Начав читать книгу, я не сразу поняла, что серебряный герб – это герб гимназии, который как отличительный знак носили гимназисты на своих форменных фуражках. Хотя я тоже учусь в гимназии, своего герба у нас нет. Еще одно отличие моей гимназии от дореволюционной оказалось в том, что у нас учатся вместе мальчики и девочки, а вот герои повести Чуковского учились в мужской гимназии. Из его книги я узнала много исторических фактов и подробностей о жизни школьников в начале 20 века.

Главный герой книги оказался умным и храбрым. В первой главе, которая называется «Телефон», рассказывается о том, как этот мальчик решил спасти всех своих друзей-неучей во время диктанта на уроке русского языка. Он провел под партой веревки, соединявшие его ногу с ногой его лучшего друга Тимоши (который пропустил несколько уроков из-за болезни): когда он несколькими разными способами дергал веревку, Тимоша должен был ставить запятую, восклицательный знак, вопросительный знак или точку. Но к ним присоединились и другие одноклассники, которые просто не слушали учителя. Однако главный герой не учел, что он пишет медленнее, чем они, и получалось, что запятые и другие знаки часто вставляются ими внутрь слов. Из-за этого неучи написали диктант на единицу, а точнее, по словам директора гимназии, на ноль.

Читать про это было смешно, но через два года главному герою припомнили эту историю.

Это случилось из-за того, что он съел на уроке пирожок с мясом. Проблема заключалась в том, что это был пятничный урок божьего слова и поп Мелетий увидел нашего героя с мясом во рту ‒ а по христианским обычаям нельзя было есть мясо в пятницу. Нарушителя отправляют к директору, которому ученики дали прозвище Шестиглазый (когда он надевал очки, а поверх них еще и пенсне, казалось, что у него шесть глаз). Тут-то герою и припоминают все его предыдущие проступки и выгоняют из гимназии. Несмотря на это, на следующий день он приходит в школу, понадеявшись, что про него забыли. Но его встречает советник директора и при всех детях с позором снимает с его фуражки серебряный герб гимназии. (На самом же деле выгнали его только потому, что его мама была прачкой, а не графиней, ‒ Шестиглазый решил убрать из гимназии всех «кухаркиных» детей.)

Но после всех этих событий герой не растерялся и нашел себе работу. Он начинает работать маляром (правда, для начала ему поручают самую простую задачу ‒ снимать шпателем верхний слой краски).

Через какое-то время он решает, что ему нужно чему-то учиться, и начинает самостоятельно учить английский язык. Он записывал английские слова мелком на крышах, на которых работал, а выучив, соскабливал шпателем. Благодаря своей целеустремленности он позднее смог поступить в университет, а потом ‒ стать писателем.

Конец книги мне нравится больше всего. Мама героя стала более общительной и с гордостью всем рассказывает, что ее сын писатель… Тут я поняла, что это и был Корней Иванович, ведь это автобиографическая повесть, и он писал про самого себя.

На обложке книги мы видим мальчика, который в задумчивости сидит на крыше дома. Мальчик одет в гимназическую форму, и на его синей фуражке выделяется серебряный герб. Иллюстрации в книге черно-белые, и кажется, что они были нарисованы примерно тогда же, когда была написана сама повесть. Главного героя я представляла себе таким же, как он и изображен. И характер его очень привлекает. Надо верить в себя, не опускать руки перед невзгодами и продолжать трудиться, чтобы достичь своей цели.

Мария Михеева, 12 лет