Жила-была принцесса Лисе-Лотта. У нее было множество игрушек, но она в них не играла и очень скучала. Аня с интересом слушает, какие игрушки были у девочки, и рассматривает иллюстрацию, где девочка с двумя хвостиками грустит, сидя в кукольном домике. На нее смотрит клоун, мишка, ежик, но ей все равно. Конечно, ее мама переживала, покупала ей все новых кукол и даже обратилась к придворному врачу, но ничего не помогало.

Дальше мы узнаем, что живет маленькая принцесса Лисе-Лотта в замке, за высокой каменной стеной. Девочка отгорожена от остального мира и не знает, что происходит за пределами замка. Только наблюдает, как в ворота, которые охраняют слуги, въезжают и выезжают ее папа и мама в дорогих каретах. Она никогда в жизни не видела других детей и как они играют.

– Никогда не видела других детей? – удивилась Аня.

– Да, представь себе. С ней играли придворные дамы, но они мало в этом понимали и боялись сделать что-то не то.

– А почему она никогда не видела других детей? – спрашивает Аня.

– Она принцесса. Давай почитаем дальше, и ты все поймешь.

Оказалось, что в высокой стене, помимо парадного входа, есть небольшая калитка, которую никто не охраняет. Хотя ключ от калитки висел рядышком, Лисе-Лотта никогда и не думала открыть ее. Но однажды она увидела на другой стороне маленькую девочку – такую же, как она.

«– Почему ты такая маленькая? – спросила Лисе-Лотта.

– Не меньше, чем ты, – ответила Майя.»

И точно – Майя оказывается ее ровесницей. Впервые Лисе-Лотта видит другого ребенка. Обсуждаем с Аней, маленькая ли Майя и кто из девочек меньше.

На иллюстрации социальные различия между принцессой и простой девочкой не так бросаются в глаза: у девочек одинаковые бантики, челки и очень похожий фасон платьев. Только платье у Майи не шелковое, а ситцевое. Обсуждаем с Аней фасон платьев девочек и их прически. Обдумываю, стоит ли обсуждать социальные различия и неравенства между людьми, и решаю попробовать.

– Аня, ты помнишь, что Лисе-Лотта – принцесса, и ее дом – огромный замок? А вот Майя живет в маленьком домике рядом с другими такими же маленькими домиками. Ее родители много работают, чтобы им было что есть. Майя – как ты. Она свободно может играть с другими детьми, а Лисе-Лотта не может, потому что она принцесса, и живет отдельно от других детей. Поэтому-то она и не видела никогда других детей.

– Она никогда не качалась на качелях и не каталась с горки?

– Думаю, каталась, только у нее есть свои горки, только для нее одной, и другие дети никогда на них не появлялись. Так что ей не приходилось ждать, когда кто-то освободит качели, никто не кидал ей песок в глаза на площадке, и у нее было много игрушек.

– Здорово!

– Но здорово ведь и вместе с кем-то поиграть, взять подружку за руку или познакомиться с девочкой постарше, которая покажет что-то интересное?

– Ну да.

– Помнишь, почему Лисе-Лотта грустила в начале истории?

– Она не хотела играть.

– Давай посмотрим, что дальше произойдет?

– Они откроют дверцу?

Да, у принцессы есть ключик. Вот смотри, Майя предложила принцессе поиграть вместе.

«– Ну уж нет, – сказала Лисе-Лотта, – хуже игр ничего на свете нет, уж я-то знаю. А ты любишь играть?

– Еще бы! И в самые разные игры, – сказала Майя. – Вот с этой моей куклой».

Ее куклу звали Крошка и она была страшненькая – «возможно, у нее и было лицо, но теперь нос отвалился, а глаза Майя сама нарисовала красками».

«– Давай поиграем, будто мы здесь живем, будто я мама, ты служанка, а Крошка – маленький ребенок. – Я согласна! – сказала Лисе-Лотта».

И они стали играть. Аня, услышав заветные игровые слова «как будто», стала слушать внимательнее.

– Тебе нравится, как они играют?

– Да!

Девочки и правда с удовольствием погрузились в придуманный Майей игровой мир: в нем Лисе-Лотта стала служанкой, а Майя – мамой Крошки и госпожой, которая дает распоряжения служанке и приносит из магазина еду: «сахар» из песка, «шпинат» из листьев сирени, и «телятину» из обыкновенной дощечки. Лисе-Лотта впервые за долгое время порозовела и стала улыбаться.

Принцесса научилась новым, неизвестным ей прежде занятиям: подметать пол веником из веточек, готовить молочный суп, менять подгузники и ухаживать за беззащитным малышом – Крошкой. Но, конечно, главное, чему она научилась – это играть с увлечением, смело использовать свою фантазию и создавать игровой мир, где есть все что угодно, где любая веточка может стать волшебной палочкой, ложкой или пишущей ручкой и где кусок дерева с нарисованным личиком может стать любимым ребенком и самой дорогой игрушкой.

Аня в свои почти 3 года любит, когда с ней начинают играть девочки постарше, лет 5‒6, и старается играть наравне и при этом всегда впитывает, как губка, то, как ведет себя эта старшая девочка, как она говорит, как играет. Погодки никогда не вызывают такого интереса.

– Когда появляется какая-то девочка или мальчик, которые знают интересные игры, это всегда здорово, правда?

– Да, как Соня или как девочка Ксюша.

– Майя тоже как такая девочка, правда? Ты хотела бы с ней поиграть?

– Да!

Читаем дальше. Пока девочки играли, королева-мать и ее придворные обыскали весь замок в поисках Лисе-Лотты. Королева была достаточно умна и предложила Майе приходить к ним каждый день играть с принцессой. А когда Лисе-Лотта захотела себе Крошку, королева предложила Майе поменяться на любую другую куклу из игровой комнаты Лисе-Лотты.

«– Ой, сколько кукол! – ошеломленно сказала Майя…»

Майя выбрала одну из красивейших кукол Лисе-Лотты: с кудрявыми каштановыми волосами, в светло-голубом шелковом платьице. А Лисе-Лотта получила Крошку и уложила ее в самую роскошную коляску с шелковыми одеяльцем и простыней.

«Так она и лежала, с разбитым носом и нарисованными глазками, и глядела в потолок, как будто не могла поверить, что все это правда.

– Мое самое красивое, милое дитя, – сказала Лисе-Лотта Крошке, – тебе пора спать…»

Оживленная силой фантазии деревянная кукла стала для маленькой принцессы дороже всех других кукол в пышных платьях с детально проработанными лицами.

После этой книги понимаешь, почему механические куклы, которые «умеют говорить», на самом деле оказываются менее живыми, чем криво сшитые или сваляные игрушки. Ведь чем условнее игрушка, тем больше может вложить в нее ребенок, который с ней играет.

Сейчас такие детские комнаты, как у принцессы Лисе-Лотты, можно встретить часто: в них много игрушек, но родители жалуются, что ребенок не играет сам.

В таких случаях нужен заразительный пример игры. Лисе-Лотте повезло встретить Майю, и повезло, что ее мама поняла, что им стоит общаться.

Вот я и решила поговорить об этом с Аней.

– А помнишь, мы недавно были в гостях у мальчика, у которого в комнате было тесно от игрушек?

– Да, как в магазине игрушек!

– Но, кажется, он тоже, как и Лисе-Лотта, хандрил и выглядел усталым от такого количества игрушек.

– На улице он вроде повеселел.

– На улице вы стали бегать на горку по очереди... А помнишь, мы читали про девочку Женю, которая загадала желание «Хочу, чтобы все игрушки мира были мои»? ‒ напомнила я Ане историю про «Цветик-Семицветик».

‒ Ей понравилось то, что она получила?

– Нет! Они ее напугали. Они были везде! – смеется Аня...

«Давай почитаем про Лисе-Лотту и Майю?» – говорит теперь Аня. А еще она просит поиграть в Лисе-Лотту и Майю. Она любит быть Майей и уходить в магазин за продуктами, а меня оставляет с Крошкой – заботиться о ней, менять подгузники, кормить молочной кашкой. Быть служанкой Лоттой в этой игре ей нравится меньше.

Мария Горнова

____________________________________

Астрид Линдгрен
«Принцесса, которая не хотела играть в куклы»
Художники Н. Салиенко, Г. Соколов, Н. Заруцкая и др.
Перевод со шведского Е. Словьева, Л. Брауде
Издательство «АСТ», 2013