала, ей уже интересно, что будет с героями дальше.

В книжке «Пип превращается» подписи к картинкам помогают понять, в кого перевоплотился мальчик. С приставленными к голове шумовкой и половником – он лось, с колготками вместо шапочки – заяц, хрустящий морковкой. Странички одолеваются одна за другой, самооценка начинающего читателя растет на глазах. Я предлагаю Сане лечь спать, но ее разбирает читательский азарт: «Нет, еще страничку! Давай следующую книжку начнем! Ну, мне просто хочется!»

…Начинаем книжку «Пип шумит». Главный герой играет на металлофоне, а написано: «Как тихо...» Саня недоумевает: «Ничего себе тихо!» Но уже на следующей странице становится понятно, что имелось в виду: герой бьет в тарелки, а потом стучит по кастрюле барабанными палочками – все это явно громче, чем нежный звук металлофона. Герой расходится, играет в войнушку, раскручивает своего Мишу – и тот сшибает чашку со стола. Слов совсем мало, но действие захватывает Саню, мотивирует ее запомнить, наконец, как выглядит буква «Л» и что делает мягкий знак...

Сане очень трудно, она узнает еще не все буквы; какие-то уже знает, но часто забывает и путает, быстро устает. Книги помогают повторами букв и коротких слов («тук-тук», «прыг-прыг», «бом-бом-бом») и чередованием длинных и коротких подписей. В то же время, периодически встречаются более редкие буквы, и сюжет мотивирует к тому, чтобы выучить их.

«Эти книги веселые!» – говорит Саня. Но смешнее всего для нее последняя в первом выпуске – «Пип читает». Это книжка-игра, где каждую страничку нужно разрезать на три части, чтобы читать, перепутывая слова из разных фраз. Тогда вместо «Мама моет стол» можно прочесть «Мама ловит стол» или даже «Мама ловит суп». Заменяя только одно слово из трех, Саня перечитывает уже знакомые другие два, все лучше запоминая слоги. А так как число комбинаций довольно большое, хватает на игры со всеми членами семьи, даже сестра отвлекается от своего Гарри Поттера.

Стихи Александра Шибаева
Сане пока трудно даются сами образы букв. Нужны ассоциации с ними, и тут нам помогают стихи Александра Шибаева из книги «Язык родной, дружи со мной», которые подсказывают вид той или иной графемы. Иногда, всматриваясь в слово, споткнувшись на подзабытом символе, Саня бормочет, например: «...простая зззавитушка... Это З!» Или я ей подсказываю: «Два длинных ушка?!» – и она сразу вспоминает: «Это У!»

Сложнее всего с буквами Н и И. Стихотворение о них немного путает неопытного читателя:

Н надела поясок,
И надела поясок.
Буква Н надела ровно,
Буква И – наискосок!

Саня хорошо запомнила протяжное чтение слова «наи-ии-скосок», где я намеренно выделила тот звук, который сможет подсказать ей верное значение, хотя само слово начинается на «Н». К сожалению, подсказка «ровно» не очень помогает, потому что заветная Н запрятана в этом слове в середину. Чаще выручает собственное имя; дочка пересчитывает звуки, загибая пальчики: «С, А, Н... Это Н!»

Надписи в доме
Наши гости теперь частенько удивляются: «Почему на окне написано “ОКНО”, а на двери – “ДВЕРЬ”? Вы что, боитесь забыть?» Конечно, это не для нас, а для Сани. Иногда она просто знает, что где написано, и это помогает ей запомнить начальную букву («ХОЛОДИЛЬНИК» – точно начинается с Х), иногда она замечает особенности внутри слов: «В слове “ОКНО” – два О, а в слове “ЛАМПА” – два А… “ТУАЛЕТ” начинается и заканчивается одной и той же буквой!» Иногда мы с мужем предлагаем поискать что-то определенное, например, где З в слове «МОРОЗИЛКА» – она же точно там где-то прячется?

В общем, наша Саня иногда читает тостер и духовку, а не только книги.

«Scrabble»
Игра, в которой из отдельных букв нужно составлять слова по принципу кроссворда, хорошо известна в России под названием «Эрудит», хотя оригинальная версия – «Scrabble» – доступна и в русской версии. В интернете можно найти образец поля детской вариации игры, где «кроссворд» уже составлен и задача ребенка – просто выкладывать буквы на соответствующие квадратики поля. Заодно буквы можно называть, читать, что получается, – в общем, всячески тренироваться.

Поле я срисовываю с монитора довольно быстро, а квадратики с буквами от оригинальной игры у нас уже есть. У Сани всё получается, но ей быстро становится скучно – не хватает сюжета. Тогда мы начинаем играть в кукол: ее Фея владеет колдовскими буквами, которые позволяют «материализовать» то, что нужно просителю. На поле есть слово «ЛЁД» – и я прошу у Феи буквы по очереди, чтобы в нашей стране появился лед, которого так не хватает. Потом замерзший проситель просит буквы для слова «ЧАЙ», потом хочет перекусить и заказывает «ЯБЛОКО», и так далее. Этого ненадолго хватает, но все-таки Сане скучно.

Пишем буквы
Конечно, через моторику запоминание алфавита идет эффективнее: буквы нужно не только читать, но и писать. Мы с Саней перед сном пишем их друг другу на спинах: «Угадай, какая это?» Так Саня тренируется, когда, например, знает букву «в лицо», но не помнит, что она обозначает.

Еще один способ – слой манной крупы в глубокой тарелке, которая позволяет выводить буквы, как на песке. Манка приятна на ощупь, и старшая сестра с удовольствием играет вместе с Саней: «Ну-ка, что я написала? Эту букву знаешь?»

Мария Климова