Я долго думал, почему? И понял, наконец. Все дело в том, что она больше художник, и ей нравятся различные образы, а не сухие черные буквы. И я понял, что ее надо учить читать по книгам, где буквы являются определенными образами.

Первая попытка оказалась неудачной. Книги с буквами в виде героев и короткими стихами ее не заинтересовали. Потому что в каждом стихотворении был свой отдельный сюжет, который не связывал все буквы в одну историю. Потом мама вспомнила, что в детстве ей очень нравилась книга про буквы и цифры с приключениями девочки Али.

И у нас появилась яркая толстая книга Ирины Токмаковой «Аля, Кляксич и буква А» с картинками Виктора Чижикова. В книге три части: «Аля, Кляксич и буква “А”», «Может, нуль не виноват?», «Аля, Кляксич и Вреднюга». Первая часть про буквы, вторая ‒ про цифры, а третья ‒ про знаки препинания.

Я сразу начал читать книгу сестренке. Понемногу. И Саше очень понравилось, что в книжке все буквы, от А до Я, живые, со своими характерами, ярко раскрашены, мыслят как люди, и каждая занимается определенным видом деятельности. Тут тебе и буквы-спортсмены, и буквы-весельчаки, буквы ‒ забывчивые старушки, буквы-бандиты, буквы-экспериментаторы, буквы-птицы и буквы-животные, буквы-хозяйственники. И все буквы дружат или ругаются друг с другом, и жизнь каждой буквы связана с жизнью других. Словно большое кино. Саша так впечатлилась некоторыми главами с отдельными буквами, что заставляла меня их перечитывать уже при первом прочтении книги. Даже запоминала главы на память. А потом подробно пересказывала взрослым. Никто от Саши такого не ожидал.

Некоторые образы в виде букв она перерисовывала. И дополнительно создавала совершенно новые сказочные буквы-существа. А потом Саша самые свои любимые буквы начала складывать в слова, к любимым присоединялись нелюбимые, и ребенок научился читать короткие предложения. И еще рисовать (уточняю ‒ не писать!) короткие слова живыми буквами ‒ с глазами, руками и другими деталями. И понимать написанное. Все в семье были очень довольны Сашиным результатом.

Теперь подробнее о книге. Сестре понравились первые две части. Ведь это знакомство с буквами и цифрами. А вот третья не понравилась – потому что еще ей не по возрасту.

Главную героиню зовут Аля, а её полное имя Александра. Так же зовут и мою сестру. Поэтому Саше нравилось представлять себя в виде главной героини.

Первая часть ‒ про освобождение определенных букв из плена злого бандита по имени Кляксич. Аля боролась ним, и спасла нужные буквы. Эти буквы были буквами ее имени: «А Л Я».

Вторая часть ‒ о поисках солдатика, которого выкрала какая-то из цифр. Без этого солдатика не решалась задача. Аля вместе со своим лучшим другом Антошкой искала солдатика в мире цифр и знаков. Многие цифры помогали ей. А подозрение падало на Нуль, который обожает все аннулировать. Но, может, Нуль не виноват?..

Я читал Сашке книгу два раза. Первый раз ‒ по собственному желанию, для ознакомления сестры с буквами и чтением, а потом она сама попросила прочитать ей книгу еще раз. Значит, книга ее зацепила.

А третья часть ‒ про грамматику и окончательную ликвидацию главного антигероя всех трех частей книги. Получилось это или нет, читайте сами.

Если же кратко сформулировать, в чем заключается главный смысл этой книги, то можно сказать, что она обучает буквам в развлекательной форме.

Роман Любин

_______________________________________________

Другие издания этой сказки:

Аля, Кляксич и буква "А" »

Ирина Токмакова

Аля, Кляксич и буква А »

Ирина Токмакова

Аля, Кляксич и буква "А". Сказочная повесть »

Ирина Токмакова

Аля, Кляксич и буква А »

Ирина Токмакова