Дни сменяли друг друга, Незнайка с друзьями решали новые задачи, а мы жили своей собственной жизнью, которую пронизывала сказка. Незаметно подошел февраль, и перед взрослыми нашего коллектива встала задача: придумать идею праздника мальчиков (23 февраля) и девочек (8 марта). Чаще всего она решается просто и привычно – устраиваются два утренника. Но нам не хотелось идти обычным формальным путем. Наши дети и мы – одна большая команда. Нам нравится бывать вместе: мы вместе играем, вместе готовим сюрпризы, вместе путешествуем. Мы не делим детей на мальчиков и девочек, на больших и маленьких, не подчеркиваем личных преимуществ. Мы учим их ценить собственный рост и наслаждаться обществом друг друга.

Поэтому нам показалось вполне естественным объединить два праздника в один. Нам хотелось, чтобы дети во время этого праздника погрузились в какое-то общее событие. Чтобы каждый ребенок в своей команде был к месту, старшие по-новому открывали возможности младших, а задачи можно было решать только сообща. Чтобы дети смогли вместе пережить радость от сотворчества, совместного преодоления трудностей, и чтобы каждый взрослый нашего коллектива стал частью этого опыта. Путешествие в Цветочный город, где живет Незнайка и его друзья, – отличный сюжет для такого праздника. Ведь детям так хочется оказаться внутри книги, пройтись по знакомым улочкам, побывать в доме доктора Пилюлькина, попить чаю с Кнопочкой…

В начале весны мы собрались все вместе на Праздник мальчиков и девочек. Я показала ребятам конверт: Незнайка написал нам письмо! Он узнал про наш праздник и вместе со своими друзьями прислал для нас задания, чтобы мы смогли побывать в «мастерской» у каждого из них.

Задания подбирались по интересам наших взрослых: музыкальному педагогу Ольге Владимировне – от Гусли, педагогу-воспитателю Светлане Владимировне – от Тюбика, повару Зарине Раджабовне – от Кнопочки, директору Марии Сергеевне (на празднике – фотографу) – от Стекляшкина, и мне – от Знайки. Для выполнения заданий Тюбика, Гусли и Знайки нужны были отдельные комнаты-«станции».

Дети заранее разделились на три разновозрастные команды по числу самых старших ребят – капитанов команд. Перед каждой командой стояла задача – всегда быть вместе, всем участвовать в выполнении заданий. Капитаны команд – Маша, Саша и Андрей, конечно, очень старались быть настоящими капитанами, но мы специально не устраивали между ними соревнования. У каждой команды была своя эмблема, свой маршрутный лист, своя «туристическая группа». Праздник-путешествие начался!

Для станции «В мастерской Знайки» я подобрала такие задания, которые дети решали и парами, и все вместе – для ребенка любого возраста нашлось подходящее. Мы решали «сказочные» загадки, учились различать загадочные звуки и озвучивать любимых животных, решали задачи, собирали цветы и щелкали, как орешки, «да-нетки». На моей станции дети применяли свои знания в веселой творческой атмосфере.

На станции «В мастерской Тюбика» Светлана Владимировна предложила участникам нарисовать картину в паре: старший и младший рисуют вместе на одном большом листе бумаги. Чтобы всем хватило места, листы закрепили на стене. Эту станцию по праву можно назвать самой яркой! Сколько разных рисующих и оставляющих красочный след предметов было предложено детям! С каким удовольствием они раскрашивали все – от ладошек до штампов!Дети веселились, творили, отдыхали и наслаждались совместной работой.

Ольга Владимировна «В мастерской Гусли» погружала детей в звуковую картину весны. Веселые и грустные весенние мелодии сменяли друг друга. Дети знакомились с инструментами, учились различать их голоса и находили место каждого в звучавших мелодиях.

После того как все команды побывали на каждой из станций, «пропитались» атмосферой творчества и успешно прошли все испытания, пришло время собраться за общим столом. Зарина Раджабовна приготовила тесто для печенья «по рецепту Кнопочки» – мы стряпали печенье для наших мам и пап и были очень счастливы! А потом пришел черед праздничных подарков и первых «хваленок» за чудесную командную работу.

Так закончилось наше прекрасное путешествие. Но праздничная атмосфера еще долго ощущалась в стенах нашего Центра. И как здорово, что Стекляшкин дал задание для Марии Сергеевны – запечатлевать все самые яркие моменты праздника! Замечательный фотоальбом напоминает нам о путешествии.

Оглядываясь назад, пытаясь обобщить опыт работы, я понимаю, что наш праздник не был оригинален по форме. Маршрутный лист, команды с капитанами, станции – знакомы каждому. Но важно другое.

В основе сюжета праздника лежали две ключевых идеи. Первая – создать «ситуацию роста» для каждого ребенка.

Старшие дети, готовясь к школе, набирали силу, которую им очень хотелось применить. Они то и дело примеряли на себя роль воспитателя. Здесь же у них появилась возможность реализовать свою силу в сложной и значимой роли капитанов команд. И каждый из них получил опыт признания своего авторитета другими детьми, опыт командного достижения цели, опыт сотворчества.

Младшие дети получили опыт признания старшими детьми: каждый маленький ребенок решал посильную задачу, и решал ее успешно, принося своей команде «звездочку». Это опыт «равноценного» участия.

Вторая идея – организовать путешествие по Цветочному городу в реальной жизни. Ведь праздник 8 марта превращает Центр в большую цветочную поляну – цветы везде! Так почему бы не «дорисовать» ее до целого Цветочного города? Ведь каждому ребенку хочется побывать в сказке. Да и взрослому, честно говоря, тоже.

Еще я считаю важным, что Незнайка, который не умеет играть на музыкальных инструментах, рисовать реалистичные портреты и водить автомобиль, обладает другим очень ценным талантом – собирать команду друзей. Именно он собрал своих друзей и написал нам письмо. Без его помощи наш праздник не состоялся бы. Таланты бывают разными!

Подобный формат праздника хорош для детей также возможностью пообщаться и со всеми взрослыми Центра. Причем здесь взрослый выступал не в роли книжного героя в соответствующем костюме, а в роли мастера, владеющего конкретным навыком. Благодаря своему мастерству взрослый воссоздает для ребенка «мастерскую» любимого героя. И какое это удовольствие для всех – побывать в ее стенах!

Теперь, беря в руки новую книгу, я буквально слышу звуки предстоящих странствий…

Людмила Урсуленко,
педагог-психолог Центра гармоничного развития ребенка «Белочка», г. Красноярск

Фото из архива автора.

О книге Николая Носова «Тайна на дне колодца» и его книгах про Незнайку можно прочитать здесь:
«Незнайка в Москве» , «Зеленый город».