Главный герой истории, маленький Билли, однажды рисовал со своими друзьями на улице огромную картину во всю стену, и им никак не удавалось ее закончить. Никто не мог добраться до самого верха. Что делать?

Надо попросить доброго великана, который всегда помогает жителям городка, – советует дедушка. Но Билли точно знает, что никаких великанов не существует, это все сказки для малышей. А дедушка так не думает. Кто охранял нас в ночном походе? Кто спас во время шторма? Кто вернул воздушного змея, унесенного ветром?

«Но это НЕВОЗМОЖНО! Я не видел великана»! – настаивает на своем Билли.

Так сталкиваются два совершенно разных взгляда на мир – прагматичный и идеалистический, основанный на уверенности в том, что за пределами знакомой реальности есть и другая жизнь. Удивительно, что в истории Дэвида Литчфилда носителем этого взгляда становится взрослый. Обычно взрослые считаются прагматичными, а дети – более склонными к фантазиям. Но тут ровно наоборот. Впрочем, и среди маленьких читателей тоже найдется немало «прагматиков», для которых сказка – всего лишь занятная история перед сном. А жизнь – она другая. Учителя начальных классов с грустью подмечают, что таких детей становится все больше. Возможно, и сами взрослые способствуют этому, без конца развивая и обучая, не давая времени поскучать, пофантазировать, поиграть по своим правилам. Тем более интересно будет почитать эту историю с такими детьми.

Автор и художник Дэвид Литччфилд создал оригинальный мир, озаренный таинственным волшебным сиянием. Яркие развороты страниц, почти полностью занятые иллюстрациями, игра света и тени, появление Великана в самых неожиданных местах, ‒ все это будоражит воображение ребенка. Эту книгу хорошо подолгу рассматривать вместе ‒ может быть, даже еще до чтения, особенно, если читателю около пяти лет, ‒ и предлагать ребенку обратить внимание на этот таинственный свет, на выражение лиц героев, их жесты, мимику. Что с ними сейчас происходит? Почему ты так думаешь?

А если книгу возьмет уже самостоятельно читающий первоклашка, ему будет интересно не только слушать, но и прочесть самому. Крупный шрифт облегчает процесс чтения, к тому же в некоторых местах (там, где Билли испытывает сильные, противоречивые чувства) реплики главного героя набраны заглавными буквами, что работает как отличная читательская подсказка. При чтении вслух ребенок непременно выделит эти места голосом с соответствующей интонацией. А ощущение, что он сам прочел такую большую книгу, только подогреет желание читать дальше. Тем более что сюжет все время делает причудливые витки.

Билли старается доказать дедушке, что никаких великанов не существует. Но при этом почему-то отправляется искать великана вместе со своим псом Мерфи. И, конечно же, встречает Великана именно у стены (возможно, Великан уже шел помогать?). У него такие замечательные штаны в разноцветных заплатках, уютная борода и шапочка. Тут бы малышу обрадоваться и вежливо попросить о помощи, но ужас перед огромным незнакомцем заставляет его бежать.

– А ты что бы сделал? – спросила я семилетнего сына, когда мы читали эту историю перед сном.

– Не знаю... Наверное, поздоровался бы. Мне кажется, Великану очень одиноко. У него глаза грустные.

Как уж там Митя углядел грусть в крохотных черных точках, я не знаю, но Великан Дэвида Литчфилда действительно почти никогда не улыбается. Он просто делает добрые дела для жителей городка и тут же исчезает. Может быть, именно потому, что его многие боятся, как Билли. Вот и еще одна тема, которую точно стоит обсудить во время чтения – стоит ли бояться неизвестного, или все-таки можно попробовать наладить контакт?

Именно этим путем в итоге и идет Билли, убедившись в существовании таинственного Великана. Они с дедушкой готовят ему неожиданный подарок, который, разумеется, держат в секрете. Но Великана все нет и нет. Долго нет, целый день. И опять в душе мальчика начинает расти сомнение. Маленькому читателю-слушателю тоже трудно долго выдерживать паузы в развитии сюжета, и он будет торопиться заглянуть в конец книги. Что там за подарок? Пришел ли, наконец, Великан? Но автор предлагает малышу не спешить, а попробовать прочувствовать душевные переживания главного героя, войти в них. Четыре раза он рисует одно и то же – дедушка и мальчик сидят на лавочке. Вроде бы, ничего не происходит, но если присмотреться к их лицам...

Сопереживая этой истории, наш ребенок делает для себя несколько открытий. Оказывается, жизнь становится значительно интереснее, когда в ней случаются всякие «вдруг». Если ты, конечно, открыт новому, а не дрожишь перед ним. Оказывается, что тот, кто намного больше и сильнее тебя или кажется тебе странным и опасным, тоже может нуждаться в поддержке и приятных сюрпризах – так почему бы их не придумать? Может быть, именно с этого начинается дружба? А еще оказывается, что для дружбы самое страшное – заставлять друзей оправдывать наши ожидания. Конечно, это уже сложные материи для разговора с детьми пяти-семи лет, но притчевый язык истории и выразительные иллюстрации позволяют поговорить и об этом тоже.

Я думаю, будет очень кстати сразу после чтения поиграть в «Тайного друга великана» ‒ есть у нас с детьми такая домашняя игра. На полосках бумаги пишутся имена членов семьи и кладутся в шляпу. Чье имя ты вытянул, для того ты и будешь великаном. Целый день, или полдня, или пару часов (как договоримся) нужно стараться сделать как можно больше хорошего для своего партнера по игре, ничем не выдавая себя. При этом каждый, конечно, пытается рассекретить своего великана и сделать ему в ответ тоже какой-то приятный сюрприз. Мне почему-то кажется, что в детстве Дэвида Литчфилда был похожий игровой опыт, из которого потом родилась эта история. Для кого-то из малышей она может оказаться по настоящему терапевтичной и поможет одержать маленькую победу над страхами и сомнениями, стать более открытым в общении.

Елена Литвяк