Желание показать детям Москву возникло у меня после того, как в их детсадовских «учебниках» обнаружилась мутно-расплывчатая схема Кремля с кратким упоминанием Царь-пушки и Царь-колокола. Я никак не хотела мириться с тем, чтобы у моих сыновей «столица родина» ассоциировалась именно с этим. И потому решила при первой же возможности «приблизить» Москву, дать детям возможность пройти по ней, потрогать, послушать, ощутить ее всеми органами чувств.

Но что показать детям в Москве? Как подготовить двух мальчиков-дошкольников к знакомству с огромным чужим городом? Прошерстив немало детских книжек о Москве, я остановила свой выбор на нескольких небольших изданиях в серии «Настя и Никита». И не ошиблась. Три из них мы прочитали несколько раз – перед поездкой, во время нее (мы брали книжки с собой на прогулки) и после возвращения домой.

Самой востребованной стала книга про кремлевские башни. В ней собраны легендарные и правдивые рассказы о самых интересных кремлевских башнях: о тайнике в Тайницкой башне, устройстве водопровода в Водовзводной, о кладах и чудесах. Младшему сыну больше всего запомнилась история о том, как ветер и дождь наказали Наполеона, не снявшего треуголки. Имя французского императора четырехлетний Платон слышал впервые, но выучил его. А вот старший ребенок был поражен рассказом о наказанном набатном колоколе, которому Екатерина приказала отрубить язык. И когда мы объезжали на самокатах вокруг Кремля, Лёня специально остановился у Набатной, чтобы найти место, где висел несчастный колокол и пожалеть его…

Вторую книгу, «Тайны собора Василия Блаженного», мы с детьми не успели дочитать перед приездом в Москву. Собор чрезвычайно понравился мальчикам. «Церковь как конфетка!» – радостно заявил Платон. «Как много конфеток! – уточнил Лёня. – Видишь, все купола у неё разные». Мальчики долго изучали узоры куполов, искали сходства и различия. А потом, пока мы ждали полуденного звона курантов, я совершила ужасную педагогическую ошибку: рассказала детям легенду о выколотых глазах Бармы и Постника, построивших храм. Лёня крепко зажмурился: «Никогда больше не буду смотреть на эту церковь! Теперь всегда буду про глаза помнить!» Я расстроилась, постаралась как-то отвлечь его, затуманить лишнюю информацию – но без толку. И лишь когда мы вернулись домой и дочитали до конца книгу, выяснилось, что всё это – выдумка, и Барма с Постником уже после Покровского собора участвовали в других стройках. Лёня воспрял. Книжке он поверил больше, чем маме – и я была этому очень рада.

Особый интерес вызвал у Лёни рассказ про юродивого Василия. Мальчики уже были знакомы с этим персонажем: они часто смотрят и очень любят мультфильм «Про Василия Блаженного», снятый Натальей Березовой для проекта «Гора самоцветов». Рассказ в книге не дублирует мультик, а дополняет и расширяет его. Вообще, для меня это был очень интересный опыт – попытаться объяснить семилетнему ребенку феномен юродства. Вроде бы и в мультике, и в книге герой совершает абсолютно дурацкие поступки, но при этом всегда оказывается прав… Я предложила Лёне представить себя на месте этого Василия: что бы ты сделал в такой ситуации? Смог бы выжить зимой без одежды? А почему Василий смог? Что значит «дурачок»? А как бы ты поступил, встретив на улице такого дурачка-сумасшедшего? Диалог с Лёней не всегда получался: он «возвращал» мне вопросы – а ты бы, мама, смогла? Но мы говорили об этом не день и не два, снова и снова обсуждая – а вот по улице идет юродивый? Или пьяный? Или сумасшедший? А как их различить? Я видела, что и книга, и мультик, и путешествие «осели» в Лёне, что его внутренняя работа продолжается…

Книга про московское метро мальчикам тоже понравилась и запомнилась – как и само метро, которое сильно отличается от известного им петербургского метрополитена. Больше всего их волновал вопрос, почему в московском метро так шумно. И прочитав книгу, они нашли ответ (хотя я не уверена в его справедливости) – столичное метро не такое глубокое, как наше, и все звуки с поверхности в нем очень хорошо слышны.

Книги про московские высотки и Большой театр оказались детям не так интересны, как остальные. Возможно, потому что в них много непонятных дат, неизвестных фамилий, малозначащих подробностей. Хотя некоторые страницы – про пожары, подводные реки, технологию строительства – мальчики слушали с явным интересом, переспрашивали, перечитывали. Но все-таки это книги «на вырост». Надеюсь, мы вернемся к ним перед следующим московским путешествием – дети уже спрашивают, когда снова поедут в «столицу родину». Им было очень интересно.

Анна Рапопорт