Название книжки Анны Кемп звучит практически как приговор: «Собаки не танцуют балет». Да уж, действительно, закивает головой взрослый читатель. Не бывает такого!

А вот маленькая девочка и ее собачка Бифф доказали, что как раз и бывает. Эта история построена предельно схематично, здесь нет мастерски выписанных персонажей, с подробнейшим раскрытием их внутреннего мира, нет идеально выстроенной цепочки событий, сложных сюжетных линий. Собственно, и сюжета со всеми его каноническими конструкциями, откровенно говоря, тоже почти нет.

Стиль повествования можно смело назвать репортажным. Рассказывает маленькая девочка, у который живет дома собачка по имени Бифф. Песик совсем не похож на обычную собаку: не бегает за палочкой, не ловит блох… Однако он очень любит слушать музыку и смотреть на выступления балерин. Девочка догадывается, что ее питомец мечтает оказаться в балетной пачке на сцене театра. Но ее папа раз за разом настаивает, что собаки не танцуют, и не разрешает дочке взять Биффа с собой на урок балета.

Мечта крошки Биффа настолько сильна, что он находит способ тайком проникнуть в балетную студию. Увы, там он ожидаемо был обсмеян и учительницей, и юными балеринами.

На последних страничках книги мы узнаем, что однажды Биффу все же удалось выступить на самой настоящей сцене. Ему аплодировал целый зал и аккомпанировал оркестр…

На этом повествование завершается. Довольно короткая дистанция от зарождения мечты до ее осуществления, и пройдена она стремительно. Без сложных терзаний, треволнений и приключений. Дело в том, что возраст читательской аудитории этой истории ‒ 2‒3 года. Багаж событий, опыта и впечатлений у малышей еще совсем мал. С другой стороны, любое событие, происходящее в жизни младшего дошкольника оставляет яркий след. Так что такая стремительная подача информации вполне оправдана.

Важно, что собачка Бифф ‒ это не какая-нибудь элегантная левретка, которой сам бог велел крутить балетные па, а толстенький неповоротливый мопс (причем еще и мальчик!) на коротеньких кривых ножках. Но мопсик Бифф изо всех сил, не обращая внимания на скепсис хозяев, пытался приблизиться к миру балета: проникал на репетиции студии, примерял пачку, разучивал движения. Автор показывает, что дорога к мечте часто построена на противостоянии: противостоянии с действительностью, обстоятельствами, с иным мнением и отрицанием, а порой и с собственными возможностями. Малыши, конечно, еще не совсем готовы к такому серьезному разговору, поэтому автор только намечает те вопросы, которые обязательно появятся у маленького читателя позже.

Книга Алены Кашуры «Мечтай, Марсель, мечтай!» обращается уже к ребятам постарше. И задумка здесь куда более сложная. История главного героя абсолютно современна. У мальчика Марселя (автор называет его Марсиком) очень занятые, «зацикленные» на своей ужасно важной работе родители, которые мало времени уделяют сыну. И Марсик, проводящий все свое свободное время в большом пустующем доме или во дворе, отчаянно мечтает о бабушке. Такой уютной толстенькой старушке, которая бы пекла ему пирожки и рассказывала увлекательные истории. Но бабушки у мальчика нет, и даже свой очередной день рождения Марсик проводит один (без угощения, подарков и гостей) ‒ родители в очередной раз задержались на работе. Вот такая завязка, которая плавно перерастает в интригу, связанную с внезапным «обретением» бабушки, живущей где-то на необитаемом острове посреди океана. Бабушка Альбертина так же, как родители Марселя, занимается наукой и выводит рыбо-птиц. Неожиданно мальчику начинают приходить письма от бабушки-островитянки, полные удивительных историй и надежды на скорую встречу. С каждым письмом мальчик получает подарок – причудливую ракушку или перо экзотической птицы.

В отличие от малышовой истории Анны Кемп, эта книга пытается говорить о мечте не как о дороге с препятствиями, а делает мощный акцент на силе самого желания, преданности и безоговорочной вере в свою мечту. Желание Марсика иметь бабушку настолько сильно, что даже когда выяснилось, что бабушка ненастоящая, его воображение отказывается принять эту информацию, вырывается из рамок невозможного и позволяет мальчику все-таки «встретиться» с бабушкой. Он садится вместе с ней верхом на рыбо-птицу Луню и отправляется в полет над крышами спящего города. Несбыточная мечта обретает плоть, становится осязаемой и безоговорочно реальной. Конечно, такое могло произойти только на территории детства, где властвуют законы фантастики и волшебства. Бабушка Альбертина, ставшая почти настоящей, объясняет это внуку: «Крайне вредно жить рядом с людьми, которые в тебя не верят. Так ведь можно и исчезнуть с лица земли». Именно о преданности своей мечте говорит автор словами героини. «Все возможно. Если верить, мечтать и уметь ждать».

Всей этой волшебной истории могло бы не случиться, если бы не родители Марсика. В начале повествования они представляются довольно неприятными типами. Да и обстоятельства жизни их сына напоминают американский фильм, режиссер которого наградил главного героя богатенькими родителями и необъятной виллой Но этак картина меняется, когда Марсик получает первое письмо от бабушки Альбертины. Бабушка, как и ее чудесный остров с рыбо-птицами, были придуманы, конечно, именно его родителями. Поддержание и развитие этой игры, вырывающей сына из одиночества и ощущения беспомощности, создание атмосферы уверенности вполне дает «индульгенцию» их постоянной занятости и задержкам на работе. И это такое чудесное послание современным родителям! Реалии таковы, что сегодня работа съедает львиную долю нашего времени и из-за этого безусловно страдают дети. Но родители Марсика нашли в себе силы и мудрость, чтобы начать участвовать в его жизни почти полноценно. Прекрасно, когда родители могут уделять максимальное время детям. Но далеко не у каждого родителя получается поставить знак равенства между количеством и качеством. И история про маленького Марсика ‒ замечательный пример того, как возможно этого добиться. Родителям мальчика удалось на расстоянии создать мощную эмоциональную связь с ним, ту путеводную ниточку, которая определяет и формирует правильное развитие каждого ребенка. Мифическая бабушка ‒ это пример отличной родительской вовлеченности в жизнь и проблемы ребенка, пример того, что родительскую любовь можно выражать по-разному. И порой вот в такой «удаленной» поддержке она проявляется куда отчетливее и многограннее.

Понятие мечты неразрывно связано с понятием будущего. Именно поэтому сегодня сложно говорить с детьми и о том, и о другом. В литературе будущее – епархия фантастов. К сожалению, жанр этот за последние лет 20‒25 выплеснул на страницы книг самый настоящий хоррор, ярко и безапелляционно апокалиптически описывающий будущее человечества. Да и научно-фантастический кинематограф ныне тоже пропитан отсутствием надежды. Понятно, что в таких условиях даже взрослому человеку мечтать становится как-то страшновато. Хорошо, что малыши еще не вполне уверенно ориентируются во времени, умеют загадывать желания и мечтать. Так, как мопсик Бифф и мальчик Марсик. Ведь именно с такой крохотной, но сильной мечты начинается строительство будущего. Уверенного и безопасного.

Юлия Бебехер