Для начала поразмышляем, откуда у нас такая мечта.

Лето, дача, жара, вам десять лет. Вы сидите под яблоней в гамаке с книгой. Поют кузнечики, пахнет луговыми травами, розами с клумбы и пирожками, которые бабушка поставила в духовку или печку…

А в этот момент на мустангера Мориса Джеральда и Луизу скачет табун диких лошадей. И вы переживаете: спасутся ли они?.. Или, может быть, Гек Финн готовится сбежать от спящего отца и готовит лодку с припасами? Или он нашёл гремучую змею и хочет подкинуть её Джиму, чтобы подшутить над ним? Или вторая змея именно в этот момент укусила Джима, и Гек напуган, хотя собирался посмеяться над другом…

Вот и пирожки готовы, но какие пирожки, что будет с Джимом, бабушка, расскажи! Нет, лучше не рассказывай, я сам, сам дочитаю и буду читать, пока не стемнеет…

Вот так выглядело чтение запоем в нашем детстве. Мы вспоминаем этот опыт как счастливый и хотим передать его детям.

Почему он не передается? Почему детям приходится напоминать о чтении, да и читают они понемногу. Вот вроде только сел с книгой – и уже строит со старшим братом шалаш из подушек и одеял и играет в индейцев.

А как же чтение запоем?

Давайте теперь вообразим вот какую ситуацию. Есть ли у вас какое-то домашнее дело, которое вы делаете без отвращения, регулярно, иногда даже с удовольствием? Скажем, уборка или готовка.

Допустим, вас не раздражает готовка. А иногда к вам даже приходит вдохновение.

Скажем, вы узнали о рецепте цветаевского пирога. Вам ужасно интересно начать его печь и посмотреть, каким он получится.

Вы с энтузиазмом покупаете муку, сметану и яблоки. Начинаете замешивать песочное тесто и может быть, напевать. А, может, вы включили музыку и пританцовываете, пока чистите яблоки? А может, вы просто мечтаете, куда-то уноситесь в своих мыслях, пока перемешиваете венчиком сметану с маслом? Вам хорошо, вы почти счастливы, вы творите, вы в мыслях и радости.

Вот пирог в духовке, а вот он и готов. Вы хотите уйти с кухни, но тут приходит какой-то родной человек и говорит:

– Ты куда?

– Да вот, у меня уже пирог готов, – говорите вы. – Пойду теперь на йогу.

– Какая йога? – хмурится родной человек. – Готовь ещё!

– Но я больше не хочу, – бормочите вы. – Я… Я вот. Пирог же!

– Я думал, ты любишь печь, – поднимает сурово бровь родственник.

– Люблю!

– Так и пеки еще!

– Но я больше не хочу! Да и не нужно, нам хватит пока пирога!

– Эх, – вздыхает родной человек. – А я в твоем возрасте пёк запоем… Меня было не остановить! С утра – пышки, в обед – шарлотка, к ужину – торт! Обожал печь. По-настоящему.

Что же получается?

Оба этих человека на самом деле любят готовить. Просто одному, чтобы быть счастливым, надо испечь три пирога в день. А другому хватит одного.

И понять это можно только изнутри.

Больше никак. С детьми и книгами – то же самое. Со взрослыми, кстати, тоже. Все читают столько, сколько им хочется.

На наше чтение влияет множество факторов: и что у нас за книга в руках, и какое у нас состояние, и о чем мы сейчас мечтаем, и что у нас в душе сейчас колотится-болит, и какой под нами диван (мягкий или жесткий?), и сколько у нас есть внутреннего времени на чтение, и насколько нас увлекают герои, и какой сюжет в этой книге, с паузами для выхода или без, и не хотим ли мы сейчас сухарик, яблоко, поспать, и много всего еще.

Поэтому самое главное для родителя, который хочет помочь ребенку полюбить чтение, выстроить дома благожелательную книжную атмосферу, подобрать ребенку много книг под интерес и уровень чтения, читать самим на глазах у детей, читать детям вслух, сколько бы лет им ни было, смотреть за тем, чтобы было время на отдых и это самое чтение, и дать ребенку не только книги, но и свободу выбора: как читать и сколько читать.

Именно тогда ребенок ощутит то книжное счастье, которым мы так хотим с ним поделиться.

А мама, заглянув в шалаш из подушек и одеял, возможно, обнаружит там не только томагавки и перья, но и комикс про маленького индейца Якари, который мечтает стать похожим на покровителя племени Великого Орла.

Юлия Кузнецова