Полина Андреева, 14 лет, г. Москва

Бывает, что людям хочется поговорить на какую-то тему, но они не знают, как начать. Часто толчком к обсуждению становится книга.

На мой взгляд, главная особенность серии «Книги завтрашнего дня» в том, что эти книги заставляют задумываться. Автор как бы делится с читателем своим мнением, а у читателя появляется собственная точка зрения. Причем мнения могут быть совершенно разные. В общем-то наше обсуждение это и подтверждает. Мне кажется очень важным, что люди начинают говорить на такие темы. Возможно, мир не изменится так быстро, как нам хочется, но появление дискуссий на эти темы уже будет первым шагом.

Что касается возрастных ограничений, то в данном случае всё зависит от родителей. Когда они отважатся заговорить со своими детьми о демократии, социальном неравенстве и т.д.?

Ева Бирюкова, 14 лет, г. Челябинск

Когда я прочитала названия этих книг, то подумала: «Это знакомые слова, но я так мало об этом знаю…» Поэтому из предложенных вариантов реакции я выбираю: «Классно! Давно хотела, чтобы кто-то четко, последовательно и просто изложил мне суть этих взглядов».

Я прочитала все четыре книги. У меня остались вопросы, но содержание и оформление мне понравилось, и я чувствую, что теперь могу разобраться в этих понятиях.

Подобные книги мне еще не встречались. И я думаю, что эти книги надо порекомендовать в помощь школьникам для подготовки к урокам обществознания с 12 лет, а книгу о мужчинах и женщинах ‒ с 10 лет.

Мне понравилось, что понятие «диктатура» объясняется с помощью слова «диктант», а не «диктатор». Меня очень удивила книга о мужчинах и женщинах. Особенно мысль о том, что мальчики и девочки одинаковые и не нужно с детства приписывать им какие-то роли. Неужели мы становимся разными только по причине разного воспитания?

Хоть в школе мы изучаем предмет «обществознание», но все равно многое остается непонятным. Меня удивила книга «Социальное неравенство». Я никогда не задумывалась, к какому социальному классу относится моя семья, а когда прочитала о наемных рабочих, то поняла, что мы «внизу». Я ощутила волнение и грусть. Но мы ведь тоже думаем, читаем, мечтаем… Так «низом» чего мы считаемся?

Богдан Иванов, 16 лет, г. Курган

Все четыре книги, на мой взгляд, будут интересны только детям, ничего не знающим о политике. Человеку, который уже изучал в школе обществознание (либо сам интересовался общественными течениями), они не откроют глаза на мир. «Социальное неравенство – это плохо!», «Диктатура – это плохо», «Дискриминация – это плохо»... Какая неожиданность! Никогда об этом не задумывался.

Забавно также то, что, хотя все четыре книги, совершенно очевидно, придерживаются левой риторики, никаких решений существующих проблем они не предлагают. Только констатируют факт их наличия. Отмечу, что констатируют в достаточно простой и лаконичной форме. Короткие фразы, большие иллюстрации – всё, чтобы ребёнку было удобно воспринимать информацию.

Анна Семерикова, 12 лет, г. Москва

Я прочитала все четыре книги серии, но ощущение от них у меня очень разное. Я бы условно разделила их на две группы. В первой – единственная книга, которая, как мне кажется, будет по-настоящему интересна подросткам, особенно тем, кто часто смотрит новости. Хотя книга вышла в 70-е годы, ее содержание актуально и для нашего времени. Многие вещи, описанные в ней, мы видим по телевизору в новостях. Это книга «Знакомьтесь, диктатура». И в тексте, и в иллюстрациях очень много иронии, и это, я думаю, понравится многим ребятам. Например, рисунок города с пустыми черными окнами и человеческими глазами. Мне кажется, это подходящая метафора диктатуры ‒ черный страх, пустота и полные ужаса глаза. И текст в этой книге гораздо сложнее и живее, чем в остальных.

А другие три книги я бы отнесла все-таки к детским, «8+». Там слишком много картинок, очень простой и короткий текст, хотя и объясняющий сложные явления современного общества – социальное неравенство, неравенство мужчин и женщин и устройство демократии. И вот тут у меня несколько вопросов. Если эти книги все-таки для подростков, почему текста так мало? В нашем возрасте многие уже примерно понимают разницу между демократией и диктатурой на уровне понятий. Хотелось бы, чтобы текст был наполнен конкретными историями, например, про того же генерала Франко ‒ кто он такой.

А второй вопрос: если эти книги для маленьких, зачем им вся эта политика взрослого мира? Тексты этой серии вполне может прочесть мой брат, младший школьник. Но ему точно еще не интересно устройство общества. Он больше любит приключения и сказки. Хотя, может быть, эти книги подойдут для не очень читающих подростков. И еще, я думаю, с ними можно было бы сделать интересные занятия по обществознанию. Тем более что в конце каждой книги есть тесты на понимание текста, как в школе.

Иллюстрации тоже вызывают у меня вопросы. Зачем в книге про демократию сделан пестрый коллаж из рисунков и фото, где смешаны разные страны и эпохи? Он очень загромождает страницу, и его приходится буквально распутывать, как клубок ниток, пытаясь понять, зачем все это здесь. Мне кажется, не каждый подросток захочет в это вникать. А в книге «Женщины и мужчины» рисунки похожи на граффити. Может быть, это и понравится некоторым поклонникам этого стиля. Но только мне кажется, что те, кто любят такие рисунки, не слишком интересуются политикой и социологией. Хотя, может быть, я ошибаюсь.

В любом случае, это интересный проект. Я пока больше не видела никаких других книг о таких серьезных вещах.

Александра Дворецкая, 14 лет, г. Ярославль

Серия «Книги завтрашнего дня» адресована детям младшего школьного возраста. Соответственно, эти книги должны помогать детям в восприятии сложного окружающего мира. Эта информация – своеобразный познавательный «скелет», который в процессе жизни будет обрастать плотью опыта. Но каково жить ребёнку, скелет знаний которого заведомо имеет дополнительные элементы? Например, третью ногу, мешающую идти. Вот и в этих книгах всё вроде бы правильно. Но то ли они раскрывают какие-то не те темы, то ли говорят о них как-то не так. И книжка становится совсем не детской. И на этом сказка детства заканчивается. И начинается чистая правда.

Например: «Женщины и мужчины очень похожи друг на друга, хотя и кажутся очень разными». Хорошая идея ‒ показать девочкам и мальчикам их сходства, различия и причину этих различий. Начинается всё вполне логично и в духе лучших детских книжек. Но в процессе создания книги на автора или художника волнами накатывает толерантность. И вот уже в каждом многоквартирном доме обязательно должны быть: пара, производящая потомство, гомосексуальная пара, два молодца́ одинаковы с лица – оба лет пяти и один из них девочка, кот и кошка, ну и ещё пара людей ‒ например, алкоголик-интеллигент с двумя бокалами или самый обычный человек, который в этом сумасшедшем доме боится даже лампу включать. Конечно, каждый нормальный ребёнок представляет свой многоквартирный дом именно так.

А потом волны вдохновения автора медленно перетекают на идею феминизма. И вот уже женщины – угнетённая часть человечества, порабощённая мужчинами. Безусловно, маленьким девочкам нужно быть феминистками с рождения, это же их осознанный выбор. И ни одна девочка не позволит мальчику нести свой рюкзак или проявлять другие знаки внимания. Потому что это унизительно. Не думаю, что все девочки до прочтения книги считали себя жертвами дискриминации. Похоже, в современном обществе писать про феминизм становится не только популярно, но и выгодно. Вообще-то считается, что различия между женщинами и мужчинами заложены в нас природой. Но авторы этой книги уверены, что – воспитанием. Если взглянуть на животный мир, то можно заметить, что маленьких самок и самцов растят абсолютно одинаково, но вырастая, они совершенно точно исполняют обязанности, заложенные в них природой. Так стоит ли маленького читателя уверять, что он – ошибка природы?

Также очень интересно в книге представлен репродуктивный процесс. Картина «Женщина, какающая детьми». Боюсь, что на этой картине ребёнок может найти себя и неправильно оценить своё место в этом мире. Каждый ребёнок ‒ это человек. Он хочет быть индивидуальным и неповторимым. А кем он должен себя ощущать после этой иллюстрации?

Я не спорю, в книгах затронуты темы, на которые нужно говорить с детьми. Например, демократия, диктатура. Но говорить о них нужно без перебора. А вот про социальное неравенство, наверное, в этом возрасте не стоит.

Школа – то место, в котором всё скрытое ранее от ребёнка становится видимым. В том числе социальный статус его семьи. И это может сильно ранить. Изменить своё положение в мире шестилетний ребёнок не может, и знания, представленные в книге, ему тоже не помогут. И когда в одном коллективе находятся дети из разных социальных слоёв, многое во взаимоотношениях зависит от самих детей, от их воспитания, а не от социального статуса. Хотя и в пределах одного слоя финансовое положение родителей может разительно различаться. В шесть лет ребёнок ещё не может предположить, кем он станет в будущем. Но может мечтать. У каждого детство своё, и оно самое лучшее. Стоит ли портить эту сказку былью?..

Раз уж речь зашла об иллюстрациях, это – единственное что может заинтересовать не только ребёнка. Особенно это касается книги «Что такое демократия?». В ней они настолько концептуальны, что попытаться разгадать их смысл – задача для поднаторевших в своём деле толкователей современного искусства.

Вообще, воспитывать политически грамотное поколение – это важная задача. Особенно сегодня, когда политика всё сильнее старается вмешиваться в нашу жизнь (за примерами далеко ходить не надо). Хотя эти книги не сделают прочитавшего их ребёнка политическим экспертом, они могут дать стимул и дальше интересоваться этой темой, разбирать альтернативные точки зрения и формировать собственную аргументированную позицию.

Евгений Жербин, 14 лет, г. Санкт-Петербург

Я считаю, что подобные книги необходимо не продавать за деньги, выпустив ограниченным тиражом, а массово раздавать в школах, чтобы дети с раннего возраста начинали интересоваться политикой и, что немаловажно, смотрели на неё непредвзято, а не сквозь призму пропаганды правящей партии. К сожалению, наше правительство такой подход не одобряет, а отдельные работники школ даже называют вовлечение детей в политику «политической педофилией» (какое имеет отношение преподавание детям основ, на которых строится наше общество, к педофилии ‒ окутанная мраком тайна). Я же, напротив, считаю это необходимым, потому что, как известно, если вы не интересуетесь политикой, это ещё не значит, что политика не интересуется вами. А чем меньше вы знаете, тем проще вас обмануть.

Дарья Пономарева, 16 лет, г. Кемерово

Моя первая реакция на «Книги завтрашнего дня» ‒ это усталость. Уже из названий ясно, что в них отражены нерешаемые проблемы современного общества. Безусловно актуальные ‒ такие как угроза диктатуры, совместная работа граждан по созданию демократии, равенство мужчин и женщин, социальное неравенство. Но все эти вопросы всегда будут открытыми. Если бы литература на эту тему, создание профсоюзов, всевозможных обществ социальной защиты и организаций феминисток помогали, то проблем бы уже не было, и все эти организации и книги утратили актуальность. Если бы люди не говорили на эти темы, то ситуация бы ухудшилась, но полемика похожа на лекарства. Без них болеешь неделю, а с ними ‒ семь дней. На эти темы так много и нудно говорят, что кажется, от еще одной порции информации в голове все просто смешается.

Я прочитала все четыре книги. Они написаны простым языком, но я бы не стала давать их маленьким детям, хотя бы из-за картинок. Иллюстрации выполнены в простой угловатой рисовке, и лично мне не нравятся. Книга про неравенство мужчин и женщин больше похожа на учебник по биологии для старших классов. Все четыре книги подходят только определенным группам людей: рабочим, бедным, униженным женщинам и просто униженным. Не думаю, что обеспеченные люди, мужчины и работодатели захотят показывать своему ребенку книгу, в которой они представлены в негативном свете. Не знаю, кому могут быть полезны эти книги. Маленьким детям такое давать рано, да и неинтересно им будет, мне кажется. Художественной ценности эти книги не представляют, а интерес ребенка больше чем на 50% зависит от привлекательности картинок. Подросток и так знает, что такое неравенство и демократия, спасибо учебникам по истории, обществознанию и светской этике. Взрослый и так знает об этих вещах из жизненного опыта, читать эти книги ему будет просто неинтересно.

Полина Зеленова, 16 лет, г. Зея Амурской области

Так называемых «спорных» книг выходит всё больше. В детской познавательной литературе поднимаются «взрослые» вопросы, хотя чаще всего они касаются анатомии. Сказать, плохо это или хорошо, я не могу, так как сама получала эти знания понемногу, в основном от родителей. Возможно, это и правильно, что к детским книгам начинают относиться по-взрослому, без вскриков «О, они же еще маленькие, чтобы говорить об этом!»

Что касается книг «Самоката», то мне они понравились. Они доступным языком рассказывают о важных вещах, вроде социального расслоения в обществе, говорят о политических режимах. Бытует мнение, что такие темы для детей сегодня не актуальны, я же считаю их более чем своевременными. А еще оформление у книг красивое и интересное, довольно нестандартное для детской книги.

Но, конечно, есть аспекты, несколько испортившие мое впечатление. Упрощая, автор говорит однобоко, что не всегда уместно, особенно если рассказ идет о таких спорных и сложных явлениях. И не стоит забывать, что эти книги были написаны сорок лет назад. Издатели указывают это, но только на последних страницах. Надо понимать, что многое в жизни (особенно в жизни нового, готового прийти на политическую арену поколения) поменялось, и, хотя сами темы остались актуальными, о них имеет смысл говорить уже немного иначе (хотя бы в предисловии), соответствуя времени. Этого, как мне показалось, книгам не хватает – все-таки некоторые детали уже устарели, что может помешать правильному восприятию проблемы.

Коротко я ответила на вопросы так:

Твоя первая реакция на полученные книги
Меня здесь держат за умного. Но я предпочитаю художественное.

Реакция на книги после знакомства с ними
Прочитала четыре книги. Впечатление смешанное.

Что-то вроде общего вывода
Жизнь меняется, потому что появляются такие книги. Удивительно, что они были написаны почти полстолетия назад.

Ксения Барышева, 14 лет, г. Ярославль

Книги из новой серии издательства «Самокат», несмотря на всю серьезность выбранных тем, вызвали у меня улыбку. Это как раз тот странный случай, когда текст в книгах рассчитан на малышей, еще не имеющих ни малейшего понятия о том, что такое демократия, диктатура и социальное неравенство, а рисунки предназначены для тех, кто постарше, или вообще рассчитаны на взрослых. Поэтому мне в этих книгах больше всего понравилось рассматривать рисунки ‒ метафоры, представления художников иллюстраторов о том или ином социально-политическом понятии.

Очень интересно оформлены форзацы книг о демократии и диктатуре. При оформлении первой использованы фотографии разных людей, каждый из которых является личностью со своими взглядами, убеждениями, привычками. А на форзаце книги про тоталитаризм изображены карикатуры на диктаторов. И эта разница в оформлении на контрасте производит сильное эмоциональное впечатление.

Форзац книги о социальном неравенстве оформлен как настольная игра, продвижение по клеткам которой очень похоже на путь по социальной лестнице, когда в один момент можно легко вознестись к вершинам карьеры, и так же легко можно соскользнуть обратно. Наверное, младшим школьникам, на которых рассчитан текст книги, понять смысл некоторых рисунков и сложный ряд ассоциаций, образов будет непросто, но зато будет интересно их родителям, вместе с которыми они будут читать книги этой серии.

Несмотря на то что книги этой серии впервые были изданы достаточно давно, социально-политические проблемы, которым они посвящены, не стали менее острыми, поэтому они до сих пор актуальны, за исключением, пожалуй, книги о мужчинах и женщинах, которая мне показалась менее интересной.

Даниэль Бронский, 15 лет, с. Ардонь Брянской области

Такие книги, без всякого сомнения, очень нужны и важны. Они ни капли не устарели, и иногда даже трудно поверить, что написаны они были многие десятилетия назад, потому что затронутые ими темы и вправду по-прежнему современны.

Однако книги эти, очевидно, предназначены в первую очередь для детей лет 6‒11. Для читателей постарше они, как мне кажется, будут не слишком интересны. Потому что они, в общем-то, только и делают, что вкратце обрисовывают проблему, но мало говорят о её глубинных причинах, не пытаются показать её с какой-то необычной стороны и не обсуждают способы её решения. Их единственная цель – объяснить ребёнку самые базовые, ключевые идеи и понятия, связанные с демократией и равенством. И это здорово! Ведь так важно научить человека замечать изъяны нашего общества, пока он ещё не успел к ним привыкнуть!

Из всех четырёх книг наиболее интересной мне показалась «Демократия», потому что из тамошнего описания самой сути демократического общества я действительно почерпнул несколько новых для себя вещей. Но вообще все четыре книги метко написаны и замечательно выстроены, и, в целом, я рад, что прочёл их.

Мария Михеева, 12 лет, г. Казань

Я считаю, это хорошо, что напечатали такие книги. А главное, как вовремя! Все эти темы мы как раз начали обсуждать и в школе на уроках обществознания, и дома с мамой. Эти книги – большое подспорье для того, чтобы получить более полное представление о таких серьезных вещах, как демократия или диктатура. Ведь написано все так четко и просто.

Все четыре книги я прочитала сразу же. Непосредственно текста в книгах немного, но он хорошо структурирован, очень понятен. Из этих книг можно получить начальное представление о том, что же такое демократия, диктатура и есть ли социальное неравенство. Основной контент ‒ иллюстрации. Мне, как ученице художественной школы, такой подход очень близок. Мне понравилось, что все книги проиллюстрированы в разных стилях. Иллюстрации в книгах «Что такое демократия?», «Социальное неравенство есть!», «Знакомьтесь, диктатура» очень яркие, интересные, оригинальные. Думаю, что эти три книги можно промаркировать «12+».

Но вот о книге «Мужчины и женщины», хочу сказать отдельно. Мне она не совсем понравилась, к сожалению. Прежде всего, своими отталкивающими, неприятными иллюстрациями. Например, иллюстрация, на которой показано, как женщина рожает детей. Я здесь увидела неуважение к матерям. Думаю, в этом минус этой книги, потому что дети в первую очередь смотрят на картинки, особенно такие яркие и стилизованные, как здесь, и считывают смысл именно с них. А текст идет, как вторичная область, и что бы там ни было написано хорошего, в голове отложится именно смысл картинки. Думаю, эта книга для детей постарше, которые смогут разобраться с такими «ловушками», ‒ «14+».

Эти книги я бы поставила в один ряд с другими научно-познавательными серийными изданиями. Было бы интересно собрать библиотеку подобных книг. Такие книги детям, конечно, нужны. Спасибо!

Варвара Петрова, 14 лет, г. Новосибирск

О полемике вокруг «Книг завтрашнего дня» я узнала ещё до того, как их выпустило издательство «Самокат»: в соцсетях горячо обсуждалась обложка «Женщин и мужчин», активно анонсировались названия и содержание всей серии. Мне нравилось, я ждала книги. Потом, когда прочитала сама и соотнесла с дискуссиями вокруг текстов, ‒ испугалась. Того, что литература, написанная в 70-х годах прошлого века для дошкольников и младших школьников, в нашей стране сейчас называется «провокационной» и нелегко принимается людьми 35+. Того, что в современной нашей действительности издатели изначально к такой реакции готовы, считая её нормой. Того, что, пока я помогала в качестве книжного консультанта на фестивале «Другие книги» в Новосибирске, видела только одну (!) молодую пару, купившую две книжки серии. И самое ужасное – моя эмоция на протяжении всего чтения, невероятное восхищение смелостью авторов и издателей, хотя в идеальном обществе это была бы никакая не смелость, а обычная познавательная книга, объясняющая подрастающему человеку социально-политические реалии мира.

Сложно сказать, для какого возраста «Книги завтрашнего дня». Хочется уверенно сказать картонной фразой: «полезна как детям, так и взрослым», но вот только там, где дети задумаются и пообсуждают, некоторые взрослые сразу возмутятся и отложат. Давайте будем честны: консервативным взрослым людям непросто признать, что книжка для дошкольников, да ещё и второй половины ХХ века, умнее и прогрессивнее их самих. А те, которые обрадуются (вроде покупателей на книжном фестивале), и так это всё знали.

Скажу так: эта серия ‒ для тех, кто готов узнавать и, соглашаясь или не соглашаясь, вести конструктивную беседу. Учиться спорить, уважая чужое мнение, которое может не совпадать с твоим, нужно как можно раньше. И то, что вопросов книги ставят больше, чем доводят их до однозначных ответов, по-моему, тоже хорошо: если бы по таким темам выносили железный вердикт, не оставляя возможности размышлять, это было бы странно и тупиково. Хотя, конечно, есть тезисы в книжках, с которыми хочется только радостно соглашаться: женщины и мужчины равны; родиться в состоятельной семье ‒ не повод считать себя лучше всех; диктатура приводит к несправедливости и несвободе.

Такие книги очень нужны. Не скажу, что они нужны всем– всё-таки нельзя «всовывать» или, наоборот, «отбирать» что-то у всех. Мне – нужны. Мне нравится думать над неоднозначным, нравится слышать мнение на этот счёт другого.

Наверное, стоило написать совсем про другое: про ясный литературный слог; про доступность детям; про то, как здорово сочетаются иллюстрация и ёмкий, информативно точный текст; про то, изменилось ли что-нибудь в головах людей с 70-х годов прошлого века; и про много чего ещё...

А ещё – и для меня это очень важно и ответственно – на форзацах книги «Что такое демократия?» среди лиц людей, чувствующих себя участниками демократического движения в России, лица моей семьи.

Мария Дорофеева, 16 лет, г. Симферополь

Еще только увидев обложки серии «Книги завтрашнего дня» на страницах «Самоката» в социальных сетях, я подумала, что детские книжки, которые буду рассказывать простым языком о таких важных проблемах, как гендерное и социальное неравенство, конечно, нужны. Но на самом деле под этими обложками оказалось не совсем то, что я ожидала.

Из четырех книг меня больше всего заинтересовали две: «Социальное неравенство есть!» и книжка, которая должна была бы называться «Гендерное неравенство есть!». Но слово «гендер», конечно, не входит в словарный запас младших школьников, которые, наверное, являются целевой аудиторией этих книг, поэтому она называется просто «Женщины и мужчины». Эту книжку можно условно разделить на две части: в первой говорится о том, что пол не определяет личность человека, во второй – о том, что женщины в нашем мире вынуждены подчиняться мужчинам. Когда я читала первую часть, мне хотелось любым возможным способом выразить свое полное согласие с текстом, а вот во время чтения второй части у меня не получилось поверить авторам на 100%.

Мне кажется, что мир, описанный в условной второй части этой книжки, трудно соотнести с реальностью, окружающей нас сегодня, потому что утверждения вроде «всюду командуют мужчины», по-моему, слишком категоричны (кроме того, что эта фраза звучит как припев песни Джеймса Брауна «It’s a Man’s Man’s Man’s World», написанной в 1966 году). В моем жизненном опыте (и наверняка в жизненном опыте младших школьников – детский сад, школа и семья) есть факты, которые идут вразрез с утверждением, что мужчины «хозяйничают на планете». Не подкрепленное реальными примерами (чем-то вроде «85% руководящих постов в стране занимают мужчины»), эта фраза предполагает, что мы поверим автору на слово.

Кроме того, эта книга делит весь мир на два пола: мужской и женский. А как быть с людьми, которые не идентифицируют себя ни с одним из двух полов?

В книге «Социальное неравенство есть!», на мой взгляд, «богачи» выглядят как карикатурные злодеи, которые виноваты не только в существовании социального неравенства в мире, но и являются жадными, консервативными и самовлюбленными, ‒ в то время как я считаю, что в любой социальной группе есть люди, которые помогают слабым и стремятся делать мир вокруг лучше. Есть такие и среди «богачей».

Кроме того, я заметила в книге несколько устаревших формулировок. Например, в ней описывается классовая структура общества, и самый бедный класс авторы называют «наемные работники», но ведь сейчас человек может устроиться работать по найму в том числе и на высокооплачиваемую должность в крупной компании, а в книге под этим сочетанием подразумеваются люди рабочих профессий.

Также в книге сказано, что «богатые» живут как будто в золотой клетке – месте, откуда не хочется уходить, но мне кажется, что метафора «золотая клетка» использована неправильно, потому что ее смысл в том, что в клетке ты оказываешься взаперти. В золотой клетке ты получаешь роскошь в обмен на свободу.

В целом эти книги оставили у меня непонятное чувство: мир взрослых ужасно несправедлив, и с этим надо что-то делать, но я почти ничего сделать не могу.

Есть сайт, который называется GivesMeHope, на нем люди могут поделиться историями, которые дают им надежду. Мне как будто не хватило в этих книгах последней страницы, на которой будут, к примеру, такие истории:

Да, в мире есть гендерное неравенство, но мои папа и мама поровну распределяют свои права и обязанности, и это дает мне надежду.

Да, в мире есть социальное неравенство, но благотворительный фонд «Люмос», основанный писательницей Джоан Роулинг, каждый год помогает детям из бедных семей, и это дает мне надежду.

Я не очень понимаю, читателям какого возраста адресованы эти книги, потому что, на мой взгляд, такой короткий текст и большое количество необычных картинок делают целевой аудиторией «Книг завтрашнего дня» детей 8‒10 лет, но в каждой книге есть послесловие, написанное именно к этому переизданию, и его адресация совсем другая, потому что этот текст длиннее, чем текст самой книги, и написан он уже не таким простым языком (такие слова как «мачизм» или «гендер» могут быть понятны только взрослым). Кроме того, я не уверена, что даже простой текст книги ребенок сможет понять без комментариев взрослых. Так что я думаю, что эти книги предназначены для чтения родителями с детьми, и главная ценность их в том, что с чтения такой книги может начаться важный разговор.

Евгения Щелконогова, 15 лет, г. Санкт-Петербург

Первая реакция на эти книги была: «О! Надо же, какое совпадение! Именно то, что мне сейчас нужно».

Я вообще к социальным проблемам неравнодушна: все-таки я в этом обществе живу, и его несовершенство рано или поздно неизбежно скажется на моей жизни. Поэтому я считаю, что проблемы нужно решать. Вот только один школьник-подросток вряд ли сможет устранить несправедливость во всем мире. А такие книги смогут. Потому что заставляют серьезно задуматься, как мы относимся друг к другу и все ли правильно делаем. При этом в этих книгах нет никаких скучных нотаций и моралей – все очень лаконично, емко и берет за живое. На мой взгляд, это одни из тех редких книг, которые можно читать практически в любом возрасте: язык очень простой и понятный, мысль доносится ясно и четко – идеальное произведение для того, чтобы воспитывать из детей думающих взрослых. А взрослым будет полезно лишний раз задуматься. К тому же, книги по объему маленькие, состоят не из нудных рассуждений, а из отдельных метких фраз, словно здесь представлены отдельные самые важные выводы из многолетнего опыта человеческого общества, так что даже у современных вечно занятых людей хватит времени, чтобы их прочитать.

Одно грустно: «книги завтрашнего дня» были написаны в прошлом веке, но актуальны и сегодня. Значит, с тех пор люди мало продвинулись в решении социальных вопросов. Может, это потому, что таких книг мало или они почти неизвестны широкой публике?..