Увидев на обложке симпатичного ежика в большом подгузнике, сколотом булавкой, Сережа улыбнулся:

– Он тянет ко мне ручки и смотрит так трогательно…

Чтобы Сережа не вспомнил о необходимости завести домашнего питомца, я поторопилась спросить:

– А почему вокруг него такие большие ботинки и сапоги?

– Он же маленький. И такой миленький.

Мы начинаем читать и узнаем, что ежика Элвиса никто не хотел обнять. А ему так не хватает нежного дружеского объятия, он просто мечтает об этом. Ежик идет по улице и обращается к прохожим: «Обнимите меня, пожалуйста!». Он видит, как обнимаются болельщики на футболе, как в больнице все обнимают родственников и друзей. А его прогоняют и называют «колючкой», «репейником», «кактусом на ножках». Взъерошенный, грустный, ежик огромными глазами смотрит со страницы книги прямо на нас Сережей, но видит лишь спины отвернувшихся от него случайных прохожих и огромную обувь. Сережа не выдерживает:

– Вот бы мне забраться в книжку и погладить Элвиса, – он придвигается ко мне поближе, и мне хочется его обнять.

Тем временем Элвис слышит чей-то голос: «О, неужели меня никто никогда не поцелует…» Это оказался крокодил Роки, «ужасно некрасивый и слишком уж зубастый». Сережа смело переворачивает страницу (он нисколько не боится ни чудищ, ни драконов, ни крокодилов): ежик Элвис «звонко чмокает Роки прямо в нос», а крокодил «крепко прижимает его к груди».

Довольный Сережа еще долго рассматривает изображение разных пар животных на форзаце книги. «Каждой твари по паре» ‒ здесь и влюбленные жирафы, и романтичные свинки, и пара не совсем подходящих друг другу собак, медвежата, мышата, обезьянки, рыбки, кроты и даже червяки.

– Я тоже люблю, когда меня обнимают, – соглашается Сережа и просит: – Обними меня, пожалуйста.

Я хочу, чтобы время остановилось. Боюсь, что наступит время, когда ему это будет не нужно. Ведь я знаю и по своей старшей дочери, и по своим ученикам, что родителей как то не принято обнимать. Поэтому мне очень хочется рассказать им об этой книге. И я приношу ее на урок в пятый класс, а затем в седьмой. Я читаю, показываю иллюстрации и слежу за реакцией детей. Мне нравится, что они серьезны и внимательны. И как-то легко у нас получается разговор.

– Почему ежика не хотели обнять?

– Потому что он был колючим.

– А как еще его называли?

– Колючка, кактус на ножках, репейник.

– Почему все замечали только его колючки?

– Потому что оценивали его только по внешнему виду, ведь он на самом деле колючий.

– А кого еще можно назвать этими словами?

– Человека! Если он злой, недружелюбный, неприветливый, надоедливый.

– А что будет, если такого человека обнять? – спрашиваю я.

– Ему будет приятно и, может быть, неловко, и чуть-чуть стыдно за то, что он был злым.

– А вы хотите, чтобы вас обняли? – Задавая этот рискованный вопрос, я боялась, что дети перестанут говорить. Но их ответы звучат совершенно без стеснения. Ребята с удовольствием рассказывают о том, что они чувствуют, когда их обнимают. Кто-то говорит о теплоте и доброте, о любви и дружбе, есть и такие, кто рассуждает о пользе объятий для здоровья ‒ например, у обнимающихся людей улучшается кровообращение. А Лева говорит, что в их семье есть правило: «девять обнимашек каждый день».

Я предлагаю каждому обнять своего соседа по парте. А потом мы выходим в коридор и играем в «обнимашки». Ребята делают большой круг, проходят в хороводе, а в центре водящий закрывает глаза и, останавливая круг, указывает на кого-нибудь. Потом открывает глаза и обнимает случайно выбранного. В круг можно поставить несколько водящих. После игры я прошу желающих несколькими предложениями ответить на вопрос: «Почему я хочу, чтобы меня обняли?» Из двух классов только один ученик ответил, что он уже большой и в «обниманиях» не нуждается. А самым философским оказался ответ Эльвиры из седьмого класса: «обнимания уравновешивают количество зла и добра на земле». Так получилось, что в седьмом классе на этом уроке присутствовали родители учеников – сидели за партами вместе с детьми. И когда я попросила обнять соседа по парте, у некоторых учеников заблестели глаза от слез.

Я тоже хочу, чтобы меня обняли, сажусь близко-близко к своему сыночку и снова открываю книгу Джона Роу.

Юлия Бирюкова

___________________________

Джон Роу
«Обнимите меня, пожалуйста!»
Иллюстрации автора
Пересказала с английского Марина Бородицкая 
«Издательский Дом Мещерякова», 2009