Меня зовут Наташа, мне 38 лет. Моему сыну Михаилу – почти 15, а дочери Ксюше – скоро будет 3 года.

Я очень люблю детские книги. Я с удовольствием читаю своим детям вслух.

Старшему сыну я читала лет до девяти, потом он от этого отказался: посчитал, что слушать мамино чтение – неподобающее занятие для «взрослого» парня. Но мы плавно перешли на совместное прослушивание аудиокниг в дороге: получается часа три в неделю, но это лучше, чем ничего.

Как-то, когда ему было лет восемь, а я ему все еще читала, муж, рассердившись на то, что я «продолжаю забивать голову ребенку всякой ерундой», посчитал, сколько мы потратили времени на чтение (приблизительно, конечно).

Оказалось, я читала сыну вслух восемь месяцев из восьми лет жизни.

Даже не знаю, много это или мало.

Но, похоже, с дочкой мы планируем потратить времени на чтение еще больше - хотя бы потому, что к моменту ее рождения у нас собралась неплохая библиотека детских книг. Подбирать книги для сына было непростой задачей. А сейчас гораздо больше хороших книг издается, и у дочки более широкий круг интересов.

Друзья часто просят дать что-то почитать для их детей, и я искренне радуюсь, если удается предложить «правильную» книгу, интересную именно для этого ребенка. К сожалению, чаще всего приходится давать книги просто «по программе», а на чтение «для души» даже у родителей дошкольников нет времени: другие приоритеты. Я понимаю, что для поступления в школу (то есть для сдачи вступительных тестов в престижную школу) ребенку необходимо знать названия нескольких сказок Шарля Перро или братьев Гримм, уметь кратко их пересказывать, не говоря уж об умении складывать буквы в слова – что, собственно, и считается чтением. Мне все это кажется очень печальным. Книги – это такой мир, где всякий нашел бы себе место, и не хочется, чтобы он пустел.

Я хочу рассказать, как мы с Ксюшей читаем книги.

Отрывок первый. Митурич и «Муха-цокотуха»

15 апреля 2011 г.

…Многие родители говорят, что их дети в два года «Муху-Цокотуху» знают наизусть. Не знаю, как это у них получается. Сама я эту сказку очень люблю.

Мне нравится, что Чуковский умеет в одном предложении из четырех слов изобразить неподдельные душевные страсти. А в следующем, тоже из четырех слов, – уже совершенно противоположное настроение.

И я несколько раз пыталась двухлетней Ксюше прочитать «Муху-Цокотуху». Но ей, видимо, было страшно. Она закрывала книгу и говорила свое обычное для тех случаев, когда я предлагаю неподходящее: «Ксенька подрастет и тогда». Такая вот защита от нетерпеливой мамы.

25 сентября 2011 г.

Сегодня рассматривала книги на сайте одного большого интернет-магазина и раздумывала, покупать «Муху-цокотуху» с рисунками Митурича или нет. Ни одного отзыва на эту книгу не было, и внутренних картинок тоже – только обложка.

Митурич, на мой взгляд, сложный художник. Он скорее для людей с развитым или врожденным художественным вкусом. Его рисунки часто слишком загадочны и непонятны. А у нас уже есть две «Мухи» – с рисунками Конашевича и с рисунками Дувидова.

Пока я раздумывала, подошла Ксюша, увидела обложку книги на экране компьютера, ткнула пальцем и сказала: «Эту». Такое произошло впервые. Раньше она показывала только на знакомые книги – те, которые у нас уже есть. Найти и увидеть знакомую книгу на экране компьютера – это для нее удовольствие. Я на всякий случай спросила: «Ты хочешь такую книжку?» Ксюша твердо ответила «да».
Я пообещала купить.

27 сентября 2011 г.

Сегодня принесли заказ из интернет-магазина. Там много всего – книги, игры. И среди прочего – та самая «Муха-цокотуха» с иллюстрациями Митурича. Как обычно, мы с Ксюшей все книги и игрушки тщательно рассматриваем. И вот, наконец, я выкладываю на видное место эту самую «Муху-цокотуху».

Ксюша замерла, засунула палец в рот, смотрит. Предлагаю: «Давай возьмем эту книжку почитать». Тут же соглашается, идем укладываться (Ксюшу можно увести в спальню, только предложив ей что-то конкретное для чтения или рассматривания).

Глаз от рисунков не отрывает. Мне даже стало казаться, что у нее в голове что-то «двигается».

Видимо, она пыталась «прочитать» цветные пятна – понять, кто и что это.

Эти «пятна» – такая серьезная работа для воображения ребенка! Ксюша как-то поставила на розовом поросенке зеленое пятнышко и тут же нашлась: «Это он бутылку держит!»

Она всегда замечает и точно характеризует эмоции персонажей – даже на совсем крохотных рисунках.
А у Митурича среди цвета, линий, движения – просто море эмоций, и тут не только выражения «лиц», но и движение каждой руки, ноги, спины эмоционально.

Пятна и позволили смириться со "страшным" текстом, принять и полюбить его. Т.е пока она «размышляла» над рисунками, страх отступал на задний план.

Мне кажется, здесь еще черный цвет сработал. В рисунках Митурича много черного, а детей он, похоже, привлекает.

В результате у нас получилось «чтение наоборот»: не картинки текст поддерживали, а текст помогал рассматривать картинки. Текст живой, радостный. С его помощью из хаоса линий возникали тараканы, блошки, мушки, стаканы, диваны. А вот – «бабочка-красавица» - отдельно, одна на всю страницу: отдохнули от чтения, посмотрели, поехали дальше.

И еще, должна сказать, Митурич очень деликатно решает сцену насилия паука над мухой. Думаю, это непростая задача для художника. Недавно видела одну книжку: муха с огромной грудью на кушетке, а паук занят чем-то явно «недетским». Ну, художник паучьи «эротические» желания скрыть не захотел. У Конашевича этой сцены нет вообще. А Дувидов (у него очень хорошие иллюстрации к «Мухе») паука изобразил реалистично, а всех остальных – в одежде. Очень выразительно и вообще без эротики.

Хотя страдания мухи все равно пришлось комментировать. Прочитали два раза, чтобы успокоиться.

Наталия Соляник