Меня всегда удивляло, почему географию, историю, астрономию, а также начала физики, химии и биологии изучают в школе так поздно ‒ в шестом-седьмом классах? Притом что многие знакомые мне дети (включая учеников и собственных чад) проявляли невероятный интерес к этим областям человеческого знания лет с пяти-шести и задавали очень сложные вопросы. А в школе на уроках окружающего мира им предлагали изучать породы деревьев и жизнь голубей. Это тоже, конечно, замечательно и нужно, но я сейчас говорю о высокой мотивации познавательного интереса именно в возрасте начальной школы, который не очень-то этой самой школой удовлетворяется. К счастью, здесь могут помочь многочисленные детские энциклопедии.
Одним из удачных вариантов мне представляется серия «Детские энциклопедии с Чевостиком», выпущенная издательством «Манн, Иванов и Фербер». Это «бумажная» версия замечательного образовательного аудиопроекта, в котором научные знания предлагаются детям в форме музыкальных путешествий во времени и пространстве двух героев ‒ маленького любопытного Чевостика и всезнающего профессора дяди Кузи.
Разумеется, в книге нет полюбившегося многим малышам голоса Чевостика и музыкальных вставок, но все остальное ‒ неожиданные факты и нестандартная форма их подачи ‒ там есть. Так что, если кому-то интересна, например, география – вот, пожалуйста, «Планета Земля» Елены Качур. Почему вода в реках не кончается, а моря не переливаются через край? Что у Земли внутри? Откуда берется ветер? – эти вопросы задает каждый уважающий себя шестилетка. Но не каждый взрослый готов без подготовки на них ответить. А в книге об этом рассказывается просто и понятно, в наиболее подходящей для старших дошкольников и младших школьников форме – игры-путешествия. С помощью сконструированного дядей Кузей аппарата «летоплавоныра» герои то погружаются вглубь океанов или самой Земли, то взмывают над ней, постоянно обсуждая между собой, что они видят и слышат и почему это происходит. (Этот прием наверняка знаком многим родителям по научно-популярным книгам собственного детства ‒ например, серии «Почемучкины книжки» конца 70-х ‒ начала 80-х).
С этой книгой можно прекрасно играть и дома, и в детском саду, и на уроках окружающего мира в первом-втором классах. Но автор не сосредотачивается только на дидактической игре. Для объяснения сложных абстрактных понятий Елена Качур предлагает маленьким читателям вполне доступные образные модели. Например, в качестве модели Земли выступает апельсин с дольками-меридианами: « – Смотри: апельсин можно поделить на две половины. При таком делении апельсин-планета разделится на два полушария – Восточное и Западное. А можно поделить апельсин по-другому. Разрезать его пополам поперек.
– Только так вытечет много вкусного сока. Давай лучше не по параллели, а по меридиану делить».
Опираясь на образность детского мышления, автор легко вводит в текст многочисленные научные термины (материк, возвышенность, атмосфера, стратосфера, параллели, меридианы, земная кора, магматический очаг и другие), которые дядя Кузя объясняет Чевостику в непринужденном диалоге:
« – Пар, поднимаясь высоко в небо, остывает и превращается в маленькие капельки. Вот тебе и дождик “вверх ногами”. Из них образуются облака и тучи. Тучи ветром относит в сторону, там они проливаются дождем...
– Понял! Так вода и крутится: вверх-вниз, вверх-вниз.
– Именно крутится. Это явление так и называется – круговорот воды в природе».
Метод познавательного диалога-игры замечательно богат и разнообразен, если использовать его с детьми 6-8 лет. Именно из диалога с родителями во время долгих прогулок дети нередко узнают множество интересных и нужных вещей. Опять же, диалог приучает обе стороны прислушиваться к собеседнику, а не только вываливать ему на голову свои формулировки.
Роль ярких звуковых «запоминалок» и «объяснялок» в книжном формате «Энциклопедии с Чевостиком» играют картинки. Это могут быть и развернутые схемы с подписями, и картинки-образы или сюжетные иллюстрации о приключениях Чевостика, которым читатель обязательно будет сопереживать.
Книга хороша тем, что может быть использована в домашней библиотеке разнообразно и многократно: для чтения вслух избранных глав детям 4-5 лет, для самостоятельного чтения младших школьников, для игры и домашних экспериментов (почему бы не сделать, например, пластилиновую модель вулкана в тарелке). И даже для разработки сценария детского дня рождения, если ребенок и его друзья увлечены исследованиями. Словом, это книжка на многие годы. Кстати, в серии «Энциклопедий с Чевостиком» есть книги по химии, физике, анатомии, медицине, так что диапазон познания окружающего мира сильно расширяется. Честное слово, не стоит дожидаться систематического курса естественных наук в средних классах. Интерес к этому времени может и угаснуть. А с книжками про Чевостика – вряд ли.
Елена Литвяк