«Зубака» – это книжка-перевертыш, азбука наоборот. В ней собраны короткие, в два-три предложения, тексты, внутри которых буквы в некоторых словах перемешались, и вместо собаки получилась кобаса, вместо лягушки – гуляшка. С этими странными животными все время происходят удивительные приключения. Вот, например, загадочный огронос: «Огромный и луженюкий, но бегает быстрее любого овчелека. На лапах по три лапьца. Любит часами принимать зверягые навны. Ест варту».

Ну, в общем, вы поняли? Идея проста и гениальна – дать детям, только начавшим читать, возможность делать это легко и с удовольствием. Не секрет, что сложнее всего найти своему ребенку именно хорошую первую книгу после азбуки (учебники не в счет). Их не так уж много, к сожалению. Потому я особенно обрадовалась «Зубаке». Для моих старших она уже просто пространство лингвистического веселья, а для четырехлетнего Мити, который складывает сейчас из слогов свои самые первые слова – самое то. Хотя и для Макара, который пошел в этом году в первый класс, эта книга еще представляет чисто читательский интерес, потому что некоторые слова запутаны так искусно, что не сразу и догадаешься. Вот кто это – «роздиван, который в природе ежу не двоится»? Макар долго думал, пришлось мне ему слегка подсказать. Так что целевая аудитория этой книжки ‒ дети 4-7 лет, давно или недавно одолевшие азбуку, любящие играть, думать и придумывать.

Особенно, как мне кажется, стоит предложить эту книжку тем детям, кто уже, по разным причинам, что называется «обжегся» о школу и заработал к ней стойкое отвращение в виде логоневроза, дислексии, дисграфии и проч. Небольшие тексты очень информативны, и малыш не только оттачивает пресловутую «технику чтения», но и узнает много нового о знакомых животных. А самое главное ‒ это очень веселые тексты (благодаря путанице в словах), так что для скуки и логоневроза в процессе обучения места просто не останется, а ребенок с радостью одолеет самый трудный, послебукварный период. Ведь именно здесь большинство детей и обретают стойкую нелюбовь к чтению. Вроде бы научился читать, а дальше что? Для многих школьные хрестоматии оказываются не вдохновляющими на дальнейший читательский рост, а наоборот. Хорошие книжки обычно толстые, самостоятельно их еще никак не одолеть. Самое время подсунуть такому читателю «Зубаку».

Для тех, кто читает еще не слишком быстро, «перепутанные» слова выделены в книжке цветом, так что можно успеть приготовиться к встрече с новым необычным зверюшкой и с удовольствием разгадывать, кто же это такой. И, кстати, «Зубака» довольно быстро отучает ребенка от попыток просто угадывать слово, не прочитывая его. Ведь почти в каждом слове на странице все перепутано, и его необходимо прочесть целиком и потом мысленно переставить буквы на правильные места (если сразу трудно сообразить, можно использовать магнитную азбуку или кубики с буквами).

«Игры со словами» – значится в подзаголовке книги Антона Тилипмана. И мы, конечно, тоже немедленно устроили свою собственную игру – «Заколдованный зоопарк». Макар как раз собирался идти в первый класс, мы пригласили его друзей, будущих однокашников, и играли, написав на карточках всевозможные задания, связанные с чтением и письмом. Так у нас появились толстый тебегом, гибкая рапента, мокрый внигнип, маленький нопи, большой носл и прожорливый нивапан. Дети очень веселились, разгадывая словесные загадки.

Кстати, вы уже догадались, кто такой задобрик?

Елена Литвяк