Наша выставка задумывалась как сочетание вымышленного мира книги и реальной истории медвежонка: как он был игрушкой Кристофера Робина, как сделался героем рассказов Алана Милна и как благодаря пересказу Бориса Заходера стал таким, каким мы его знаем.

Выставка разделена на две части. Один зал посвящен вымышленному Чудесному лесу с игровыми декорациями, а другой мы называем «детской комнатой Кристофера Робина». Там есть камин, перед которым мы читаем книгу вслух, представляя, как сидели у камина Кристофер Робин и его отец, писатель Алан Милн, и рассказывали истории про медвежонка. Первая фраза книги – «Ну вот, перед вами Винни-Пух» – и дала название выставке.

Любимая игрушка есть у каждого ребенка, поэтому в зале представлены игрушки наших коллег и друзей и личные истории об этих игрушках. Оказывается, детская дружба с игрушкой очень важна даже во взрослом возрасте. Дети и родители, которые к нам приходят, тоже захотели поделиться своими историями и игрушками. Мы принимаем их на хранение и планируем время от времени обновлять экспозицию, чтобы показать как можно больше историй игрушек. Интересно, что большинство игрушек, которые нам принесли, это именно мишки. На втором месте – собачки. Есть даже игрушки 1960-х годов.

Основной выставочный зал оформлен как Чудесный лес. Мы старались сделать его максимально приближенным к тому, как он описан в книге. В нашем лесу размещены деревянные домики героев. Самый большой дуб – это домик Пятачка с табличкой «Посторонним В.». Есть дом Винни-Пуха, Савешник, Кроличья нора и периодически разваливающийся (что является частью замысла) шалаш Иа-Иа. И, конечно, мостик, на котором можно играть в пустяки. В книге герои, стоя на мостике, бросали в реку веточки и смотрели, какая проплывет быстрее. Мы используем специальную конструкцию: к веточкам привязаны веревки, и два человека на скорость крутят катушки.

Мы хотели придумать игры для детей, которые помогали бы лучше понять характеры героев. Например, Пятачок в книге мечтал стать капитаном, и мы представили его романтической натурой. Мы просим детей собрать флот из деревянных фигурок, наподобие пазла, а еще у нас есть библиотека Пятачка с известными детскими книгами, будто переписанными для поросят: «Стойкий оловянный поросенок», «Хрюймовочка», «Волк и семеро поросят»… Детям нравится отгадывать оригинальные названия.

С другой стороны домика Пятачка нарисован лабиринт, и дети должны подсказать Винни Пуху, как спасти Пятачка от наводнения. То есть мы хотели показать не только персонажей, но и сюжеты из книги через игру.

В домике Винни-Пуха две игры. Первая связана с лакомствами. Когда открываешь домик, видишь на полках горшочки с медом и вареньем. Мы придумали игру на развитие логики: например, говорим, что Винни-Пух хочет угостить Пятачка малиновым вареньем, и надо определить в каком оно горшочке. Мы даем три условия: горшочек находится не рядом с горшком с синей крышкой, и тому подобное. Детям нравится угадывать, особенно со второго раза, когда они уже поняли, как это делается.

Вторая игра связана с тем, что, кроме опилок, в голове у Винни-Пуха всегда есть идеи, как ему и его друзьям выйти из трудной ситуации. У нас есть горшочек с идеями Винни-Пуха, они записаны на деревянных карточках. А на обратной стороне домика записаны ситуации из книги (например, «Все дороги залило, и вместо тропинок – реки»). Задача: сопоставить ситуацию и решение Винни-Пуха.

Излюбленное место детей – Кроличья нора. Они любят туда забираться. Если в советском мультфильме Кролик представлен этаким всезнайкой, то в книге он немного другой. Например, не помнит точно, сколько у него родственников. Если заглянуть в нору, на стенах можно увидеть семейные кроличьи портреты. Мы просим детей сосчитать их и подсказать Кролику, сколько членов в его семействе.

Шалаш Иа-Иа. Здесь мы вспоминаем, как у ослика сначала не было дома, потом он построил его, но Винни-Пух и Пятачок решили, что это просто гора веток, и из них же построили домик для Иа-Иа на другой стороне опушки. Мы просим детей помочь ослику построить шалаш из прутьев, которые надо вставить в специальные пазы. Еще в шалаше лежит несколько предметов: горшочек, воздушный шарик, полено и мыло. Мы вспоминаем день рождения Иа-Иа и что ему подарили друзья: Винни-Пух нес для него мед, который по дороге съел сам, а Пятачок – шарик, который лопнул (здесь нам важно обсудить отличия между книгой и мультфильмом: в мультфильме шарик зеленый, а в книге – любимого цвета Иа-Иа, красного). Мы обсуждаем, что Иа-Иа не расстроился, а заметил, что шарик легко помещается в горшочек. Сова принесла в подарок большое полено. Мы спрашиваем: а можно ли уместить такое большое полено в маленьком горшочке? Через какое-то время дети догадываются, что полено можно сжечь и золу насыпать в горшок. А мыло (которое могла бы подарить ослику Кенга Ру, она ведь так любила мыть Крошку Ру) можно смылить и тоже поместить в горшке.

Переходим к домику Совы. Сова хотела казаться умной и знала много сложных слов. В Савешнике мы играем с детьми в слова. Например, из букв в слове «достопримечательность», написанного на обратной стороне домика, просим составить как можно больше слов. Детям эта игра очень нравится.

На стене нарисован длинный полосатый хвост Тигры, и мы играем с детьми в Прыжко-хвосто-мер. Можно прыгнуть в длину и свериться с комментарием на стене: узнать, что ты случайно наступил на Пятачка или прыгнул так, словно брал уроки у Кенги Ру.

На выставке представлено множество иллюстраций советских и российских художников к разным изданиям «Винни-Пуха». Почти все работы – оригиналы. Это иллюстрации Бориса Диодорова, Лидии Шульгиной, Алисы Порет, Виктора Чижикова, Евгения Антоненкова, а также эскизы к советскому мультфильму про Винни-Пуха.

Мы сравниваем иллюстрации и видим, что поначалу Винни-Пух, Пятачок и Иа-Иа изображались как игрушки, поскольку в сказке они и есть игрушки – плюшевые, набитые опилками, на рисунках даже видны швы. А на более поздних иллюстрациях герои как будто оживают и превращаются в настоящих животных. Эту интересную линию дети замечают с помощью наводящих вопросов.

На литературном занятии по выставке мы с детьми создаем свой Чудесный лес – мастерим домики-деревья из картона, в которых можно поселить собственную любимую игрушку.

На художественном занятии мы рассматриваем иллюстрации и обращаем внимание на то, как по-разному художники видят героев одной книги. Обсуждаем, как на пластику игрушки влияет материал, из которого она сделана. Сравниваем два мешочка – с синтепоном и с опилками, и понимаем, что они по-разному ощущаются: один мягкий и легкий, а другой шуршит и более тяжелый. После этого легко можно представить, как медвежонок «бумкает», спускаясь по ступеням. Вспоминаем о том, что в голове у Винни-Пуха кроме опилок – сопелки, пыхтелки и разные идеи. И создаем необычные автопортреты: ловим тень от своего профиля на лист бумаги и обводим ее, после чего дети наполняют свои портреты собственными мыслями и образами. Занятие так и называется: «В голове моей...».

На театральном занятии дети выполняют упражнения на пластику и развитие воображения. Например, нужно представить себя семечком, которое вырастает в цветок или дерево.

В финале дети показывают родителям перформанс, как они попадают в Чудесный лес. После театрального занятия они совсем по-другому вживаются в роль.

А еще каждый ребенок придумывает себе табличку с надписью для домика, которую можно забрать с собой и повесить у себя в комнате.

Записала Дарья Доцук
Фото Дарьи Доцук и из архива Государственного литературного музея