Что делает книгу Мозера идеальной для начинающего читателя? Во-первых, размер шрифта (достаточно крупно), во-вторых – количество текста на странице (не пугает). В-третьих – замечательные картинки. Картинки не просто на каждом развороте, а на каждой странице. Тем не менее книга Мозера все-таки не совсем книжка-картинка, где текст выполняет роль подписей под рисунками.
Здесь текст совершенно полноценный, «настоящий». Здесь есть что почитать.

Но это не все.

«Где спит мышка?» – это сборник сказок. Небольших по объему, ни на что не похожих, местами совершенно неожиданных. Неожиданными в них, в первую очередь, оказываются волшебные предметы, или, точнее, их «заменители» – какие-то летающие ящики и летающие башни, тыквенные корабли…

Слово «предметы-заменители» – из детской психологии. Когда ребенок в игре использует в качестве ложки палочку, а в качестве капусты – головки от одуванчиков, или камешек вместо «бомбы», – палочка, одуванчики и камешки называются предметами-заменителями. На них переносятся свойства реальных предметов. Появление в игре заменителей, считают психологи, – очень важный показатель: он свидетельствует о развитии детского воображения.

Волшебство Эрвина Мозера очень напоминает «превращения», которые способно совершать детское воображение. И мироустройство в его сказках абсолютно отвечает детской «логике»: детское сознание именно так сцепляет между собой предметы и явления и именно так рисует картину мира, опираясь на имеющиеся знания-сведения.

К примеру, медвежонок Бруно проснулся, вышел во двор и увидел ящик. Появление ящика Бруно расценивает как «сюрприз». Почему? Потому что вчера никакого ящика «здесь» не было. Медвежонок забирается в ящик, и тот взлетает. Ящик с медвежонком летит то выше, то ниже, и по ходу дела медвежонок совершает некоторое количество подвигов и спасательных операций – спасает кого-то из горящего дома, подбирает потерпевших кораблекрушение и т.п. Потом ящик со всеми счастливо спасенными приземляется на необитаемом острове, где живет волшебник. Оказывается, это он смастерил летающий ящик и подсунул его медвежонку, чтобы тому было чем заняться. То есть чтобы медвежонок мог заняться замечательными (и очень интересными, как выясняется) делами. Что может быть интереснее, чем кого-нибудь спасать? Ну а потом все садятся пить чай. Заканчивается сказка фразой: «А за окном бушевала гроза…»

Вообще все сказки Эрвина Мозера заканчиваются очень странно: «Мышка огляделась вокруг. Она попала на Планету Мышей! Ура!» Или: «Ну и ну! Оказывается, это не простая башня, а перелетная! Кто бы мог подумать! До свидания, Йоши!» (Йоши – это кот.) Это, что называется, «открытый конец». Очевидно, что дальше что-то непременно должно случиться. Но что? Ты читатель (слушатель) – тебе и решать. И поскольку, как уже было сказано, все события развиваются в детской логике, то и это «закадровое» предложение автора к сотворчеству выглядит совершенно закономерным.

Все описанные «черты» сказок соответствуют психологическому восприятию ребенка трех с половиной – четырех лет. И четырехлетка действительно с удовольствием будет сказки Мозера слушать.

Но начали-то мы с того, что сказки Мозера идеальны для самостоятельного старта.

Это тоже закономерно. Тексты, которые шести-семилетний ребенок может осилить сам, всегда в смысловом отношении легче, чем тексты, которые он может воспринимать на слух, когда ему читает взрослый. Тут действует психологический закон, согласно которому вместе с взрослым ребенок способен на гораздо более сложные виды деятельности, чем сам по себе.

И это причина, по которой нельзя бросать читать ребенку сразу после того, как он освоил букварь.

Но тексты Мозера все-таки не примитивны. В них достаточно напряженности, в них есть непредсказуемость и интрига, всякая прикольная фантастическая «бредятина». В то же время здесь нет каких-то трудноуловимых смыслов и сложных метафор. Все динамично и действенно.

Это и надо, чтобы удерживать внимание начинающего читателя, с учетом его только становящейся техники чтения и готовности напрягаться в течение не очень продолжительного периода времени.

Марина Аромштам