В советской педагогике считалось, что возраст «почемучек» приходится на 4-5 лет. Взрослые неизменно умилялись «философским» детским вопросам об устроении мира и покупали впрок редкие тогда детские познавательные книжки. Нынешние маленькие «философы» сильно «помолодели» и сыплют вопросами почти безостановочно. Да еще на этот период накладывается «эпоха упрямства», которую они проходят в 2-4 года, – и все это вместе способно свести молодых родителей с ума. Как отвечать на эти бесконечные и внезапные вопросы? Не читать же энциклопедии, пусть даже и детские, такому крохе? А если объяснить сходу, своими словами, да так, чтоб было понятно, не получается?

Но в том-то и дело, что 2-4 года – это не возраст объяснений. Это возраст вживания, сопереживания, перевоплощения, вчувствования. А значит и познавательные запросы таких малышей должны удовлетворяться с учетом этих особенностей возраста.

Пример хорошей познавательной книжки для младших дошкольников – «Маленькая березка» Марианны Хофманн. Эта история похожа на сказку, в которой действуют два друга: старший, мудрый бук, и маленькая, новорожденная березка, которая интересуется всем на свете. И бук постепенно, день за днем, по мере того как растет березка, все больше и больше рассказывает ей, отвечая на вопросы. Текст построен по принципу постепенно расширяющихся кругов, центром которых становятся березка и бук, проживающие природный год в сменяющейся череде сезонов.

Для начала малыш знакомится с самим деревом и лесными жителями: на крупных, подробных, реалистичных картинках изображены ствол и ветви, лиса, косули, жуки, бабочки – настолько живые, что хочется до них до всех дотронуться. А образные словесные описания прекрасно учитывают потребность малышей все трогать руками и оживлять своей фантазией: «На лугу, недалеко от леса рос большой бук. Его сильные ветви тянулись высоко к небу, а толстые корни ушли глубоко в землю и давали дереву надежную опору. А еще корни доставали из земли воду, которая нужна каждому дереву для того, чтобы жить и расти. Ствол у бука был серым, а кора – холодной и гладкой, – это можно было почувствовать, проведя по нему рукой».

Сколько всего сразу узнает маленький слушатель из одного абзаца! И ему очень хочется потрогать этот бук, ведь малыши так обычно и делают на прогулке – гладят кору деревьев, дергают травки, выкапывают червячков из земли. А такое яркое, образное описание сразу обогащает их тактильный опыт новыми, точными словами. И так устроен весь текст – словно мы читаем его кончиками пальцев, а не только глазами (и ушами).

Березка растет день за днем, видит все дальше, узнает все больше, и вот уже у нее возникают вопросы о зверях и птицах, поселившихся вокруг бука, о горах и море на горизонте. И бук дает точные, короткие, образные ответы.

Но новая информация о мире это еще не все. Березка и бук – замечательные друзья, оберегающие друг друга. Это малыш тоже начинает чувствовать с первых страниц – по тому бережному тону, которым они беседуют, по тому как ласково обходятся с деревьями люди, приходящие к ним. И это, может быть, даже важнее познавательной составляющей книжки. Научиться беречь, любить, принимать, заботиться – это ведь тоже задачи младшего дошкольного возраста. Знать не просто ради знания, а для того чтобы помочь, поддержать, обогреть. Приобщить ребенка к такому пониманию и такому отношению к миру насущно необходимо в наше довольно жесткое, прагматичное время. Благодаря «Маленькой березке» малыш становится более восприимчивым не только ко всему новому, но и ко всему слабому, хрупкому, беззащитному, прекрасному. Можно надеяться, что после чтения такой истории ему не захочется ломать ветки и пугать голубей.

Эту книжку хорошо читать и дома, на уютном диване, и в парке, в лесу, примостившись на пеньке или скамейке. И не важно, что в наших парках не растут буки. Пусть это будет яблоня или клен. Зато теперь любящие родители, используя совсем немножко фантазии, сходу смогут придумать, как отвечать на очередные вопросы маленького «почемучки».

Книжка прослужит долго – и уже научившийся читать ребенок пяти-семи лет будет с удовольствием возвращаться к этой истории самостоятельно, потому что и для него все еще важно подпитывать фантазией познавательные процессы. А для тех, кто считает себя уже выросшим из сказочных историй, в конце книги есть небольшой справочник-определитель, в котором научно-популярным языком, похожим на знаменитые описания Брема, рассказывается о растениях и животных, встретившихся читателю в этой замечательной истории.

Елена Литвяк