Затем начинается сам полёт: как самолёт отрывается от земли? Кто раздаёт напитки пассажирам? Что легче – управлять самолётом или автомобилем?
Задания, которые предлагает детям Брайан Биггз, рассчитаны на дошкольников: найди цифры от 1 до 100, спрятанные на страницах, сосчитай забавных птиц в шляпах, помоги многодетной маме собрать разбежавшихся детей.

Читать здесь почти нечего; короткие тексты служат лишь пояснениями к картинкам. При этом абсолютное большинство детей дошкольного возраста прочесть даже такие короткие тексты не смогут – до 1-2 класса дети по собственной инициативе не читают книг (исключения, безусловно, есть, но они редки). То есть книга рассчитана на то, что взрослый и ребенок будут знакомиться с ней вместе.

Но как это сделать? Вот тексты первого разворота:

– «Ого, куда это все едут?» (прямая речь Гоши).

– «Милые дети» (умиляется случайный прохожий).

– «В Гонолулу божественно!» (еще один случайный прохожий на эскалаторе разговаривает по телефону).

Как это читать?!

Очень просто: играя и оживляя. Каждый разворот этой книги – своего рода стоп-кадр. Моментальная фотография, на которой запечатлены десятки никак не связанных друг с другом персонажей и сценок. «Облака» со словами служат своего рода «этикетками», которые помогают разобраться в происходящем: вот очередь в кафе, вот первая встреча незнакомцев, вот оформление посадки.

Если оставить ребенка-дошкольника наедине с таким изображением, толку будет мало: он, конечно, поглядит с интересом, но мало что поймёт. Так часто бывает и в жизни: ребенок завороженно следит за мельтешением и суетой вокруг него, но разобраться в происходящем ему не под силу. Взрослый и уверенный «пользователь» окружающего мира нужен как воздух, как проводник и путеводитель.

Вот только ситуация «совместного чтения» при работе с этой и подобной ей книгами сильно отличается от традиционной. Преимущество взрослого здесь не только и не столько в том, что он владеет грамотой и может прочесть написанные в облаках фразы. Главная задача взрослого – вглядывание в детали и совместное с ребенком «проживание» (а то и разыгрывание по ролям – почему бы нет?) изображенных ситуаций.

Например, можно предложить ребенку найти на картинке то место, где ему хотелось бы оказаться. Возможно, он найдет и персонажа, которым ему хотелось бы быть. Можно проговорить вместе с ребенком: что там происходит? Как ведут себя люди? Что они чувствуют – радость, огорчение, недоумение? Что они при этом говорят (вот тут как раз взрослому потребуется умение читать). Можно сразу и сыграть в кафе, в стойку регистрации, можно сложить игрушечные «чемоданы»-коробки на «стул»-тележку так, чтобы они не развалились.

Получается, что книга «Всё, что летает по воздуху» – книга не только для чтения. И не только для рассматривания. Прежде всего, это платформа, основа для совместной деятельности взрослого и ребенка, для театральной игры, для воспоминаний о совместных воздушных путешествиях и мечтах о будущих.

Анна Рапопорт