В предисловии к повести рассказывается о том, что автор служил на Северном флоте, а после победы вернулся в родной Ленинград, «где жестокую страду войны полной мерой испытали и дети». Юрий Герман решил показать войну, блокаду глазами мальчика семи лет. То, что герой – почти ровесник слушателей, всегда сближает и располагает к доверию. Чтобы увериться в том, все ли будет понятно ребятам, читаем выдержки из предисловия Алексея Смоляна. Например, здесь объясняется, что такое «сирена воздушной тревоги», «курсы противовоздушной обороны», «зажигательные бомбы». Конечно, очень веселит ребят словосочетание «трамвайная колбаса», и мы пытаемся догадаться, что это такое, прежде чем я читаю правильный ответ. Слушаем сигнал тревоги, смотрим фотографии улиц блокадного Ленинграда.

Начинаем читать книгу с рассказа «Тревога». Герой повести, Миша, смотрит из окна на военные учения, которые он воспринимает как игру. К счастью, это пока действительно игра, подготовка, но детям понятно, что учебное – это уже почти как настоящее. А Мише, любознательному мальчишке, очень интересно смотреть на то, что происходит, и даже пожар для него – невероятное и в первую очередь увлекательное зрелище. В истории «Пожар», Миша, подбежав к милиционеру, кричит: «Горим! Ура!» ‒ и хотя он тут же исправляется, это «ура» выдает детский иррациональный восторг перед всем необычным и опасным. Миша подмечает внешние изменения в привычных для него местах. Постоянно наблюдая из окна родной перекресток, он видит, как закладывают витрины мешками с песком, как исчезают магазины, как прекращают ходить трамваи. Но милиционер со смешной фамилией Блинчик всегда, всегда остается на своем посту, словно символ надежды. И Миша очень гордится своей дружбой с ним.

«Ты сын героини» ‒ рассказ, от которого трудно оторваться и который может побудить кого-то из детей взять книгу домой и самостоятельно прочитать ее целиком.

Мама Миши, окончившая курсы противовоздушной обороны, идет обезвреживать уже не тренировочную, а настоящую бомбу, попавшую в дом, но не разорвавшуюся. «И мама между ними прошла – тоненькая, в берете, моя мама Наташа». Ее руки, которые обычно наливают в тарелку суп, сейчас будут делать что-то опасное: отключать бомбу, предотвращать смерть. Разные серьезные люди, мужчины, стоят во дворе дома, затаив дыхание, и ждут. Миша спрашивает капитана, все ли будет в порядке, не может ли случиться что-то плохое, пока мама сверлит бомбу специальным сверлом. И слышит в ответ честное и страшное: «Может».

Слушатели мои тоже замирают, вижу по глазам, как захватил их этот драматический момент, как они сочувствуют маме и Мише, всем сердцем желая, чтобы с его мамой ничего не случилось. Они вместе с героями книги облегченно вздыхают, когда мама выходит из дома и говорит «обыкновенным, маминым голосом» о том, что авиабомба замедленного действия обезврежена.

Позднее Миша заболевает скарлатиной и оказывается в больнице. Однажды в городе начинают выть сирены, тревога уже не учебная, а настоящая, и больные дети вместе с Алексеем Павловичем, летчиком, который тоже лечится в больнице от скарлатины, спускаются в подвал. В этот момент в здание попадает немецкая бомба. Сцена в подвале описана очень скупо и кратко, но по немногим простым словам становится понятно, что после налета в живых остались только Миша и летчик. Мальчик впервые сталкивается с беспомощностью человека перед лицом смерти.

Я спрашиваю у ребят: почему летчик, которому, как и Мише, повезло пережить бомбежку, ходит и ходит по комнате, не может остановиться? Что он чувствует? Почему он говорит, что ему стыдно?..

…Война сдружила Мишу и Геньку Лошадкина, беспечного хулигана, катавшегося на той самой «трамвайной колбасе». Они решили вместе выступать перед ранеными солдатами. Невозможно не улыбнуться, читая о том, как Генька и Мишка отправились в госпиталь, но Генька забыл карты для фокусов, и его сестра Леночка предлагает Мишке для развлечения раненых подвигать ушами. Или о том, как старушка угрожает побить пленного парашютиста бидоном. Или о том, как Мишин папа спас от пожара бегемота в зоопарке…

Детский взгляд на происходящее – словно волшебный щит, позволяющий сопереживать, пока не до конца понимая происходящее. Этот взгляд делает книгу о тяжелом военном времени легкой для чтения и понятной маленьким детям, читать и обсуждать ее можно в любом классе начальной школы. И конечно, у такой книги, которая может стать первой книгой о Великой Отечественной войне, прочитанной ребенком, обязательно должен быть хороший конец.

Анна Ремез