Вспомните свое детское ощущение от новогодней елки. Она сияет, блестит, переливается – настоящее наслаждение для глаз. На колючих иголках висят прохладные гладкие или шершавые шары, теплые ленты бумажного серпантина, легкие снежинки и тяжелые снеговики – они дарят невероятное разнообразие тактильных ощущений. А легкий перезвон шаров и шелест «дождика»? А запах, который не спутаешь ни с чем?

Новогодняя елка – чудо, которое приходит по расписанию, по календарю. Чудо, которого ждут и к которому готовятся. Своим появлением елка меняет привычное пространство родного дома: ради нее отодвигаются столы и шкафы, она воцаряется над обычным бытом. Всеми органами чувств ребенок ощущает это чудо, «ныряет» в него и надолго замирает, разглядывая елку в мельчайших подробностях. Книга Елены Ракитиной – тщательное, любовное, внимательное исследование тайной жизни новогодней елки.

Читатель впервые встречается с главными героями этой книги, когда те еще спят в своей коробке – мы как будто заглядываем туда через маленькую щелку. Первым почуял запах елки большой красный шар с белой снежинкой на боку. Он проснулся и закричал: «Эй вы, сонные тетери! Бал!» Игрушки начинают чистить себя, проталкиваются наверх, чтобы их первыми повесили на елку. «В ожидании праздника» – так называется первая глава, ключевая для создания всей таинственной атмосферы книги. Ведь ожидание – важнейший опыт детства. Это опыт терпения. Веры. Мечты. Неслучайно во многих детских воспоминаниях о Рождестве центральное место занимает именно ожидание, подготовка, а сам праздник – лишь финал, логичное завершение этого периода.

Такова и композиция книги Елены Ракитиной. Первая глава – об ожидании, последняя – о новогоднем бале, а остальные пятнадцать посвящены скрытой от чужих глаз жизни игрушек. У каждой из них – свой характер, привычки, своя жизненная история. Когда такие разные игрушки соединяются на елке, то получается своеобразная модель человеческого сообщества – или, говоря на понятном для ребенка языке, группа детского сада, дворовая компания, школьный класс. При этом все это игрушечное собрание занято общей праздничной работой, и им приходится как-то ладить, взаимодействовать между собой. Каждая игрушка легко соотносима с тем или иным человеческим типом – вот ворчунья-гирлянда, трусишка-щенок, альтруист-доктор. Как же они договариваются между собой? Психологический эффект от чтения этой книги очевиден: ребенок-читатель знакомится со способами решения сложных коммуникативных проблем, учится сотрудничать, понимает, что значит «быть в команде».

Но это лишь одна сторона медали. Вторая кажется еще более важной. В каждой игрушке можно увидеть отражение одной из психологических характеристик человека. Ведь любому ребенку (да и взрослому тоже) бывает страшно, грустно, обидно. Бывает так, что ничего вокруг не нравится и хочется все разрушить. А бывает – задаешь вопрос, а тебе не отвечают. А еще бывает, что ты так нравишься сам себе в новом платье, а остальные совершенно к нему равнодушны. А еще… Еще…

При таком подходе каждая глава этой книги становится для ребенка психологическим рецептом самостоятельного роста, историей преодоления себя. Как победить робость, смущение? Об этом рассказывает глава «Дождик, который поверил в себя». Как справиться с грустью после расставания с близкими? Примерно так, как сделал Доктор Айболит. Как найти свое место в компании, если тебя туда не хотят принимать? Посмотри, какой отличный способ нашел Пластилиновый Ослик… Игрушкам было бы непросто справиться со своими трудностями и сложностями, если бы не люди, которые постоянно существуют рядом: мальчик Павлик, его мама и папа, другие взрослые. Они вовремя приходят на помощь игрушкам, иногда берут их с собой и показывают огромный мир за пределами комнаты. Мир игрушек и мир людей тесно связаны между собой, и первый мир – порождение второго. Одна из глав, «Память Зеленого Шарика» рассказывает, как стекольный мастер выдувал шары. Другая, «Сказки Пластилинового Ослика» – об игрушке, которую вылепил Павлик. Третья, «Розовый Поросенок» – о зверюшке, которую своими руками сшила мама, когда была девочкой. Благодаря этому читательское пространство ребенка становится многомерным: он может отождествляться и с игрушками, и с людьми. Добавьте сюда и временное измерение, принципиально важное для «Приключений новогодних игрушек»: ведь у каждой игрушки есть своя биография, мы узнаём, как и когда она появилась в доме, какие новогодние праздники уже пережила, как изменилась за это время и сама игрушка, и люди вокруг нее.

Читать «Приключения новогодних игрушек» лучше всего детям, которым уже исполнилось 6 лет. Именно в этом возрасте ребенок подходит к принципиально новому рубежу в понимании своих сил и возможностей. Он уже ощущает в себе силы перестать быть «объектом воспитания», «материалом», из которого что-то лепят всезнающие «воспитывающие взрослые». Теперь он хочет (и что самое главное – может!) быть субъектом своей собственной жизни. Ребенок понимает, что у него получается хорошо, а что – не очень. Поэтому принципиально важно показать растущему человеку пути и возможности работы над самим собой. Книга Елены Ракитиной – отличный проводник по этим непростым путям. И все обязательно получится.

«Сбудутся все желания! Все-все-все. Большой Красный Шар с белой снежинкой на боку всегда загадывает одно и то же.

– Пусть мама поливает нашу елку каждый день, – говорит он, – пусть у елки вырастут корни и весной Папа посадит наше дерево во дворе.

Перед домом, где живет Павлик, уже много новогодних елок. Они тянутся к небу, машут мохнатыми лапами, радуются птицам, солнцу, облакам и вспоминают волшебный Новый год.»

Анна Рапопорт