Тогда я поговорила с родителями. Детские слова подтвердились: современный горожанин на почте бывает очень редко и почти никогда не берет с собой детей. Хотя у каждого из этих взрослых, чье детство пришлось на последние десятилетия ХХ века, «доинтернетные» времена, была когда-то своя почта: знакомый почтальон, телеграммы, столбик 15-копеечных монеток для междугороднего вызова, коллекция почтовых марок… Один папа признался, что ни разу не показывал своему шестилетнему сыну коллекцию марок, которую сам собирал все детство, – «а зачем? Он вообще не понимает, зачем нужны марки».
Наши дети чаще всего достают из почтовых ящиков рекламу и квартирные квитанции. Очень немногие ведут бумажную переписку с друзьями и родственниками. В субъективном опыте современных детей почта фактически отсутствует. Выражения «написать письмо», «почтовый ящик» теперь связаны с экраном и клавиатурой. Поэтому малопонятными и чужими для них остаются замечательные детские произведения, связанные с почтой.

Чтобы помочь «освоить» почту, разобраться, зачем она нужна и как работает, я собрала знакомых детей 5-7 лет и предложила каждому из них написать письмо. Кому захочется: маме, дедушке, другу, игрушке. И как захочется: буквами, картинками, аппликацией. Дети с увлечением вырезали, клеили, рисовали; каждый создал свое собственное, уникальное письмо. Лёня написал «Мама, я тебя очень люблю. Ты солнышко» на длинной бумажной ленте. Маша нарисовала Винкс Винкс – Винкс клуб (Winx club) – популярный детский мультфильм о жизни маленьких фей, изучающих магию в школе волшебства, которая находится в сказочном мире Магикс., чтобы отправить их подружке в деревню. Витя раскрасил большой лист, сложил его в крошечный квадратик и сказал, что это секретное письмо Деду Морозу.

А потом мы все вместе стали думать – как же доставить это письмо адресату? Я прочитала детям замечательную книжку Яноша «Письмо для Тигра. История о том, как Медвежонок и Тигренок изобрели почту и телефон». И в ней дети нашли ответ на свой вопрос: письмо надо передать почтальону! Но как? В книге Яноша есть ответ и на этот вопрос: нужно положить письмо в почтовый ящик.

Тут дети дружно вспомнили, что почтовые ящики есть в каждом подъезде. Именно туда они и собрались опускать свои письма. Но наводящие вопросы вовремя их остановили: как же почтальон откроет этот ящик? Разве у него есть ключ?

«Правильные» почтовые ящики мы отправились искать на улицу. Как настоящие следопыты, дети изучали все сколько-нибудь подходящие ящики, и наконец нашли нужный! Если посмотреть на это простейшее устройство глазами ребенка, можно сделать множество неожиданных открытий. Почему ящик закрыт со всех сторон? А как он открывается? Куда надо опустить письмо? Как почтальон его оттуда достанет – неужели у него такая тонкая рука, что пролезет в эту щель?! Я принципиально не отвечала на детские вопросы, напротив – только задавала новые, предлагая детям самостоятельно размышлять и разглядывать эту «коробочку». Еще я показала им фотографии почтовых ящиков из разных стран – и мы увидели сходства и различия почтовых ящиков мира.

Дети выдвигали разные версии и сами же их опровергали. Мы провели у ящика полчаса и уже совсем было собрались опускать наши письма, как вдруг поняли – если опустить само письмо, то в дороге оно может помяться. Кроме того, как почтальон узнает, кому он должен отдать письмо? Так дети осознали необходимость конверта.

Следующим пунктом нашего маршрута стало почтовое отделение. Там продавались самые разные конверты, и каждый ребенок выбрал себе понравившийся. Мы сравнили конверты между собой: размер, оформление. С помощью родителей конверты были подписаны. Особенно увлекло детей написание индекса: то, что все цифры можно «спрятать» внутрь прямоугольника, показалось им настоящим фокусом. Мы побывали на петербургском Главпочтамте, откуда можно отправить настоящее ретрописьмо: написать его пером и чернилами, поставить сургучную печать.

Наконец настал черед марок. Мы их внимательно рассмотрели – поскольку наши письма летели в разные города и страны, то и стоимость марок была разной. Сложив написанные на марках цифры, дети выяснили, какое письмо дороже. Процедура наклеивания марок тоже оказалась чрезвычайно увлекательной. И когда через несколько дней письма дошли до адресатов, дети были счастливы. Те, у кого была такая возможность, даже забрали конверты-путешественники себе домой. Но отправкой письма наше почтовое путешествие не закончилось. Мы внимательно наблюдали за работой почтовых служащих, рассматривали их форму.

Наша следующая встреча началась с «Почты» Маршака и чудных иллюстраций к ней, выполненных Федором Лемкулем. Мы посмотрели мультфильм «Почта» – признанный шедевр отечественной анимации, снятый по сценарию самого Маршака. Обсудили, чем заказное письмо отличается от обычного и почему почтальон отдает его лично в руки. Выяснили, кто такой Борис Житков – адресат письма. А потом каждый ребенок надел заранее припасенную фуражку и самодельный значок-бляшку с цифрой 5 (предварительно выдвинув разные версии о том, зачем нужна эта бляшка с цифрой). И превратился в настоящего почтальона. А я стала сотрудником почтового отделения, который выдал каждому из них почтовую сумку, а в ней – газеты, журналы и письма с написанными адресами.

Все адреса располагались в пределах одного квартала и имели одинаковый индекс (так мы еще раз уточнили, зачем он нужен). Это были адреса родителей и друзей. И «почтальоны» отправились на работу, которая оказалась совсем непростой. Как узнать название улицы? Номер дома? Номер квартиры? Как найти нужный почтовый ящик? Дети долго решали эти вопросы – искали адресные таблички, спрашивали у взрослых, помогали друг другу. И когда они разложили всю свою почту в нужные ящики, а потом «хозяева» достали ее, – радости их не было предела.

Мы закончили встречу стихотворением Якова Акима «Неумейка». «Слыхали? Сегодня в подъезде восьмом ходил почтальон с необычным письмом. Измятый конверт, а на нем по линейке написано четко: вручить Неумейке». Почтальон из стихотворения заглядывает к разным ребятам, но нигде не может найти Неумейку. «И я вас прошу, постарайтесь, ребята, чтоб это письмо не нашло адресата». К счастью, наши почтальоны сработали на славу – все адреса были найдены!

***
Развивать «почтовую» тему можно по-разному. Дети с большим интересом и почтением рассматривают письма из семейного архива, особенно военные. Их очень привлекают коллекции марок или почтовых открыток, которые собирали родственники. Переписка детей (даже совсем маленьких, едва умеющих писать) с родителями – важнейшая семейная традиция, которая долго помнится детям и чрезвычайно полезна для их психологического и эмоционального развития. Интереснейшие размышления на эту тему содержатся в книге Татьяны Бабушкиной «Что хранится в карманах детства».

Истории русской почты, ее значению в жизни людей посвящено немало музеев, список которых можно найти на сайте «Почты России»; Центральный музей связи с интереснейшей «почтовой» экспозицией расположен в Петербурге.

Среди детских игрушек почетное место может занять почтовый транспорт; и это, кстати, отличная возможность познакомить ребенка, например, с устройством грузовика почты DHL – именно ее грузовики есть и в Лего, и в других детских сериях игрушек.

Анна Рапопорт