Меня зовут Анна, мне 37 лет.
По образованию я филолог, специалист по русской словесности, но в какой-то момент стремление делать книги перевесило желание их изучать. Я много лет работаю в петербургских издательствах в разных ипостасях: редактором, дизайнером-верстальщиком, менеджером. В 2000 году я попробовала соединить две свои страсти – книги и путешествия, и стала автором путеводителей.
У меня два сына: Леонид пяти с половиной лет и Платон, которому сейчас ему 3 года. Чтение для них – обязательная ежедневная «награда», а самое страшное наказание – остаться вечером без маминого чтения и сказки. Мы читаем 40–50 минут перед сном: полчаса одну книжку, для младшего сына, и полчаса – другую, для старшего. В выходные получается два раза в день (дети спят дневным и ночным сном), в будни – один раз вечером (днем спят в садике, но там им, кстати, тоже читают перед сном). Дети очень любят во время чтения что-то рисовать, вырезать и есть фрукты.
Получается целый ритуал.

Платону было 2,5 года, когда он впервые услышал «Федорино горе». Я читала, ребенок замер. Сидел, не шевелясь, и после слов «Кушай, кушай, Федора Егоровна!» тут же попросил: «Еще, мамочка, еще раз прочитай…» Прошло уже семь месяцев, а «Федора» до сих пор остается его любимейшим чтением. Я знаю еще нескольких детей (все мальчики), для которых история про сбежавшую посуду была главным произведением в возрасте 2‒4 лет. Почему так? Может быть, их привлекает подробный перечень, «каталог» предметов? Или динамика, действие, хождение туда-сюда? Или отсутствие прямого морализаторства (коего много, например, в «Мойдодыре»)? Или все вместе?

12 октября 2011

Сегодня мы прочитали «Федорино горе» раз пять. Два раза перед дневным сном, еще один раз перед ночным, и еще два раза – пока играли с посудой. Это теперь любимая Тошина игра: достает всю игрушечную посуду, расставляет на «печке» (доске между двумя стульями) и приговаривает: «Чашки да ложки скачут по дорожке». Показывает, как они сыплются с горы – падают «с печки». Как «блюдца по улице несутся». Правда, получилась проблема с чайником и кофейником. Чайник в игрушечном наборе был, а вот кофейника нет. Пришлось дать настоящий, фарфоровый, но его «с горы» не покидаешь. То же самое с рюмками, бутылками, стаканами, которые в детские наборы не входят. С посудой играл целый день: пересыпал крупы, разливал по чашкам воду. Иногда только отвлекался, брал книжку и требовал еще раз почитать. Потом нашел «железную трубу» (бумажную на самом деле), бегал и кричал в нее «бу-бу-бу!».

17 октября 2011

«Федорино горе» читаем ежедневно и неоднократно, интерес Тоши не ослабевает. У нас издание с иллюстрациями Конашевича. Предметы изображены очень реалистично, это позволяет при чтении сразу показывать на то, о чем идет речь. Но все равно ребенку очень важно тактильное ощущение: теперь мы с ним читаем на полу, в окружении горы посуды – и как только он слышит знакомое название, тут же достает нужный предмет и показывает на него. Обычно мы не рисуем и не пишем в книгах, но тут пришлось сделать исключение: ну очень нужна была Тоше кочерга, которой под рукой не было.

26 октября 2011

Тоша посмотрел мультфильм «Федорино горе» и полюбил его не меньше, чем книжку. Особенно песенку «А посуда вперед и вперед по полям, по болотам идет…» Вчера отмечали день рождения Лени, старшего брата – на семейном концерте Тоша торжественно и очень уверенно исполнил ее и даже раскланялся.

28 октября 2011

Сегодня заинтересовались тараканами. С тараканом все непросто. В свои 2,5 года Тоша таракана не видел ни разу. К счастью, я тоже их не видела уже много лет. Но почему-то мне очень хочется показать Платону таракана, поэтому завтра отправляемся в инсектарий зоопарка изучать тараканов.

1 ноября 2011

И вот что получилось у Тоши после знакомства с тараканами:

 «Федора и Таракан»                                     «Посуда уходит от Федоры, вокруг бегают тараканы»        «Чайник, вилка, кочерга»
 

12 ноября 2011

Третий день Платон настойчиво спрашивает, когда мы еще пойдем «крутить посуду». Это мы сходили в музей городской скульптуры на детскую интерактивную выставку «Путаница» по сказкам Чуковского. Мы провели там полтора часа, и за это время Леня успел исследовать чемодан с Мухой-Цокотухой, посидеть в «скрюченном домике», позвонить Айболиту, залезть на чудо-дерево… Тоша все полтора часа ни на шаг не отошел от «своего» экспоната: транспортера, к ленте которого прикручена посуда – вилки, тарелки, сковородки. Ребенок крутит деревянное колесо, лента с посудой едет по транспортеру из нарисованного «грязного болота» в «чистый колодец». Увы, дома нам это не повторить из-за размеров, но идея замечательная.

15 ноября 2011

Я наконец решила поговорить с Тошей о смысле «Федорина горе». На первые вопросы: почему ушла посуда? Куда она ушла? Почему она вернулась? – Платон легко ответил. Потом спрашиваю: а что такое горе? Задумался. Уточняю вопрос: Федора расстроилась, когда ушла посуда? Что она стала делать? Тоша отвечает: ей грустно было, плакала. Вот и Федоре было очень грустно, это и есть горе. Очень понравилось ему это слово – «горе». Теперь чуть что – «мама, у меня горе! Карандаш сломался!»

16 ноября 2011

После обязательного «Федорина горе» мы сегодня прочитали «Мойдодыра». Вдруг Тоша говорит: Федора – грязнуля и мальчик – грязнуля. Вот все от них и уходят! Посуда уходит, игрушки уходят, брюки уходят… Честно говоря, настолько заезжены эти сказки, что я не обращала внимания на их очевидное сходство. А ребенок заметил! Вечером я решила воспользоваться его открытием в своих низменных воспитательных целях. Они с Леней заигрались, никак не хотели идти купаться, и я пригрозила: будете грязнулями, и все игрушки от вас уйдут, как от Федоры и от Грязнули. Леня купаться пошел, а вот Тоша был совершенно сражен. Как уйдут?! Куда уйдут? Вместо купания он бросился собирать игрушки. При этом в глазах стояли слезы, и он все время переспрашивал – а машинки тоже уйдут? А поезда? А конструкторы? Мне уже стало стыдно, я помогала собирать игрушки и утешала: не уйдут, ты ведь все убрал, сейчас помоешься. Но этого было мало: Тоша собрал абсолютно всё, для надежности мы даже «закрыли» все коробки и контейнеры с игрушками на символический ключик, чтобы никто не ушел. Но и засыпая, он все время переспрашивал: а игрушки не уйдут?

1 апреля 2012

Давно не читали про Федору. Но как только я взяла в руки Чуковского, Тоша сразу узнал книгу, запрыгал, закричал: «Давай про Федору! Как посуда ушла!» Помнит все дословно. И неожиданно пропел – по-настоящему, с мелодией, ритмом, очень жалобно – всю строфу «Ой, вы бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои…» Сам сочинил музыку.

* * *

За эти месяцы я не раз брала Тошу на занятия с Леней в разные музеи. Больше всего его притягивает посуда: в Екатерининском дворце он долго и внимательно изучал сервизы, в «Разночинном Петербурге» – кочергу и самовар. Посуду он теперь любит не меньше машинок и паровозов.

Анна Рапопорт