Матвей, например, с этим категорически не согласился и попросил книгу про Бобо сразу, как только увидел (нам попалась вторая часть под названием «Бобо не останавливается на достигнутом»).

Во-первых, ему понравилось то, что такую, на первый взгляд, толстую (а стало быть и объемную по содержанию) книгу он легко сможет прочитать сам.

Во-вторых, именно своеобразная «комиксовость» привлекла внимание любителя мультфильмов и рассказов в картинках.

Ну и в-третьих, Матвея (да и меня тоже) совершенно покорило то, как оформлено содержание книги: из каждого рассказа взяты самые яркие сюжетные моменты и выстроены в ряд небольшими картинками. На каждый рассказ – по шесть маленьких изображений в своеобразной таблице.

Матвею это неожиданно напомнило расписание приема лекарств, которое я вешаю на холодильник, когда он заболевает.

– В следующий раз нарисуешь так же? – спросил Матвей.

Я обещала постараться. В конце концов, это отличная идея – «оживить» больничные будни.

Но пока мы оба здоровы, я предложила не думать об иллюстрировании процедурных списков и все-таки узнать, о чем книга.

Обычно мы просматриваем книгу вместе, а уже потом читает кто-то один: либо Матвей – «про себя», либо я – вслух. В этот раз Матвей сразу взялся за чтение: я застала его на диване, с поджатыми коленками и раскрытой книгой, из-за которой виднелась только макушка.

Я поспешила спрятаться за дверью, чтобы «счастливое видение» не исчезло. Но уже минут через пять мне было доложено, что книга очень интересная, так что мы просто обязаны прочитать ее вместе.

Книга разбита на семь небольших историй, но все они связаны между собой одним сюжетом: Бобо вместе с родителями едет к бабушке. Если попытаться пересказать вкратце, то получится примерно следующее: папа, мама и Бобо собираются; папа, мама и Бобо едут; папа, мама и Бобо гостят у бабушки; папа, мама и Бобо уезжают домой.

Успех книги во многом связан с тем, что ребенок легко ассоциирует себя с главным героем. Матвей почти на каждой странице тыкал пальцем в иллюстрацию с возгласом: «Прямо как я!», «А я тоже так же ехал!», «И я так падал!», «А помнишь, мы тоже с папой в бассейне купались?». Эти «тоже» и «так же» сопровождали нас на протяжении всего чтения.

Порой сходство было настолько очевидным, что мне было сложно сдержать улыбку. Например, как Бобо утром забирается к родителям в кровать или как он

едет на поезде, смотря в окошко, и почти сразу же после отправления хочет в туалет.
Иногда в книге встречалось почти руководство к действию:

– А теперь помоем ручки!
– Вот тебе салфетка, вытри хорошенько!

Именно это, кстати говоря, и превращает обычную детскую книжку в книжку «для самых маленьких». Потому что через такие узнаваемые будничные дела малыши легко запоминают правила поведения. Книжные герои становятся для них примером. И если Матвей увидел в книге себя в прошлом, то у малыша, мне кажется, должна выстроиться обратная связь: «Он сделал так, а я повторю за ним».

Принцип «ознакомления», вплетенного в сюжет, встречается в книге про Бобо почти везде. Они идут гулять с бабушкой и встречают самых разных животных и насекомых – знакомство с фауной. Бобо не может открыть дверь, так как ручка расположена слишком высоко, поэтому он придвинул табуретку и т.д.

Конечно, здесь мы с Матвеем уже определенно опоздали. И руки он моет без напоминания – повзрослел, и табуретка ему уже не нужна – вырос, и животные перестали вызывать у него такую бурю эмоций – видел уже их не раз. Тем не менее Матвей с удовольствием перечитывает рассказы про Бобо. Для него это просто еще один способ вспомнить себя-малыша и от души посмеяться.

– Мама, смотри, какую я книжку толстую прочитал! – гордится Матвей.

– Молодец, – говорю я и в очередной раз убеждаюсь, что для меня Матвей все тот же «малыш Бобо», каким и был прежде.

Хотя, сказать по правде, мы так до сих пор и не смогли понять, кто такой Бобо – медведь или белка?..

А вы как думаете?

Ирина Зартайская